楊韓忠

【關(guān)鍵詞】初中;體育與健康;課堂教學(xué);問題;建議

1.初中體育與健康課堂教學(xué)存在的問題

1.1教師對(duì)體育教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不夠

體育中考改革背景下，初中體育教師注重學(xué)生體育中考的主要科目，并且過分注重于成績，忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體對(duì)于享受運(yùn)動(dòng)樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)以及健全人格的目標(biāo)價(jià)值追求。

在組織游戲、增加競賽、豐富內(nèi)容、鼓勵(lì)自主等方面并不重視，在開展的過程中的改進(jìn)力度也相對(duì)較小。在“以教定學(xué)”的情況下，學(xué)生無法積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)中，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏自主性，一直處于枯燥的單一技能訓(xùn)練中，未能達(dá)到“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的體育教學(xué)改革目標(biāo)要求。另外，由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)改革的重視程度不夠，體育教育的組織管理和保障機(jī)制還不夠健全，相關(guān)的體育基礎(chǔ)條件配備還不夠完善，在這種自身內(nèi)驅(qū)力不足，學(xué)校重視程度比較低，并且設(shè)施缺乏的狀態(tài)下，致使初中體育與健康課堂教學(xué)長期存在一些問題，無法更好展現(xiàn)體育與健康課堂教學(xué)在應(yīng)用過程中的價(jià)值。

1.2初中體育課堂教學(xué)方法落后

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中體育與健康課堂教學(xué)內(nèi)容在執(zhí)行的過程中的模式比較固定，并且形式也比較單一，所以學(xué)生即便是參與到體育與健康課堂教學(xué)中，也無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且無法激發(fā)學(xué)生參與的積極性。例如，許多初中體育與健康課堂教學(xué)的教師在課堂內(nèi)容制定時(shí)，會(huì)讓學(xué)生在課前進(jìn)行簡單機(jī)械的體操或者枯燥無趣的跑步，當(dāng)準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束之后，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練般的中考項(xiàng)目練習(xí)，這種簡單枯燥的課堂教學(xué)模式無法豐富學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，而且也無法在教學(xué)過程中體現(xiàn)體育課程改革要求達(dá)到的學(xué)科育人目標(biāo)，致使體育與健康課堂教學(xué)內(nèi)容在執(zhí)行過程中逐漸喪失了獨(dú)特的育人意義。另外，由于學(xué)校體育資源配備失衡，體育教學(xué)在應(yīng)用的過程中受體育設(shè)施和場地的限制，學(xué)生在體育與健康課堂學(xué)習(xí)中無法得到高質(zhì)量的物質(zhì)條件保障，即條件不足以支撐體育課堂教學(xué)方法的變革創(chuàng)新。

2.初中體育與健康課堂教學(xué)問題的改進(jìn)建議

2.1重視體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定

為加強(qiáng)體育與健康課堂教學(xué)在執(zhí)行過程中的效果，首先要革新教師對(duì)初中體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以生為本調(diào)整教學(xué)方法，更加深刻地認(rèn)識(shí)初中體育與健康教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程的重要影響。初中體育教師應(yīng)在體育課堂教學(xué)改革上提高認(rèn)識(shí)，才能讓體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求契合一致，為促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育觀念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在日常體育教學(xué)時(shí)重視體育教學(xué)模式的探索和實(shí)踐，不斷豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷拓展體育教學(xué)路徑，將“教會(huì)、勤練、常賽”的體育課改內(nèi)涵貫徹到體育課堂教學(xué)中，科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量地上好初中體育課，為使學(xué)生積極有效的參與到體育課堂學(xué)習(xí)鋪平道路。建議初中體育教學(xué)可在教學(xué)內(nèi)容中融入更多符合學(xué)情的游戲教學(xué)內(nèi)容，相比單一中考技能訓(xùn)練的體育教學(xué)模式更具有育人價(jià)值，才能激發(fā)學(xué)生的參與性，使教師更具有帶動(dòng)性，能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受更多的樂趣，并且能夠調(diào)節(jié)初中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和情感壓力，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.2提高體育課堂教學(xué)的效率

在有效提高初中課堂教學(xué)的效率方面，初中體育教師是責(zé)任主體。教師既需要按照學(xué)科教學(xué)改革指導(dǎo)綱要的要求進(jìn)行觀念革新，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)理念并借助前沿技術(shù)。在信息化發(fā)展迅速的社會(huì)背景下，體育課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程將是增強(qiáng)教學(xué)效率的有力途徑。通過信息技術(shù)的融入，建立和完善針對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、行為、健康方面的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，更加科學(xué)精準(zhǔn)的監(jiān)測學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生運(yùn)用體育與健康知識(shí)以及比賽能力的評(píng)價(jià)，從而使體育課堂教學(xué)更加科學(xué)高效，為學(xué)生創(chuàng)造更科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，以此來助推初中課堂教學(xué)的整體效率。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備對(duì)體育相關(guān)知識(shí)內(nèi)容以視頻的形式進(jìn)行播放，對(duì)多種體育活動(dòng)進(jìn)行演示，讓學(xué)生找到自己感興趣的體育活動(dòng)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的體育活動(dòng)加強(qiáng)了解。以籃球運(yùn)動(dòng)為例，體育教師可以對(duì)籃球比賽或者籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作以視頻的形式進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生將注意力集中到視頻中的動(dòng)作細(xì)節(jié)上，在這種情況下，學(xué)生可以對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行模仿，而且還能增強(qiáng)學(xué)生在觀看過程中的運(yùn)動(dòng)記憶，在實(shí)際操作時(shí)便可以將運(yùn)動(dòng)過程中的相關(guān)規(guī)則和知識(shí)技能加以掌握，以此來增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力。通過信息技術(shù)架構(gòu)下的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系學(xué)習(xí)，學(xué)生可以多維度對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)進(jìn)行全面科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。因此，在體育與健康課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)是十分有必要的，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能初中體育教師對(duì)體育課堂教學(xué)的方法進(jìn)行完善和創(chuàng)新，讓體育課堂變得更加智能化，利于創(chuàng)建高效課堂。

結(jié)語：

綜上所述，初中生除了進(jìn)行體育中考訓(xùn)練科目的學(xué)習(xí)外，還需培養(yǎng)體育綜合素養(yǎng)，通過體育教學(xué)和興趣愛好相結(jié)合，減輕學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)和壓力，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育觀念。另外，如要加強(qiáng)體育與健康課堂教學(xué)的效果，那么首先要革新教師的教學(xué)理念和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整完善，確保初中體育與健康課堂教學(xué)內(nèi)容在應(yīng)用的過程中能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，為學(xué)生創(chuàng)造輕松活躍的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)體育技能加以掌握，對(duì)體育內(nèi)容和興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以利于提升學(xué)生在發(fā)展過程中的綜合素養(yǎng)。

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