鄭媛媛

[摘 要]多媒體技術(shù)在教學(xué)中不斷推廣，潛移默化地激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉興趣，對(duì)教師的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。體育課對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)理論的理解掌握具有重要作用。體育是中小學(xué)必學(xué)的一門(mén)學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中需要走多媒體信息化的發(fā)展道路，這樣才能長(zhǎng)久發(fā)展下去，并保證教學(xué)效率。體育教學(xué)在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)既要符合時(shí)代發(fā)展的潮流，又要順應(yīng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，讓其對(duì)體育課程有深刻的了解。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù);體育教學(xué);教學(xué)形式

教師利用多媒體技術(shù)，將體育知識(shí)層層累加，不斷使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升教學(xué)水平，進(jìn)而更靈活地調(diào)動(dòng)理論知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的同時(shí)牢固掌握相關(guān)知識(shí)。在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)上對(duì)體育知識(shí)有全面認(rèn)識(shí)，多種感官同時(shí)調(diào)動(dòng)還能達(dá)到充分集中學(xué)生注意力的目的，這樣的教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，讓他們不僅可以在日常體育鍛煉中感受到體育精神的存在，而且能養(yǎng)成吃苦耐勞和不畏艱難的優(yōu)良品質(zhì)，在體育訓(xùn)練過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

一、注重培養(yǎng)教師運(yùn)用多媒體的能力

教師的教學(xué)能力影響著他們對(duì)教學(xué)手段的選擇，想要讓中小學(xué)體育教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時(shí)代背景下靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的便利，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變他們對(duì)于信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其運(yùn)用多媒體的能力。對(duì)此，可選擇的方法有很多，如積極組織校內(nèi)教學(xué)研討交流，邀請(qǐng)校外優(yōu)秀教師到校開(kāi)設(shè)講座活動(dòng)，建立校園多媒體教學(xué)共享網(wǎng)絡(luò)以及設(shè)置科學(xué)的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制等。在校內(nèi)的教學(xué)研討交流中，教師可以與本校其他教師圍繞“在運(yùn)用多媒體講授知識(shí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題”以及“如何設(shè)計(jì)更適合本校學(xué)生的多媒體教學(xué)方法”展開(kāi)討論，并互相借鑒有效經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自身運(yùn)用多媒體的方式方法。通過(guò)校外其他優(yōu)秀教師的講座，能夠接觸到更多先進(jìn)的多媒體教學(xué)理念，這自然能夠幫助他們更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。尤其重要的是，在合理的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制激勵(lì)下，教師能夠?yàn)檫_(dá)成“獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)”而不斷探索更科學(xué)的多媒體教學(xué)方法，他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積極性更高，多媒體教學(xué)水平自然能夠在不斷學(xué)習(xí)中得到提高，學(xué)生也必然可以在他們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下積極發(fā)展。

二、利用多媒體設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式

體育教學(xué)內(nèi)容豐富，不僅包括基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，而且包括體育精神，這也就意味著教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)從不同形式出發(fā)設(shè)計(jì)多元教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的多元素養(yǎng)。就培養(yǎng)精神而言，教師可以利用多媒體播放奧運(yùn)健兒的比賽視頻，構(gòu)建以觀察和討論為主的動(dòng)態(tài)交流課堂，用正能量的體育故事影響學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)并在課堂上進(jìn)行探討，說(shuō)出自己的心得，通過(guò)交流和溝通，一方面能提高學(xué)生的體育興趣，另一方面能促進(jìn)學(xué)生之間的情感，這對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和學(xué)生性格的培養(yǎng)提供了極大幫助。換言之，多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)眾多，通過(guò)圖片、音頻、視頻以及動(dòng)畫(huà)等形式可以使學(xué)生對(duì)體育有更深刻、全面、真實(shí)的了解。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體在課堂上的有效利用使課堂學(xué)習(xí)氛圍被營(yíng)造得生動(dòng)、具體、活潑，良好的教學(xué)環(huán)境可以充分調(diào)動(dòng)他們的體育學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。對(duì)此，就基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的講解來(lái)說(shuō)，以跳高項(xiàng)目教學(xué)為例，教師可以先制作視頻課件，將助跑、起跳和過(guò)桿等分解動(dòng)作以慢速播放的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，再次構(gòu)建以觀察和討論為主的課堂，引導(dǎo)學(xué)生自行分析動(dòng)作技巧，進(jìn)而在學(xué)生通過(guò)討論和觀察獲得一定收獲之后播放連續(xù)的跳高動(dòng)畫(huà)，鼓勵(lì)他們結(jié)合對(duì)分解動(dòng)作的理解模仿視頻中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作做出相應(yīng)的跳高動(dòng)作。這樣一來(lái)，課堂形式以動(dòng)態(tài)為主，學(xué)生的積極性更高，也更能在直觀動(dòng)作的支持下掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)。

1.利用多媒體教學(xué)軟件培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分抓住中小學(xué)生對(duì)于體育和多媒體教學(xué)的好奇心，將體育教學(xué)內(nèi)容直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方式，將信息完整快速地傳達(dá)給學(xué)生，這種方法既能節(jié)約時(shí)間，又可以全面刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面變被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趭蕵?lè)和游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識(shí)。例如，在圍繞人教版教材向?qū)W生傳授足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技巧時(shí)，教師就可以先利用多媒體展示“玩足球”的趣味畫(huà)面，以趣味畫(huà)面為支持，學(xué)生能夠走出“足球運(yùn)動(dòng)只是踢足球”的刻板印象，產(chǎn)生“原來(lái)足球還有這么多玩法”的認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)，他們對(duì)于如何參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣就會(huì)在一定程度上得到提高。接著，從足球運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的體育特征出發(fā)，教師可以再次利用多媒體視頻工具，播放多人配合參與足球比賽的動(dòng)畫(huà)，在動(dòng)畫(huà)中用不同顏色標(biāo)記動(dòng)畫(huà)人物的運(yùn)動(dòng)路徑，同時(shí)反復(fù)回放精彩的合力進(jìn)球畫(huà)面。用不同顏色和人物的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊，學(xué)生的注意力被完全吸引，他們的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)更加高漲，尤其是在觀看精彩的合力進(jìn)球畫(huà)面時(shí)，受動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)球的情感影響，他們更能感受到合作與取得勝利的快樂(lè)，相關(guān)興趣自然而然地得到提高。

2.利用多媒體課件豐富教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)秀的體育教學(xué)不能單單依靠實(shí)戰(zhàn)，教師應(yīng)充分利用優(yōu)秀的多媒體資源開(kāi)展體育教學(xué)。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，具備的功能很強(qiáng)大。優(yōu)秀的體育賽事通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓大家看到，學(xué)生在觀看著名體育賽事時(shí)可以更加清晰地了解體育方面的知識(shí)。學(xué)生定時(shí)觀看體育賽事，可以使他們更加了解體育運(yùn)動(dòng)，相關(guān)知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，在教師的指引下可以更好地激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們可以主動(dòng)在節(jié)假日通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等了解國(guó)際賽事。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在多媒體教室觀看國(guó)內(nèi)外精彩的體育比賽，在加強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，在中小學(xué)體育課程體系中，田徑、跳高、跳遠(yuǎn)、籃球、足球等都是常見(jiàn)的課程組成，教師與學(xué)生一般都會(huì)圍繞教材對(duì)這部分體育知識(shí)展開(kāi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐。但是，對(duì)于排球、乒乓球、游泳、跳水等競(jìng)技類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，由于場(chǎng)地限制，學(xué)校幾乎不會(huì)大量開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，教師即便是進(jìn)行拓展教學(xué)，也只是淺嘗輒止。在這種情況下，教師就可以考慮將多媒體工具應(yīng)用進(jìn)來(lái)，開(kāi)展更加豐富的教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生拓展體育知識(shí)。

3.利用多媒體夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

無(wú)論對(duì)哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展與豐富都是次要的，最主要的反而是看似比較輕松的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。尤其是在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只有夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能在根本上避免他們?cè)诤罄m(xù)的練習(xí)與獨(dú)立實(shí)踐中出現(xiàn)因操作不當(dāng)、運(yùn)動(dòng)失誤而受傷的問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要將多媒體工具充分運(yùn)用起來(lái)，利用分解動(dòng)畫(huà)、思維導(dǎo)圖等方法加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)技巧和安全知識(shí)等基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。就動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)說(shuō)，以人教版教材的引體向上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，教師就可以利用多媒體，借助其分解動(dòng)畫(huà)功能講授上肢動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠更好地對(duì)如何在這一過(guò)程中控制上肢力量展開(kāi)學(xué)習(xí)，為其后續(xù)參與實(shí)際練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就安全知識(shí)來(lái)說(shuō)，可以系統(tǒng)地對(duì)每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行介紹，并講解緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)以“運(yùn)動(dòng)安全”為中心的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身理解，將“安全隱患”“解決辦法”填充到對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分支之下，使他們對(duì)體育安全知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)，從根源上降低學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷或因傷害處理不及時(shí)出現(xiàn)惡劣后果的可能性，進(jìn)而使體育教學(xué)的效果更好。

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)，體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的必然選擇。教師在教學(xué)時(shí)將多媒體與體育教學(xué)進(jìn)行有效整合，可以更加生動(dòng)直觀地展示體育活動(dòng)的要領(lǐng)，使學(xué)生可以更加清楚地明白體育相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，真正掌握、理解和運(yùn)用。這種教學(xué)方法不僅在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備量，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們真真切切感受到體育運(yùn)動(dòng)的精神，將被動(dòng)化為主動(dòng)，積極了解和學(xué)習(xí)體育。多媒體教學(xué)方法的推廣與應(yīng)用更好地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，還在一定程度上培養(yǎng)了他們之間互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為他們以后的生活與學(xué)習(xí)提供幫助。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）