潘旭陽

職業(yè)教育高質量發(fā)展離不開產教深度融合?！吧罨a教融合是推動教育優(yōu)先發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措”，是國家教育和人力資源開發(fā)的整體制度安排，是新時代推動高質量發(fā)展的新引擎。10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，明確提出“以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點，建設一批產教融合試點城市”。產教融合已上升為國家推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。

經過多年迭代演進，產教融合也進一步從“產教科”（產業(yè)+教育+科技）融合發(fā)展到現(xiàn)在的“產教科城”（產業(yè)+教育+科技+城市）融合，成為新時代促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合的重要手段及國家產教融合建設試點基礎?！秶耶a教融合建設試點實施方案》明確“國家產教融合建設試點是一項綜合性、系統(tǒng)性改革試點。建設國家產教融合型企業(yè)和國家產教融合試點城市，是試點工作的重要任務和關鍵抓手，對于發(fā)揮城市承載、行業(yè)聚合、企業(yè)主體作用，建立城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的推進機制具有重要推動意義，有利于促進教育、產業(yè)要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐高質量發(fā)展的新引擎”。

柳州自被納入全國首批產教融合試點城市以來，準確把握“十四五”規(guī)劃戰(zhàn)略方向，根據國家和廣西產教融合建設試點工作方案要求，在做好產教融合改革方面進行了許多積極的嘗試，有效調動了各方面的積極性，也產生了一批重要成果，構建了以先進制造業(yè)為龍頭、帶動新興戰(zhàn)略產業(yè)和配套服務產業(yè)發(fā)展的新時代產教融合城市發(fā)展體系，并提出了可借鑒的推進產教融合試點城市建設方略。開展國家產教融合試點城市建設，對發(fā)展職業(yè)教育是一個難得的機遇，可以從以下幾方面入手，大力推進職業(yè)教育高質量發(fā)展。

一是發(fā)揮政府主導作用。搶抓機遇，制定地方產教融合相關政策，加強統(tǒng)籌規(guī)劃與宏觀管理。設立產教融合推進中心，提供制定產教融合戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策與方案的編制咨詢服務。

二是突出企業(yè)主體地位。將職業(yè)院校的人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)緊密結合，在相關技術類專業(yè)全面推行教育部的“現(xiàn)代學徒制”和人社部的“企業(yè)新型學徒制”;深化校企合作，構建以企業(yè)為主導的專業(yè)規(guī)范化課程、實習實訓質量評價指標體系和技術技能評價標準;推動行業(yè)企業(yè)實訓制度化，提高技術技能人才培養(yǎng)培訓水平和質量，推動規(guī)模企業(yè)全面參與專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)。

三是加強平臺載體建設。搭建行業(yè)平臺，形成行業(yè)專業(yè)特色顯著、人才支撐有力、產業(yè)鏈條完整、市場規(guī)模龐大的優(yōu)勢特色產業(yè)集群;搭建校企合作平臺，建設產教融合大學城、科技創(chuàng)新城及園區(qū)、共享實訓基地、科創(chuàng)基地、共享雙創(chuàng)平臺;搭建產教融合信息服務平臺，重點解決校企合作信息不對稱、對接合作不順暢等問題，構建政校行企無縫對接新通路，打通“最后一公里”。

四是加快機制體制創(chuàng)新。建立“四位一體”工作機制，通過“政府引導、院校主動、社會中介、行業(yè)企業(yè)參與”，實現(xiàn)政行校企共同制定人才培養(yǎng)方案和體系，建設一流人才隊伍，開展多元社會培訓服務;進一步探索完善現(xiàn)代學校制度和治理體系，積極促進校企在資源、技術、文化等方面的全方位融合;積極推進職業(yè)技能等級證書制度改革，打破單一的職業(yè)教育學歷證書制度。

職業(yè)教育是與經濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，產教融合是職業(yè)教育的本質特征，以國家產教融合試點城市建設為契機，打造新時代培養(yǎng)高素質技術技能人才新引擎，必將增強職業(yè)教育適應性、促進現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展。