陳丹

摘 要 當(dāng)前，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮高校育人功能中具有越來(lái)越舉足輕重的作用，促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)提升高校人才培養(yǎng)工作也將具有更加深遠(yuǎn)的意義，但目前高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展仍然存在著較大的問(wèn)題。文章從規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理和學(xué)生社團(tuán)工作課程化這兩個(gè)方面提出改進(jìn)策略，希望為改進(jìn)目前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中面臨的困難、促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞 學(xué)生社團(tuán) 發(fā)展 策略

中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.006

Strategies for Promoting the High Quality Development of

College Student Associations

CHEN Dan

（Youth League Committee of Nanjing University Jinling College， Nanjing， Jiangsu 210089）

Abstract At present， college students' associations play a more and more important role in the education function of colleges and universities. Promoting the high-quality development of college students' associations will also have far-reaching significance to improve the talent training work in colleges and universities. However， there are still some problems in the development of college students' associations. The author puts forward improvement strategies from the two aspects of standardized management and student association curriculum， hoping to provide help for improving the current deficiencies in the development of college student associations and promoting the high-quality development of student associations.

Keywords college student associations; development; strategies

高校學(xué)生社團(tuán)作為高校共青團(tuán)指導(dǎo)下開(kāi)展工作的自發(fā)性學(xué)生組織，是高校共青團(tuán)組織體系中的重要組成部分，隨著共青團(tuán)組織發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的職能定位進(jìn)一步明確，學(xué)生社團(tuán)也逐漸成了當(dāng)代大學(xué)生思想建設(shè)的重要陣地，同時(shí)也是大學(xué)生第一課堂的有益延伸和大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組織形式。因此，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮高校育人功能中具有越來(lái)越舉足輕重的作用，促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)提升高校人才培養(yǎng)工作也將具有更加深遠(yuǎn)的意義。

1 高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中仍存在的問(wèn)題

近年來(lái)，各級(jí)共青團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和規(guī)范化管理越來(lái)越重視，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展整體呈現(xiàn)著蓬勃向上的趨勢(shì)，學(xué)生社團(tuán)的分類也越來(lái)越豐富，組織結(jié)構(gòu)和功能也越來(lái)越完善，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量也有一定提升，但不可否認(rèn)，目前高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展仍然存在著較大的問(wèn)題。

目前高校學(xué)生社團(tuán)大致可分為學(xué)術(shù)科技類、體育運(yùn)動(dòng)類、文化活動(dòng)類、志愿公益類、自律自助類以及思想政治類，文化活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)類長(zhǎng)期以來(lái)一直是深受廣大學(xué)生喜愛(ài)的，參與的學(xué)生絡(luò)繹不絕;隨著近年來(lái)公益事業(yè)的飛速發(fā)展和學(xué)生視野的不斷開(kāi)闊，志愿公益類的社團(tuán)也得到了較為迅速的發(fā)展，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的發(fā)展則受制于高校所處的層次和學(xué)科背景，而自律自助類和思想政治類的社團(tuán)則一直處于門(mén)可羅雀的狀態(tài)，各類社團(tuán)的發(fā)展出現(xiàn)極不平衡的狀況。即使共青團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度在不斷加大，但共青團(tuán)組織的人力、物力以及能夠調(diào)動(dòng)的資源相對(duì)有限，社團(tuán)指導(dǎo)老師“缺位”的現(xiàn)象仍然非常普遍。有些學(xué)生社團(tuán)即使有配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，但在實(shí)際工作中指導(dǎo)老師發(fā)揮的作用并不大，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師積極性的問(wèn)題是學(xué)校共青團(tuán)組織需要長(zhǎng)期攻堅(jiān)的問(wèn)題。此外，不少學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)過(guò)于娛樂(lè)化，缺乏文化內(nèi)涵，僅僅為了娛樂(lè)而舉辦的活動(dòng)是空洞、缺乏“營(yíng)養(yǎng)”的，在“哄堂一笑”后并不能給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)具有實(shí)質(zhì)性意義的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的自我成長(zhǎng)和收獲體悟無(wú)法發(fā)揮積極正面的促進(jìn)作用。

2高校學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的方向

如何評(píng)價(jià)一個(gè)社團(tuán)是否是一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，或者說(shuō)是一個(gè)能夠持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)？筆者認(rèn)為應(yīng)該具備以下特征：

2.1實(shí)施規(guī)范化的管理

規(guī)范化的管理是任何一個(gè)組織具有生命力的前提，有利于融聚一個(gè)組織的力量。而學(xué)生社團(tuán)因?yàn)槭菍W(xué)生自發(fā)的群眾性質(zhì)，雖然在共青團(tuán)組織的具體指導(dǎo)下開(kāi)展工作，但管理要求相較于其他學(xué)生組織而言要低得多，這就導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的規(guī)章制度建設(shè)、社團(tuán)干部遴選等諸多方面存在不足。

2.2建設(shè)學(xué)習(xí)型的社團(tuán)

當(dāng)前，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是組織管理中的重要形式。將學(xué)生社團(tuán)打造成為學(xué)習(xí)型的社團(tuán)有以利于在學(xué)生中營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)社團(tuán)成員端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提升社團(tuán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3具備較高的文化內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記指出，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮，堅(jiān)持文化自信必須從小處做起，提升學(xué)生社團(tuán)的文化內(nèi)涵有利于當(dāng)代大學(xué)生接觸到更多高雅、正能量的文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高和學(xué)生社團(tuán)的健康可持續(xù)發(fā)展。

2.4能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合能力提升

作為自發(fā)性的學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出當(dāng)代大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的機(jī)制。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)作為高校第二課堂的重要組成部分，在學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提高等方面都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出積極作用。

3 促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的策略

為改進(jìn)目前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的一些不足，促進(jìn)更多學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量、可持續(xù)的發(fā)展，筆者提出兩點(diǎn)較為核心的改進(jìn)策略。

3.1規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理

規(guī)范高校學(xué)生社團(tuán)的管理，主體責(zé)任在高校各級(jí)共青團(tuán)組織，組織共青團(tuán)要加大社團(tuán)工作的投入力度，在科學(xué)管理上下功夫。

3.1.1采取扁平化的管理模式

現(xiàn)在不論是企業(yè)還是各類組織，都在提倡扁平化的管理模式，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)而言，可以明確歸口，確定相對(duì)固定的管理機(jī)構(gòu)，避免“多頭”管理，精簡(jiǎn)學(xué)生社團(tuán)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，省去無(wú)關(guān)緊要的中間環(huán)節(jié)，提高工作效率。共青團(tuán)組織在對(duì)學(xué)生社團(tuán)實(shí)施扁平化管理模式的過(guò)程中，要抓好“兩會(huì)”，即學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和社團(tuán)理事會(huì)，將矩陣式的社團(tuán)結(jié)構(gòu)和縱橫相濟(jì)的管理模式有機(jī)結(jié)合，真正建立學(xué)生社團(tuán)扁平化組織管理格局。

3.1.2多元化的管理機(jī)制

鑒于學(xué)生社團(tuán)的特殊性，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的管理也要充分把握學(xué)生社團(tuán)靈活、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，既要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督機(jī)制的靈活性，又要積極有效地“介入”，在由共青團(tuán)組織把握方向、做好思想引領(lǐng)工作的基礎(chǔ)上，在組織運(yùn)作和活動(dòng)的開(kāi)展中，要給予社團(tuán)較高的自主性，而在各類政策保障、資金支持上要給予社團(tuán)積極的扶持，建立符合各高校實(shí)際情況的針對(duì)學(xué)生社團(tuán)的多元化的管理機(jī)制。

3.1.3嚴(yán)格遴選流程和條件，提高學(xué)生社團(tuán)骨干的個(gè)人素質(zhì)

社團(tuán)骨干是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的“領(lǐng)袖”，是學(xué)生社團(tuán)重大決策的“話事人”，因此社團(tuán)骨干的個(gè)人綜合素質(zhì)在很大程度上會(huì)決定社團(tuán)決策的科學(xué)性，影響學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向。所以必須提高學(xué)生社團(tuán)管理人員的綜合素質(zhì)，在人員選拔和條件設(shè)置上提高要求，規(guī)范流程。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)骨干的模范先鋒作用，帶動(dòng)整個(gè)社團(tuán)的氛圍。

3.2 社團(tuán)工作課程化

學(xué)生社團(tuán)工作課程化實(shí)際上是學(xué)校的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校共青團(tuán)組織的支持，同時(shí)需要得到學(xué)校教務(wù)部門(mén)的認(rèn)可，在教師工作量換算、評(píng)優(yōu)，學(xué)生評(píng)價(jià)等方面出臺(tái)相關(guān)政策。

筆者提出的學(xué)生社團(tuán)工作課程化，具體包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生課程，可稱為學(xué)生社團(tuán)開(kāi)設(shè)自主提升課程。由學(xué)生社團(tuán)骨干、核心成員發(fā)起，以圍繞各社團(tuán)主題興趣的技能培訓(xùn)、沙龍交流為主，發(fā)揮“以老帶新”的作用，以歸納總結(jié)社團(tuán)管理的經(jīng)驗(yàn)傳授為輔，傳承社團(tuán)文化精髓。二是教師發(fā)起的教師課程，學(xué)生社團(tuán)配備的指導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)關(guān)于社團(tuán)主題的、具有具體指導(dǎo)意義的、較為專業(yè)的提高性課程;共青團(tuán)工作老師開(kāi)設(shè)思想教育課、對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展方式、開(kāi)展流程的工作指導(dǎo)，可以培訓(xùn)會(huì)為主要形式。

落實(shí)學(xué)生社團(tuán)工作課程化，可將學(xué)生和老師都明確角色定位，有利于充分發(fā)揮老師的積極性，提升學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)營(yíng)水平，同時(shí)激發(fā)學(xué)生作為學(xué)生社團(tuán)主體的“主人翁”意識(shí)，積極主動(dòng)的將個(gè)人發(fā)展與學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，而不是簡(jiǎn)單地“被安排”“被參與”。

落實(shí)學(xué)生社團(tuán)工作課程化，有利于實(shí)現(xiàn)高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生社團(tuán)骨干或核心成員開(kāi)設(shè)自主提升課程，對(duì)社團(tuán)學(xué)生骨干的要求較高，前期需要做大量充足的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備也是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，而在課程開(kāi)設(shè)的實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)等綜合能力都可以得到很大的鍛煉和提升，為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)、走上工作崗位提前打好基礎(chǔ)。

落實(shí)學(xué)生社團(tuán)工作課程化，有利于建立學(xué)習(xí)型、研究型的學(xué)生組織，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)展的能力。學(xué)生課程的開(kāi)設(shè)需要學(xué)生社團(tuán)成員們不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)展各類調(diào)查研究，有利于在整個(gè)社團(tuán)內(nèi)部形成學(xué)習(xí)研究的氛圍和環(huán)境，從而養(yǎng)成每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到建立學(xué)習(xí)型、研究型學(xué)生組織的目的。

落實(shí)學(xué)生社團(tuán)工作課程化，有利于解決學(xué)生社團(tuán)發(fā)展極不平衡的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)“百花齊放”局面的形成。對(duì)于一些自律自助類、思想政治類等發(fā)展得較為緩慢、規(guī)模較小的學(xué)生社團(tuán)，可以有針對(duì)性的加大扶持力度，從提高課程質(zhì)量、拓寬課程內(nèi)容、豐富課程形式等多方面增加社團(tuán)的吸引力，從而實(shí)現(xiàn)各類學(xué)生社團(tuán)“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”。

落實(shí)學(xué)生社團(tuán)工作課程化，有利于提升社團(tuán)的文化內(nèi)涵，激發(fā)社團(tuán)活力。學(xué)生社團(tuán)工作課程化對(duì)于總結(jié)形成每個(gè)學(xué)生社團(tuán)的特色、亮點(diǎn)，提煉出符合本社團(tuán)的發(fā)展理念，提升學(xué)生社團(tuán)的文化內(nèi)涵，建立各種規(guī)范、完善的規(guī)章制度都將發(fā)揮促進(jìn)作用，從而讓學(xué)生社團(tuán)永葆活力持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

綜上，通過(guò)運(yùn)用一系列科學(xué)化、規(guī)范化的管理手段，可以有效提升學(xué)生社團(tuán)的管理效率，為學(xué)生社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造出一個(gè)積極有利的環(huán)境。而學(xué)生社團(tuán)工作課程化則為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中遇到的諸多問(wèn)題提供了一個(gè)創(chuàng)新的思路，綜合運(yùn)用多樣化的形式，調(diào)動(dòng)多方資源，為學(xué)生社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展提供助力。

本文為南京大學(xué)金陵學(xué)院教學(xué)改革研究招標(biāo)課題“創(chuàng)新第二課堂建設(shè)——促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)自主提升課程全面發(fā)展的策略研究”的研究成果（課題編號(hào)0010521842）

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