高中華

摘要：隨著科技的日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)隨之出現(xiàn)且發(fā)展。在現(xiàn)代化社會(huì)，每個(gè)行業(yè)都積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，教育行業(yè)也包括在內(nèi)。互聯(lián)網(wǎng)中有大量的資源，有助于促進(jìn)教師和學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的交流。因此，高中班主任能夠利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。然而，當(dāng)前高中班主任必須要深入探討分析的問題是怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施德育教育，只有這樣才可以提高德育教育質(zhì)量，使學(xué)生成為新一代的優(yōu)秀青年?；诖耍疚闹饕榻B了在高中班主任德育教育中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的重要性，而且分析了互聯(lián)網(wǎng)下高中班主任德育教育的有效策略，以供大家學(xué)習(xí)和參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高中班主任；德育教育；策略

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）25-0076

近些年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育內(nèi)容日益擴(kuò)充，更多的人逐漸重視學(xué)生全面發(fā)展。然而，在目前的高中教育中，多數(shù)班主任僅僅重視學(xué)生平時(shí)的考試分?jǐn)?shù)，幾乎沒有重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，造成學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在這種情況下，高中班主任必須要具有創(chuàng)新思維，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，重視德育教育，運(yùn)用適合的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，使學(xué)生發(fā)展得越來越好。很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在高中班主任德育教育中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，可以使學(xué)生提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、在高中班主任德育教育中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的重要性

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，比如：醫(yī)藥領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域等等，其中，教育領(lǐng)域也是如此。時(shí)代在不斷發(fā)展和進(jìn)步，為了獲得更加顯著的德育教育效果，高中班主任在開展德育教育工作時(shí)必須要及時(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)該嘗試著不斷融入先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)，這樣不僅滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。因此，在當(dāng)前高中班主任德育教育中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師必須要合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，才可以為更好地為實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、互聯(lián)網(wǎng)下高中班主任德育教育的有效策略

1.利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)德育資源

互聯(lián)網(wǎng)包含豐富的德育資源。高中班主任必須要對(duì)這些德育資源充分利用，針對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，讓學(xué)生的思想道德得到提升[1]。很多高中班主任在具體教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)不同的德育資源，而且將其在班級(jí)管理中合理運(yùn)用。比如，有些高中班主任在日常班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)班級(jí)許多學(xué)生都自私自利，經(jīng)常將自我作為中心，忽略別人的感受，要想這些學(xué)生可以關(guān)心別人的感受，對(duì)這些問題進(jìn)行改正，班主任可以開展以“予以玫瑰，手有余香”作為主題的班會(huì)活動(dòng)。在開展該班會(huì)活動(dòng)前，教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集許多與幫助他人有關(guān)的資源，主要包括視頻，還有圖片等等，將其精心制作成課件。在開展班級(jí)活動(dòng)后，班主任就運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)將自己制作的課件展示給班級(jí)學(xué)生看，這樣，學(xué)生就對(duì)這次班會(huì)內(nèi)容有更加充分的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生真正融入情境，通過情境認(rèn)識(shí)到關(guān)心和幫助別人的重要性，讓學(xué)生具有崇高的道德品質(zhì)?？傮w來講，在這次教學(xué)實(shí)踐中，高中班主任合理地利用互聯(lián)網(wǎng)來收集德育資源，將豐富的德育資源展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生在無形中受到熏陶，以進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)，建立良好的平臺(tái)

高中班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教學(xué)中也能在互聯(lián)網(wǎng)上建立相應(yīng)的德育平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀看德育平臺(tái)，讓學(xué)生在潛移默化中提高自身的思想道德素質(zhì)。通常，班主任在班級(jí)管理中利用互聯(lián)網(wǎng)建立德育平臺(tái)，鼓勵(lì)班級(jí)所有學(xué)生都重視德育平臺(tái)。在德育平臺(tái)上，班主任展示一些正能量的新聞資訊，使學(xué)生主動(dòng)了解。并且班主任會(huì)及時(shí)了解班級(jí)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中所做的好人好事，還要在德育平臺(tái)上傳這些好人好事，這樣既可以激勵(lì)學(xué)生，不斷提高個(gè)人的思想道德品質(zhì)，又可以充分發(fā)揮榜樣作用，讓班級(jí)其他學(xué)生可以自覺學(xué)習(xí)這些學(xué)生[2]。此外，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將自己存在的困擾在德育平臺(tái)上大膽地表達(dá)出來，結(jié)合學(xué)生的這些困擾提出合適的意見，讓學(xué)生可以了解一些事情應(yīng)該如何做，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)，重視家校交流

從某個(gè)角度來看，互聯(lián)網(wǎng)便于班主任與家長(zhǎng)交流，作為高中班主任，在實(shí)施德育教學(xué)過程中能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)，重視家校交流，提高個(gè)人的德育教學(xué)質(zhì)量。比如，班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立微信群或者QQ群，要求每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都進(jìn)到微信群或者QQ群中。教師往往將先進(jìn)的管理孩子的方法分享到微信群或者QQ群中，建議家長(zhǎng)抽時(shí)間觀看，讓家長(zhǎng)可以掌握科學(xué)的德育教育方法，改變傳統(tǒng)的教育方法，提高家長(zhǎng)的教育質(zhì)量，以確保學(xué)生可以在良好的德育教育環(huán)境下提高個(gè)人的道德水平，不會(huì)出現(xiàn)叛逆的情緒[3]。并且，班主任也能利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)交流。對(duì)于班級(jí)學(xué)生存在的每個(gè)道德問題，教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)以委婉的態(tài)度及時(shí)向家長(zhǎng)告知，使家長(zhǎng)知道孩子在哪些方面還是存在不足，讓家長(zhǎng)可以結(jié)合這些問題對(duì)孩子展開教育，使學(xué)生可以將自己的問題迅速糾正，提高個(gè)人道德水平?？傮w來講，班主任在班級(jí)管理過程中必須要合理利用互聯(lián)網(wǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，使學(xué)生家長(zhǎng)可以對(duì)孩子有更好的教育，進(jìn)而顯著提高學(xué)生的思想道德水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在學(xué)生的發(fā)展中，班主任管理起到關(guān)鍵的作用。高效的班主任管理可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解文化知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。因此，高中班主任需要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)制定管理措施，在班級(jí)管理中合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，才可以高效完成班級(jí)管理工作，讓學(xué)生受到良好的德育教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘雪梨.基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下班主任德育教育策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（11）.

[2]余麗，張歡.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職班主任工作方法探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（31）.

[3]肖偉遷.互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)班主任德育工作存在的問題及解決對(duì)策[J].考試周刊，2018（48）.

（作者單位：江蘇省高郵市第一中學(xué)225600）