劉桂珍

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，我國已經(jīng)成功邁入信息化社會，很多先進的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等都被引入我國的教育事業(yè)，發(fā)揮了強大的教學(xué)優(yōu)勢，推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。多媒體技術(shù)是一項現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將多媒體技術(shù)和當今高中英語教學(xué)相融合，已經(jīng)成為很多高中英語教師的明智之選。多媒體技術(shù)具有強大的交互式特點，可以將學(xué)生的視覺和聽覺有機結(jié)合起來，在真實的教學(xué)環(huán)境中調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生真正參與其中，提升教與學(xué)的實際效果。

關(guān)鍵詞：高中英語；多媒體技術(shù)；運用策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）25-0063

進入新的歷史發(fā)展時期，我國與世界各國的貿(mào)易與交流逐漸增多，英語作為國際通用語言的重要性日益突出。具備扎實的英語能力是新時代青年所需要擁有的一項重要技能。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，單一、機械的教學(xué)模式和教學(xué)方法，一定程度上束縛了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和效果。伴隨著新課程改革的發(fā)展，多媒體技術(shù)被運用到英語教學(xué)中，特別是高中英語教學(xué)。不管是從時間上，還是從學(xué)習(xí)的空間上，英語課堂教學(xué)均得到了更廣泛的延展，有效地整合了各種英語教學(xué)資源。這樣，不僅提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且豐富了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方式和方法，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗，推動了高中英語教學(xué)的發(fā)展和進步。

一、將多媒體技術(shù)運用到高中英語教學(xué)中的重要價值

在我國的高中教育中，英語是一門重要的學(xué)科，也是高考中占分比例較大的科目，因此，受到了學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的廣泛關(guān)注與重視。英語是西方歐美國家的母語，對于母語是漢語的學(xué)生來說，要想學(xué)好英語并不是一件簡單的事情。很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣不高，感覺其學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，所以學(xué)習(xí)的難度較大。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，很多教師深受應(yīng)試教育觀念的影響，將高考和學(xué)生的考試成績作為首要的教學(xué)目標，忽視了學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和教育，很大程度上影響了實際的英語教學(xué)質(zhì)量，造成很多學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語”。而在信息化時代中，很多高中英語教師將多媒體信息技術(shù)融入英語課堂教學(xué)中，發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式和手段，有效地調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為高中英語學(xué)習(xí)的提高奠定了良好的基礎(chǔ)，有力地推動了高中英語教學(xué)的發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在我國高中英語教與學(xué)中的有效應(yīng)用策略

1.注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)過程中，教師最主要的授課方式是口授，依靠課本的教學(xué)內(nèi)容，利用黑板和粉筆進行機械式的英語教學(xué)。有的城市學(xué)校的教學(xué)條件好一些，可能會為教師配備一臺錄音機，可以為學(xué)生播放一些教材資料錄音，方便學(xué)生跟讀課后的單詞或者是課文。在這樣的教學(xué)模式下，課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，缺少師生的有效互動，不利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在現(xiàn)代英語教學(xué)中，教師將多媒體技術(shù)運用到實踐教學(xué)當中，可以將多種英語知識以圖片、動畫、視頻、文字等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，突破了時間和空間上的限制，重點凸顯了多媒體技術(shù)的強大交互性。例如在課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生更快地參與到課堂教學(xué)中。

2.注重教學(xué)情境的營造

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，很多教師按部就班地開展英語教學(xué)，從新單詞開始，依照“單詞—句子—翻譯”這樣的流程進行逐步學(xué)習(xí)。在實踐教學(xué)中，很多學(xué)生由于單詞積累量不足等原因的限制，往往缺乏一定的理解能力和思考能力，很多學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的局面。當今的英語教師可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，依據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生營造相關(guān)的教學(xué)情境，將英語教學(xué)立體起來、生動起來，不再是固態(tài)的呆板教學(xué)，而是在提升課堂教學(xué)活躍度的同時，也能夠真正引領(lǐng)學(xué)生進入知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)當中。例如，在某些故事性較強的課文學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生播放一些相關(guān)的影視片段，利用生動的畫面引領(lǐng)學(xué)生融入故事中，激發(fā)強烈的思想情感，從而更加深刻地理解和感受故事所表達的深刻內(nèi)涵。在此教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生適當?shù)夭贾靡恍┧伎紗栴}，讓他們盡量結(jié)合自己的理解，運用英語表達方式進行思考，并表述出來。另外，教師也要加強與學(xué)生的課堂互動和交流，鼓勵學(xué)生運用英語表達自己的看法，從而鍛煉和培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)能力。

3.將重點知識和難點知識進行著重學(xué)習(xí)

在高中英語教學(xué)中，很多知識點如果單純地依靠口頭講授，難以講解得明白和透徹，而如果運用多媒體技術(shù)，就可以非常生動、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，將有效突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和不足。例如，在學(xué)習(xí)虛擬語氣的相關(guān)知識點時，會涉及一些假設(shè)情況和一些不同時態(tài)的動詞形式，單純依靠口頭講解，往往很容易混淆這些知識內(nèi)容，令人一頭霧水。而運用多媒體技術(shù)就方便多了，可以利用圖表的形式，將動詞的多種時態(tài)形式進行歸納和總結(jié)，重點突出。對于那些容易出錯的地方，教師可以做出醒目的標記，并為學(xué)生布置一些相關(guān)的練習(xí)題，保障學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

三、結(jié)束語

在高中英語的教與學(xué)中，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮強大的作用，可以成為教師強有力的教學(xué)手段。高中英語教師要順應(yīng)時代的發(fā)展，樹立發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，加強對英語教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化，將多媒體技術(shù)和課堂教學(xué)有機結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提升高中英語教學(xué)的成效，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]詹金秀.多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（3）：126.

[2]溫斌.多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（12）：130.

（作者單位：河南省平頂山市第三高級中學(xué)467000）