鐘義仁

3月4日，滿(mǎn)載人民期許的全國(guó)兩會(huì)如期召開(kāi)，“鄉(xiāng)村振興”和“職業(yè)教育”成為今年全國(guó)兩會(huì)熱議的話題之一?；仡櫋笆濉睍r(shí)期，從擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免費(fèi)教育等覆蓋范圍，到高職擴(kuò)招向鄉(xiāng)村地區(qū)傾斜，再到各種送教下鄉(xiāng)、送教入戶(hù)，職業(yè)教育充分發(fā)揮其“門(mén)檻低、成本小、形式活”的特色優(yōu)勢(shì)，不斷敞開(kāi)辦學(xué)大門(mén)，讓越來(lái)越多的農(nóng)村地區(qū)學(xué)生可以接受低成本的教育和豐富多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)。目前，我國(guó)職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，千萬(wàn)家庭通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想，職業(yè)教育正讓越來(lái)越多的家庭日子越過(guò)越紅火。

實(shí)踐充分證明，在打贏鄉(xiāng)村振興攻堅(jiān)戰(zhàn)中，“職教+”鄉(xiāng)村振興見(jiàn)效快、成效顯著，堪稱(chēng)建設(shè)新農(nóng)村的“排頭兵”?！笆奈濉逼陂g，“職教+”在助力全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新征程中依然大有可為。

“職教+興人才”，個(gè)性化人才培養(yǎng)讓學(xué)生贏在起跑線上。各類(lèi)職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)產(chǎn)業(yè)需求，融合自身在教學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)、對(duì)外交流合作等方面的優(yōu)質(zhì)資源，有針對(duì)性地進(jìn)行“訂單式”技能培育，突出發(fā)展個(gè)人的一技之長(zhǎng)，使學(xué)生真正精通一門(mén)技藝，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)未來(lái)的職業(yè)遷移能力。例如，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的“粵菜師傅”幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目，就是職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的典型，值得借鑒與推廣。

“職教+興產(chǎn)業(yè)”，提高職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的“貢獻(xiàn)度和吸引力”。緊緊抓住新農(nóng)村建設(shè)契機(jī)，職業(yè)院校成立“校企農(nóng)社”鄉(xiāng)村振興產(chǎn)城教聯(lián)盟，幫助鄉(xiāng)村采取“學(xué)校+企業(yè)+合作社+農(nóng)戶(hù)”等新型集團(tuán)經(jīng)營(yíng)模式，同時(shí)用好大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)，把教學(xué)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，把項(xiàng)目扎根在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，讓老專(zhuān)業(yè)、老產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新活力，加快鄉(xiāng)村與農(nóng)戶(hù)增收致富步伐。

“職教+興文化”，重點(diǎn)打造“生活化、特色化、本土化”的新農(nóng)村文化潮流。一方面，硬件上職業(yè)院校可以把新農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為重點(diǎn)，加大文化設(shè)施的投入，筑牢新農(nóng)村的文化陣地，提升地區(qū)“文化造血”功能;另一方面，在軟件上搭建和完善多元文化活動(dòng)載體和平臺(tái)，結(jié)合自身辦學(xué)特色，挖掘和舉辦具有地方特色的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，不斷提高農(nóng)民文化生活的質(zhì)量。

“原本是低保戶(hù)，如今是名廚師”“曾經(jīng)是打工仔，現(xiàn)在是培訓(xùn)師”……“職教+”鄉(xiāng)村振興的切實(shí)成效，提振著廣大鄉(xiāng)村群眾的精氣神，更激活了他們用知識(shí)和技能創(chuàng)造美好生活的信心。展望未來(lái)，在第二個(gè)百年開(kāi)局之年，職業(yè)教育將繼續(xù)實(shí)現(xiàn)從“大有可為”到“大有作為”，見(jiàn)證更多人生蛻變的精彩故事，書(shū)寫(xiě)更多經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嶄新篇章。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)