□甘肅省定西市通渭縣北城鋪鎮(zhèn)石關(guān)學(xué)校 李亞龍

時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化的教學(xué)融合小學(xué)體育教學(xué)也引起了廣泛重視。學(xué)校通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化構(gòu)建新型教學(xué)模式，可以幫助體育教師完成小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)小學(xué)生從小建立強(qiáng)身健體的良好習(xí)慣，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，以更加積極健康的心態(tài)迎接美好未來(lái)。為確保素質(zhì)教育落實(shí)，小學(xué)體育教師需利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在小學(xué)體育教學(xué)中教師可將游戲活動(dòng)充分融入小學(xué)體育教育當(dāng)中，使小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有效提升。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化實(shí)施體育游戲教學(xué)的價(jià)值

小學(xué)是建立小學(xué)生自我意識(shí)及心理成長(zhǎng)的階段，這個(gè)階段的小學(xué)生對(duì)外界事物充滿著無(wú)限好奇。小學(xué)體育教師可以將小學(xué)生心理特點(diǎn)與游戲教學(xué)充分融合，在體育教學(xué)活動(dòng)中突出游戲教學(xué)的有效性，通過(guò)游戲的方式吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中建立愉悅的體育學(xué)習(xí)模式。除此之外，小學(xué)體育教師需加強(qiáng)自身的體育技能，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與體育教學(xué)有效結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使學(xué)生們?cè)隗w育游戲教學(xué)中提升自己的學(xué)習(xí)成效。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的特點(diǎn)

小學(xué)應(yīng)落實(shí)新課改要求，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效融合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展小學(xué)體育教學(xué)。小學(xué)體育教師可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)選擇科學(xué)有效的課堂組織形式，遵循以學(xué)生為主體的原則實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，小學(xué)體育教師結(jié)合小學(xué)生的技能需求以及身體特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；诖?，小學(xué)體育教師還需注意以下要求。

（一）趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，做好有效引導(dǎo)，組織體育教學(xué)活動(dòng)。體育課程自身具備的娛樂(lè)性以及趣味性可以很好地滿足學(xué)生的探索欲望，因此教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育游戲活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，以此提升整體的教學(xué)效率。

（二）競(jìng)爭(zhēng)性

小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，安排各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谙嗷サ暮献髦型瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，這無(wú)形中培養(yǎng)了小學(xué)生的合作意識(shí)。除此之外，體育教師還需建立公平、公正的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)出學(xué)生們的求勝欲望，提升小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生為取得勝利自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而培養(yǎng)小學(xué)生勇于拼搏的精神。這是小學(xué)體育課程實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化與小學(xué)體育教學(xué)融合的游戲活動(dòng)實(shí)踐對(duì)策

體育活動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，小學(xué)體育教師可以結(jié)合小學(xué)生興趣，建立有效的互動(dòng)游戲活動(dòng)充分融合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)輔助完成教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)體育游戲教學(xué)的意義價(jià)值。例如小學(xué)體育教師可以創(chuàng)設(shè)情境類、競(jìng)賽類及扮演類游戲活動(dòng)，將游戲的互動(dòng)性充分融入教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提升整體體育教學(xué)質(zhì)量，完成體育教學(xué)的最終目標(biāo)。

（一）借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)構(gòu)建合理有效情境

小學(xué)生的思維活躍，喜歡各種趣味的故事，教師可以在開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，利用該特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)角色扮演教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極參與性。例如，教師在教學(xué)生雙腳跳時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)“小青蛙過(guò)河”的教學(xué)情境，可以先為A學(xué)生創(chuàng)建虛擬游戲情境，學(xué)生扮演小青蛙的角色，在學(xué)習(xí)怎樣跳過(guò)河流，之后，體育教師可以充當(dāng)小青蛙的媽媽，教會(huì)小學(xué)生青蛙雙腳跳。在該過(guò)程中，學(xué)生需要注意觀察，學(xué)習(xí)雙腳跳要領(lǐng)，這樣可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生的主動(dòng)分析及觀察能力，在后續(xù)的游戲活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)動(dòng)作。

再如，在進(jìn)行足球體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)播放足球比賽視頻，讓學(xué)生在直觀的視頻畫面中分析足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并在教師的講解下，深入分析每個(gè)動(dòng)作的技能要領(lǐng)，這樣的視頻播放形式可以明確示范各個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。與此同時(shí)，教師要講解運(yùn)球技巧，開展組織穿越障礙比賽活動(dòng)。并根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)差異進(jìn)行針對(duì)性的小組學(xué)習(xí)，以此提升不同層次能力的運(yùn)動(dòng)能力，從而獲得良好的教學(xué)實(shí)效。此外，體育教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)播放體育運(yùn)動(dòng)音樂(lè)，營(yíng)造歡快的游戲運(yùn)動(dòng)氛圍，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)親身感受到集體精神的重要性，以此提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

開展有效的游戲教學(xué)，讓小學(xué)生在輕松愉悅的體育活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，在掌握所要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)時(shí)，還要落實(shí)自己的實(shí)踐技能。所以，體育教師在講解某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生明白其中蘊(yùn)含的價(jià)值意義會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生哪種影響。最后在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)做出正確的解釋，只有這樣才可以真正落實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)。如教師在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)手環(huán)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以借助藍(lán)牙路由器進(jìn)行學(xué)生運(yùn)動(dòng)的數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生提出針對(duì)性的動(dòng)作要領(lǐng)指點(diǎn)，這樣學(xué)生可以更加了解自己的身體情況，進(jìn)行相應(yīng)的要領(lǐng)補(bǔ)充。與此同時(shí)，通過(guò)這種方式有效融入體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，作為衡量比賽的標(biāo)準(zhǔn)，使體育游戲活動(dòng)增添了趣味性。如，在教學(xué)小學(xué)生雙腳跳時(shí)，可以用兩人單腳的形式開展比賽接力活動(dòng)，同時(shí)做好數(shù)據(jù)記錄，這樣可以有效鍛煉小學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，在有趣的體育游戲中提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

將“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化融入小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，體育教師需結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，利用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)多元化的體育游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)活動(dòng)，并讓小學(xué)生在富有趣味游戲活動(dòng)中掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，樹立徐盛正確的健康意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)觀念。教師通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)輔助完成小學(xué)生的體育游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而對(duì)小學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)有著顯著提升。