陳蓓

摘 要：當(dāng)前的小學(xué)語文存在著教學(xué)效率低下的問題，只有有效的解決了這個(gè)問題，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的有效教學(xué)。在語文教學(xué)中教師可以多運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體教學(xué);課堂導(dǎo)入;課堂氛圍;課堂講授

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，教師要找到解決問題的方法，以促進(jìn)語文的教學(xué)效率。在語文教學(xué)中教師要充分的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂知識(shí)的導(dǎo)入，只有良好的課堂導(dǎo)入才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)，才能使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，在課堂導(dǎo)入的過程中還可以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語文的有效教學(xué)十分有益。教師利用多媒體技術(shù)可以營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍，可以使學(xué)生全身心的融入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中，對(duì)教學(xué)效率的提高很有好處。在課堂授課中教師運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更加便利的向?qū)W生講授知識(shí)，有助于教學(xué)效率的提高。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)課堂導(dǎo)入

在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用還沒有得到完全的挖掘，這是造成語文教學(xué)效率低下的主要原因，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要充分的運(yùn)用多媒體技術(shù)，以多媒體技術(shù)促進(jìn)語文的有效教學(xué)。在語文課堂上導(dǎo)入時(shí)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，高效的導(dǎo)入可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，可以使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在教師的課堂導(dǎo)入中，教師需要做到三點(diǎn)，第一是導(dǎo)入的高效性，高效的導(dǎo)入需要教師向?qū)W生串講本節(jié)課主要的知識(shí)點(diǎn);第二是導(dǎo)入的簡(jiǎn)潔性，簡(jiǎn)介的導(dǎo)入需要教師把握導(dǎo)入的時(shí)間，一般導(dǎo)入應(yīng)該保持在5分鐘內(nèi);第三是導(dǎo)入的趣味性，導(dǎo)入的趣味性需要教師旁征博引，在課堂上引入學(xué)生感興趣的事物。

例如，教師在講授王安石的古詩《書湖陰先生壁》的時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入。這首詩描繪了一幅山水田園的風(fēng)光，在這首詩中運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法。在課堂導(dǎo)入中教師可以向?qū)W生放映一張山水環(huán)繞、綠水護(hù)田的圖畫，以使學(xué)生感受到古典的氣氛。在導(dǎo)入的過程中教師可以利用多媒體向?qū)W生展示這首詩的思維導(dǎo)圖，在這首詩的思維導(dǎo)圖中可以從題目延伸出作者，延伸出詩中的關(guān)鍵詞和詩中的思想感情，這樣就有利于學(xué)生理解這首詩。由此而見，教師良好的運(yùn)用了多媒體的教學(xué)方法，就可以促進(jìn)語文的有效教學(xué)。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)營造課堂氛圍

在當(dāng)前的語文教學(xué)中課堂學(xué)習(xí)氛圍是比較缺乏的，這不利于有效的課堂授課，多媒體教學(xué)的方法一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以有效的營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍，只有讓學(xué)生在充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境下學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在課堂上營造學(xué)習(xí)的氛圍，可以使學(xué)生盡可能的在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)有很好的促進(jìn)作用。在營造課堂學(xué)習(xí)氛圍的時(shí)候可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，以促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造。

例如，教師在講授《自相矛盾》這則寓言故事的時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)以營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍。在課堂上教師可以向?qū)W生放映一段《自相矛盾》的視頻動(dòng)畫，以動(dòng)畫的形式讓學(xué)生觀看“矛盾”的過程，這樣有助于使學(xué)生了解這篇寓言故事，有助于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)這篇課文。教師在課堂上播放《自相矛盾》的視頻有助于營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)這篇課文有很好的促進(jìn)作用。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)講授課堂知識(shí)

在語文教學(xué)中一個(gè)重要的方面就是教師向?qū)W生講授知識(shí)，這是促進(jìn)語文有效教學(xué)的重要方法，在課堂講授中，教師運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法也可以有效的促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在課堂上運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法可以使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，可以使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使問題簡(jiǎn)單化，可以節(jié)省大量的時(shí)間，這些都有利于課堂教學(xué)的效率。

例如，教師在講授《田忌賽馬》這篇課文的時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。田忌賽馬這篇課文中，涉及到了運(yùn)籌學(xué)的知識(shí)，這些知識(shí)教師運(yùn)用多媒體將最佳的排列組合方案向?qū)W生展示出來，而且運(yùn)用多媒體教師向?qū)W生展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的視頻過程，這樣有助于學(xué)生理解孫臏的比賽方案。再比如，教師在講授《將相和》這篇課文的時(shí)候也可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，在課堂上教師運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示這篇課文的思維導(dǎo)圖，這樣有助于學(xué)生理解在這篇課文中一個(gè)個(gè)發(fā)生的故事，可以使學(xué)生將課文中的事件串聯(lián)起來，有利于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)語文的有效教學(xué)十分有利。

總而言之，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的有效教學(xué)就需要教師運(yùn)用多種的教學(xué)方法，在語文的教學(xué)方法中，教師要利用好多媒體的教學(xué)方法，在多媒體課堂上，有利于教師向?qū)W生講授知識(shí)，有利于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

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浦江縣虞宅鄉(xiāng)中心小學(xué) 浙江省金華市 322217