彭成革

摘 要：近年來，隨著新的教育改革的不斷全面發(fā)展，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展需要，許多新的教學(xué)模式逐漸被中等專業(yè)英語(yǔ)所廣泛使用。課堂上的“有趣的教學(xué)方法”是一種重要的教學(xué)方式，它可以通過多種教學(xué)方法和豐富的課程激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而不斷提高中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)英語(yǔ);課堂教學(xué);有趣的教學(xué)方法

英語(yǔ)是當(dāng)今世界的通用語(yǔ)言。我們?cè)絹碓蕉嗟孛鎸?duì)英語(yǔ)，并在生活和工作中使用英語(yǔ)。良好的英語(yǔ)水平對(duì)現(xiàn)代中等職業(yè)的學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人素養(yǎng)非常重要。但實(shí)際情況是中等職業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，一些學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱而對(duì)英語(yǔ)失去興趣和信心，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果也不理想。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中有趣的教學(xué)方法的分類和特點(diǎn)

趣味教學(xué)模型的開發(fā)大部分基于興趣，因此，在中等專業(yè)英語(yǔ)課程分類中的趣味教學(xué)方法主要涉及以下兩件事：

直接興趣。直接興趣往往是建立在自己的直覺興趣和愛好基礎(chǔ)之上的，學(xué)生積極參加中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，從而提高中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，以達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。

間接利益。通過有趣的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程感興趣，充分利用英語(yǔ)教學(xué)中的某些教學(xué)活動(dòng)，并在中等職業(yè)英語(yǔ)課中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生成為中等職業(yè)培訓(xùn)中心。

總之，通過互動(dòng)性和多樣性等有趣的教學(xué)方法可以幫助教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，而且可以通過多種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)價(jià)值。

二、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語(yǔ)是一種實(shí)用的交流手段，也是培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才不可或缺的一部分。盡管在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，教師也嘗試采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但教學(xué)效果還是很差的。主要是因?yàn)榻處熢谥械嚷殬I(yè)英語(yǔ)教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，過于注重解釋教材的內(nèi)容，而不了解占主導(dǎo)地位的學(xué)生在被動(dòng)教學(xué)環(huán)境中的重要性。另外，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)缺乏興趣，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生參與的興趣降低也是英語(yǔ)教學(xué)效果不佳的一個(gè)主要因素。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教科書內(nèi)容相一致的教學(xué)方法，以提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

三、影響中等職業(yè)學(xué)校有趣教學(xué)的主要因素

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

基于現(xiàn)代應(yīng)試教育和培訓(xùn)制度的影響，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活重點(diǎn)都集中在分?jǐn)?shù)和成績(jī)上。如果繼續(xù)下去，在與分?jǐn)?shù)和成績(jī)合并之后，學(xué)生將逐漸失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，甚至可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的情況，這將對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。教師需要在實(shí)際教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并通過各種教學(xué)活動(dòng)來糾正它們。學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼外，還要為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境和氛圍。

2.學(xué)習(xí)的情緒

英語(yǔ)作為一種外語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前通常會(huì)感到不確定和恐懼，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)該語(yǔ)言課程時(shí)會(huì)逐漸減少興趣和情緒，使以考試為導(dǎo)向的考試成績(jī)受到影響，大多數(shù)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)考試的情緒和心態(tài)來學(xué)習(xí)英語(yǔ)科目。在采用情感教學(xué)法的情況下，學(xué)生開始可能覺得英語(yǔ)課程有些無聊，從而喪失了信心、興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力?？紤]到這一點(diǎn)，教育工作者需要通過在現(xiàn)實(shí)世界中的教學(xué)來幫助學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上感到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、改善中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有趣方法的有效措施

1.增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣

增加學(xué)生對(duì)有趣教學(xué)方法的興趣的方法主要包括以下幾種：

首先，加強(qiáng)和提高中等職業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的重要性。目前，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)中等職業(yè)課程的理論知識(shí)，而忽略了對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，為解決這一問題，中等職業(yè)教師需要幫助學(xué)生發(fā)展科學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高和重視對(duì)英語(yǔ)課重要性的認(rèn)識(shí)，而不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)以獲得英語(yǔ)資格。

其次，動(dòng)機(jī)、興趣和情感是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳老師。在積極情緒的引導(dǎo)下，他們激發(fā)了學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的熱情，增加了學(xué)生和老師之間的英語(yǔ)互動(dòng)，進(jìn)而形成了對(duì)英語(yǔ)的理解、英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣和愛好。

2.從教師的角度鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課發(fā)展有趣的教學(xué)方法

教師需要不斷改變傳統(tǒng)的過時(shí)教學(xué)模式和教學(xué)方法，能夠大膽嘗試，采用新穎有趣的教學(xué)模式，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)生體驗(yàn)。營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)游戲等，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，然后鼓勵(lì)他們更積極地學(xué)習(xí)，同時(shí)尋求英語(yǔ)專業(yè)人士的幫助，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的游戲元素

在傳統(tǒng)的無聊教學(xué)中，如果教師能夠?qū)⑼娣ㄅc教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，還將提高課堂教學(xué)的效果。課堂游戲需要符合教學(xué)目的，以便學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，但是游戲也應(yīng)著重于發(fā)展學(xué)生的智慧和技能。例如，我們可以創(chuàng)建一些利用學(xué)生的想象力的游戲。在游戲中，學(xué)生不僅可以很好地記住以前學(xué)過的單詞，還可以使課堂氣氛活躍起來。

通常，當(dāng)一個(gè)人對(duì)做某事感興趣時(shí)，就會(huì)有效地展示創(chuàng)造力和主動(dòng)性。他們將積極尋求知識(shí)和實(shí)踐，從而在學(xué)習(xí)的過程中獲得樂趣和滿足感。實(shí)踐表明，這種在學(xué)習(xí)中玩游戲的教學(xué)方法，是學(xué)生愿意接受的一種情境式教學(xué)方法。這樣不僅可以優(yōu)化專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，調(diào)整學(xué)習(xí)氛圍，而且使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改變自己過去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。

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