盧春苑

內(nèi)容摘要：中國文化博大精深，而語文教學(xué)直接影響中華文化的傳承與發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在語文課堂滿懷熱情、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，本人從興趣培養(yǎng)、榜樣作用、適時(shí)有效的啟發(fā)三方作出了思考并提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)? 興趣? 榜樣? 啟發(fā)

高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言構(gòu)建能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這是對培養(yǎng)新時(shí)代人才的必然要求，針對如何實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”和“語文課堂”的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化這一問題，我作了深入思考和一些實(shí)踐。在此，我將從以下三個(gè)方面談?wù)勛约涸谡Z文課堂教學(xué)中的一些具體做法。

一、加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

孔子曾說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，郭沫若也曾說：“愛好出勤奮，勤奮出天才”。因此教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果的有效途徑。教師應(yīng)該在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，抓住課文文體特色，采用形式多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在愉快輕松中學(xué)習(xí)，帶著興趣前行，在學(xué)習(xí)中感受樂趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，激發(fā)求知欲，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

如在《祝?！芬徽n的教學(xué)中，我在采用教學(xué)視頻、電影、觀后賞析評論相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生布置了這樣一道思考題：電影《祝福》有這樣一個(gè)情節(jié)，祥林嫂捐了門檻，仍然被禁止參與祭祀活動(dòng)，于是拿起菜刀，跑到土地廟怒砍門檻。你覺得增添這個(gè)情節(jié)妥當(dāng)嗎？為什么？說說你的看法（150字左右）。學(xué)生通過看電影，對情節(jié)情境有較深的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，結(jié)合自己感受和理解，都踴躍地在發(fā)表自己的看法。

二、發(fā)揮榜樣作用，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

只要平時(shí)學(xué)習(xí)中能主動(dòng)提問題和作業(yè)完成得比較好的同學(xué)，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，正所謂“星星之火，可以燎原”，對在平時(shí)表現(xiàn)比較好的同學(xué)及時(shí)作出表揚(yáng)與鼓勵(lì)，這能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

只要平時(shí)學(xué)習(xí)中能主動(dòng)提問、作業(yè)完成得比較好、學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，我都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)。日常教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)展示和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。同學(xué)們的學(xué)習(xí)得到了認(rèn)可，而優(yōu)秀學(xué)生也為全班學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)榜樣。同學(xué)們都更主動(dòng)、更積極地投入到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，班級語文成績在期末市聯(lián)考中也有了很大進(jìn)步。

事實(shí)證明適當(dāng)且適時(shí)的“拇指”教育確實(shí)是有效的，學(xué)生在學(xué)習(xí)得到認(rèn)可的同時(shí)，學(xué)習(xí)積極性大大提高。班上也因此形成了互助、競爭的學(xué)風(fēng)，學(xué)生對學(xué)習(xí)更有自信了，對學(xué)好語文更有自信了。

三、適時(shí)有效的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我認(rèn)為學(xué)生任何能力的形成，都離不開學(xué)生主體地位的發(fā)揮。適時(shí)有效地啟發(fā)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所成的教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生合作能力、語言能力，思維能力和個(gè)性的發(fā)展。

必修三中《勸學(xué)》是高中重點(diǎn)講讀課文，為了提高課文掌握程度，于是在講課之前，我設(shè)置了下面這樣一節(jié)課（學(xué)習(xí)小組在開學(xué)時(shí)就已經(jīng)分好）。

第一組：每人說1句《荀子》經(jīng)典名句，最后組長總結(jié)名句特點(diǎn)。

第二組：準(zhǔn)確朗讀課文（具體組長安排）。

第三組：找出文中難理解的字詞，并進(jìn)行解讀。

第四組：梳理課文行文思路。

第五組：賞析最有感觸的句子。

其他各組同學(xué)有不同看法均可以踴躍發(fā)言，最后教師總結(jié)。我前一天就把課堂安排提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。到了上課的時(shí)候，課堂可以說是非常熱鬧，學(xué)習(xí)氣氛融洽，小組合作地很不錯(cuò)，整節(jié)課進(jìn)行得有條不紊，教學(xué)效果好。

高中語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要作為教師的我們改變教學(xué)觀念有效啟發(fā)，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)語文、愛學(xué)語文、善學(xué)語文，那么一定能全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。