李暉

摘要：隨著新課改的推進，初中生閱讀英語課本已滿足不了閱讀要求，初中英語課外閱讀已受到越來越多人的重視。但是我國農(nóng)村的初中英語教師不夠重視課外閱讀的教學(xué)，根據(jù)這種情況，我們首先分析農(nóng)村初中英語教師在教學(xué)中存在的問題，探究農(nóng)村初中英語教師改革創(chuàng)新的策略，提高學(xué)生的英語課外閱讀量，提高農(nóng)村初中英語教師課外閱讀教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語;課外閱讀;教學(xué)探索

一、農(nóng)村初中英語課外閱讀教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)生掌握的詞匯量少，有時閱讀不了課外英語書籍失去課外英語閱讀信心。長期以來，我國農(nóng)村初中英語教師對課外閱讀不夠重視，農(nóng)村的英語教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，學(xué)生的英語詞匯儲備量也相對較低，這些課外讀物信息量大，詞匯量多，學(xué)生掌握英語詞匯量少，讀起來比較困難，學(xué)生英語閱讀能力低下，學(xué)習(xí)英語自信低落。

（2）學(xué)生的英語閱讀理解能力比較差。和正常初中課文相比，農(nóng)村初中生的課外閱讀資料存在篇幅大、難度大以及長難句多等問題。根本沒有辦法通過自主閱讀了解到文章的中心思想，這種情況也就造成了學(xué)生在閱讀的時候經(jīng)常發(fā)生舉棋不定的情況，對他們核心素養(yǎng)的有效提升造成了比較大的消極影響。

（3）教師的英語閱讀教學(xué)方法單一，教師講解多，學(xué)生閱讀時間少。新課改的不斷深入推進，考試英語閱讀能力分值較高，城市初中英語教師的水平較高，重視英語課外閱讀教學(xué)，教學(xué)方式也多樣化。而農(nóng)村初中英語教師水平較低，傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)方式存在，不重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生閱讀時間少，有時是啞巴英語，學(xué)生的閱讀積極消極。

二、基于此情，探究培養(yǎng)農(nóng)村初中英語課外閱讀教學(xué)的策略

（1）通過情境創(chuàng)設(shè)的方式提升學(xué)生的閱讀興趣。閱讀是初中生進行英語知識學(xué)習(xí)的重要手段，針對農(nóng)村初中生的英語閱讀較差，農(nóng)村初中英語教師要高度重視課外英語閱讀，通過情境創(chuàng)設(shè)提升初中生的課外閱讀興趣。如，教師在進行課外閱讀教學(xué)時，通過游戲情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提升。

（2）指導(dǎo)學(xué)生課外大量閱讀文本，提升學(xué)生的語言能力。特級英語教師易榮仁先生說：“要想使學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到有效提升，教師應(yīng)該以課堂以及課文為載體進行課外閱讀教學(xué)”。所以，教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，有效處理閱讀詞匯，提升學(xué)生的語言能力。例如，教師處理單詞lookafter漢語意思照料，照顧時，結(jié)合學(xué)過的“takecareof”進行綜合教學(xué)，組成 以“l(fā)ook”為開頭的詞組lookdownon/lookup/lookforwardto/lookat/lookfor等，來有效增強學(xué)生的詞匯儲備量，提升學(xué)生的語言轉(zhuǎn)化能力及歸納觀察能力。使他們的閱讀理解能力得到有效提升。

（3）進行課外閱讀素材的合理選擇。農(nóng)村初中英語教師在進行課外閱讀教學(xué)的過程中，一定要提升對課外閱讀素材的重視，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇最符合學(xué)生發(fā)展需要的課外閱讀素材，從而使學(xué)生的課外閱讀興趣得到有效提升，進而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效增強。就像是很多農(nóng)村初中學(xué)生的綜合素質(zhì)都比較差，教師在選擇課外閱讀資料的時候可以選擇一些《SnowWhite》、《TheSleepingPrincess》以及《LittleRedCoat》等童話故事資料題材，這種有趣并且簡單的閱讀資料可以使學(xué)生的閱讀欲望以及閱讀興趣得到有效增強，為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升打下一個更堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，農(nóng)村初中英語教師在進行課外閱讀教學(xué)的過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，創(chuàng)新閱讀模式，有效提升初中生的閱讀興趣，利用多元化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的閱讀技巧，拓展學(xué)生的視野，為提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

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