陳治林

2020年9月，我成為三（2）班的班主任。不久，我發(fā)現(xiàn)一個叫小佳的男孩常常安靜地坐在自己的座位上，若有所思地看著其他同學玩。最讓我不解的是，才進入10月份，天氣還沒轉(zhuǎn)涼，他就經(jīng)常穿著棉衣，把手縮進袖子里。每次問他為什么這么做，他總是一副不屑解釋的樣子。有兩次做課間操，他熱得額頭冒汗，也不愿脫掉身上的棉衣。這個孩子怎么了？我不免心生疑慮。

一次放學，我遇見了小佳的奶奶，詢問了一下孩子在家里的情況。奶奶說他在家里挺乖的，每次放學后都自己去補習班，回到家里還能幫大人做點家務。這樣一個懂事的孩子，為什么在穿著上與眾不同？我把自己的觀察講給了奶奶聽。奶奶說：“最近小佳跟媽媽在一起住，估計媽媽工作忙，沒時間管他。他每次都是自己穿衣服，自己去上學，我只是晚上去補習班接一下他。”

奶奶的解釋并沒有完全打消我心頭的疑惑。進入11月份，我發(fā)現(xiàn)小佳早早地戴上帽子、耳罩，裹著厚重的衣服，像是想把自己封閉起來的樣子。課間，他總是喜歡一個人待在角落，在他身上看不到同齡人的陽光與開朗。我主動接近他，詢問他是否有心事或是遇到了什么煩惱，但是他只是用微笑來代替他的回答。于是我決定約見他的家長。

我讓小佳給家長帶個話，讓家長到學校來一下。孩子先是一愣，然后小聲地說：“老師，我奶奶來，可以嗎？我爸爸在外地打工，都有兩年沒回來，媽媽上班沒時間來不了?！蔽颐嗣男∧X袋說：“沒事兒，你跟你媽媽說，讓她抽個時間過來，老師隨時等候?！?/p>

一連幾天都沒有得到小佳媽媽的回復，一個星期后的一天晚上，終于收到小佳媽媽的短信，說第二天中午來校找我。

第二天中午，小佳媽媽如約來到學校。我把小佳在學校的種種表現(xiàn)和自己的擔憂、疑惑如實告訴了她，也從他媽媽那里了解到了小佳的家庭狀況。原來，因感情不和，小佳的爸爸常年不在家，小佳媽媽因為忙于事業(yè)，就把他放在了奶奶家，平時對他幾乎是不管不問。

父母陪伴的缺失，或許就是小佳“自我封閉”的根源。我給小佳媽媽搬出著名主持人楊瀾放下工作在家專心陪伴孩子一年的故事，并結(jié)合一些案例，讓她認識到父母的角色參與孩子成長的重要性。小佳媽媽聽了后很有感觸，愧疚地表示今后要把孩子帶在身邊，給予他更多的關(guān)愛。

之后，從小佳媽媽的朋友圈里，我經(jīng)?？吹侥缸觽z一起做家務、學習、做戶外運動、去圖書館……

在學校里也明顯地感受到小佳同學也漸漸地變得活潑開朗起來。課上主動回答問題，下課和同學們一起玩耍;有時還主動來跟我分享他的開心事，學期期末測試也取得了優(yōu)異的成績！

寒假的第一天，小佳媽媽特地給我打來電話說：“陳老師，謝謝您！自從您約我談過話后，我回去改變了自己和孩子的相處方式，花更多的時間來陪伴他，孩子也變得特別懂事聽話，與我親近了起來，變得會照顧我、心疼我，我身體不舒服的時候他還會給我熱飯，端杯熱水放在我的床頭。真的太感謝您了！”孩子的爺爺奶奶也在電話中說：“沒想到陳老師的一席話改變了這個孩子，也改變了我們這個家庭！”

放下電話我也萬分感慨，為自己小小的有心之舉發(fā)揮了作用深感欣慰，從小佳身上我再次領(lǐng)悟到：愛，是教育永恒的真諦！

責任編輯/周小益