王麗君

【摘 要】 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的進步，我國的教育事業(yè)也正在逐步發(fā)展起來，教育水平不斷提升。而初中在我國的教育階段起著呈上啟下的作用，同學們都經(jīng)歷了小學打基礎(chǔ)的階段，同時也會面臨著高考的壓力。初中化學作為中考的必考科目，在平時的學習中同學們要引起高度的重視，加強對化學的學習。

【關(guān)鍵詞】 新課程? 初中化學? 自主性學習? 教學策略

引言：

隨著新課改的推進，化學在初中扮演了非常重要的角色，化學在中考試卷中占有很大一部分分數(shù)比重。同樣地，化學這門課程作為一門理科學科，對一部分同學來說學習起來很困難，因為它需要運用到一些理科思維，并且需要很強的思維邏輯能力和動手實踐能力。而且在初中這個階段，同學們要提高自身學習的自主性，要有主動學習的意識，這樣才能在中考時取得好成績。接下來從以下幾個方面分析一下新課程下初中化學的自主性學習教學策略。

一、目前初中化學教學中的問題

目前我國的很多初中老師都不重視對化學的教學，認為只要把數(shù)學、語文和英語這三大主科學好就可以了，但是這種想法是完全錯誤的。中考試卷對同學們知識的考查，不僅是對語數(shù)外三門學科的考查，而是對整個初中的學習內(nèi)容進行考查，因此在學習中一定不能忽視對化學這門學科的學習。

其次，一些初中化學老師的教學方法同樣存在很多問題。例如，目前很多老師在教學時只是簡單地把自己頭腦中的知識灌輸給同學們，不考慮同學們的理解和接受能力，例如人教版初中化學九年級上冊《制取氧氣》這一課老師只是把實驗原理簡單講述，不給同學們做實驗的時間。這樣的教學方法在一定程度上會降低他們對化學這門學科的學習興趣甚至會對這門學科產(chǎn)生厭學的情緒。這種教學方法在當今社會已經(jīng)非常落后了，同學們和家長也不會接受這種教學方法，因此就需要老師們改變原有的教學策略。

二、引導學生進行自主學習的意識

初中這個階段的同學與小學相比，已經(jīng)有了自主學習的意識，他們知道中考對他們的重要性，因此，要想在中考中取得優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中，就需要他們充分發(fā)揮主觀能動性，提高自主學習的意識，端正學習態(tài)度，找到適合自己的學習方法，才能最大限度地提升自己的學習成績，從而完成自己的學習目標。

老師在平時的講課過程中，要時刻強調(diào)讓同學們進行自主學習并給他們講一些自主學習的優(yōu)點。同學們通過自主學習，可以知道自己哪個知識點還不太懂或者哪種類型的題還不會解答，通過自主學習會暴露出他們在學習中存在的一些問題。在老師講課過程中，同學們一起聽，都會覺得自己已經(jīng)學會了，但一旦過了幾天之后自己重新再做一遍，還是沒有解題思路，這種現(xiàn)象在初中的學習階段是非常常見的。因此老師在講課和平時做題的過程中，一定要時刻引導他們形成自主學習的意識，培養(yǎng)自主學習的能力，這樣他們會知道自己在化學學習中哪里學會了、哪里還存在不足，針對不足的地方，要跟老師及時進行反饋，對一些共性的問題老師在課堂上再次進行詳細的講解，這樣不僅對同學們的學習有很大幫助，同時也會提升課堂效率。

三、制定合理的教學任務，鼓勵自主學習

目前很多初中化學老師在教學工作中的隨意性導致了同學們的學習質(zhì)量和學習主動性不高。這些老師不注重對教學任務的布置，讓孩子們失去了對化學這門課程的學習興趣，打消了他們的學習積極性。

因此，化學老師在制定教學任務的同時一定要考慮同學們的接受能力，教學要有針對性。在布置教學任務的時候不宜過多，這樣同學們會吃不消，對老師上課所講的內(nèi)容不能完全理解，導致他們的學習效率低下，學習成績不會有明顯的改善。這就需要老師在制定學習任務時，要充分考慮到同學們的學習能力，有針對性地布置任務。老師在講課時要合理把控課堂時間，在自己完成講課任務的同時還要給同學們留出一部分時間，讓他們對這節(jié)課學習的內(nèi)容進行練習和鞏固。老師也可以讓他們利用剩余的課堂時間自主學習，看自己似乎還沒有掌握的知識點。例如人教版初中化學九年級下冊《金屬資源的利用和保護》老師在講課后可以留給同學們充足的自主學習時間讓他們看課上老師所講的知識。

教師可以經(jīng)常和孩子互動，老師應吸引孩子的學習興趣，分享身邊的趣聞樂事，課上是師生，課下是好伙伴，成為孩子們的良師益友，這樣同學們才能真正的對老師充滿喜愛，對他所教的科目同樣充滿熱愛，師生和諧才能促進孩子學習。教師在課堂上要時刻關(guān)注孩子的聽課狀態(tài)，及時解答孩子們提出的各種問題，要循循善誘，教導孩子們養(yǎng)成獨立思考問題與解決問題的能力，從而提高他們的各項綜合能力。

四、結(jié)束語

總而言之，初中化學這門學科對同學們來說非常重要，老師要在教學過程中向同學們滲透自主學習這種學習方式，這樣才會讓他們知道自己在化學這門學科的學習中存在哪些優(yōu)點和不足，從而提升自己的化學成績，為高中化學的學習奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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