于瀟

【摘要】音樂欣賞是教師在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)美的音樂賞析能夠陶冶學(xué)生情操，在學(xué)生成長過程中占有重要地位。所以老師應(yīng)該分析當(dāng)前小學(xué)音樂課堂音樂賞析方面問題，端正思想態(tài)度，提高音樂賞析水平能力。教師可以改變課堂教學(xué)方式進行創(chuàng)新設(shè)計，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生體會音樂樂符的美妙之處，從而愛上音樂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 欣賞課堂 策略探究

當(dāng)前小學(xué)音樂課程主要內(nèi)容就是進行音樂賞析，根據(jù)學(xué)生接受程度和教學(xué)要求，選擇合適曲目來培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。因此，教師在課堂中應(yīng)該用新的教學(xué)方法來幫助學(xué)生欣賞音樂，熱愛音樂，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴，使學(xué)生受到音樂熏陶。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計音樂賞析課程，不拘泥于傳統(tǒng)思維限制，真正讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂課堂問題探究

隨著素質(zhì)改革的不斷推進，學(xué)校更加注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，小學(xué)音樂對學(xué)生美育的培養(yǎng)起到重要作用。小學(xué)音樂教學(xué)是音樂培養(yǎng)的初級階段，對學(xué)生日后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但深究其音樂教學(xué)課程，仍然存在一些問題，比如目前一些學(xué)校的音樂老師并沒有正確認識到音樂教育的重要性，思想仍然停留在音樂欣賞只是學(xué)生的放松娛樂活動而已，不是學(xué)生提升自己的重要一步，所以在小學(xué)音樂教學(xué)課堂上并沒有過于重視音樂力量，這與應(yīng)試教育下過于重視語數(shù)外等主科課程有關(guān)，但是這也導(dǎo)致教師上課內(nèi)容只是依照教學(xué)材料，教學(xué)步驟嚴格按照課程標準。這種教育模式下課堂氛圍單調(diào)乏味，很難得到音樂方面專業(yè)突破。其次，老師教學(xué)方式單一，每堂課只教一些基本音樂知識，其他時間都是帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌做活動，長此以往并不能激發(fā)學(xué)生興趣。最后一點就是老師不信任現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，課堂仍然主要以自己講授為主，學(xué)生沒有辦法通過多媒體或者現(xiàn)代技術(shù)進行音樂賞析，老師教給學(xué)生的較為單一平面化，不利于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)音樂欣賞課堂的策略

2.1端正思想態(tài)度，提高教學(xué)水平

為創(chuàng)設(shè)音樂欣賞課程，教師應(yīng)該端正思想態(tài)度，提高自身教學(xué)水平來培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。教師應(yīng)該明確的是教育的本質(zhì)是育人，而不是簡單的將音樂知識教給學(xué)生。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生音樂內(nèi)涵，以音樂來滋潤學(xué)生心靈。所以教師首先應(yīng)該有正確的價值觀和強烈的責(zé)任感，將音樂欣賞教學(xué)當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生的一項重要職責(zé)進行。其次，音樂作為專業(yè)性較強的教學(xué)課程，音樂老師應(yīng)該有過硬的專業(yè)技能，并且還要有一套自己擅長的教育教學(xué)方法，以便讓學(xué)生更好吸收音樂知識。最后，教師也應(yīng)該具備自我填充和發(fā)展能力，教學(xué)過程并不是一成不變的，也需要老師在每一次教學(xué)過程中不斷的提高自身素養(yǎng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，實時填充自己來豐富自身音樂內(nèi)涵?？傊?，教師應(yīng)該重視小學(xué)音樂教育，理解音樂教育蘊含的重要意義，共同提高音樂欣賞課程教學(xué)水平。

2.2改變課堂方式，進行創(chuàng)新設(shè)計

音樂欣賞目的在于提高學(xué)生審美能力，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，進行音樂欣賞課程創(chuàng)新設(shè)計。老師可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與音樂體驗。因為音樂欣賞是學(xué)生感知音樂，體驗音樂，理解音樂的一項活動，是音樂實踐過程中不可或缺的一部分。因此，老師在課堂中讓學(xué)生參與到音樂教學(xué)中來。例如，在學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》這首歌曲時，教師可以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生首先談一下自己對這首歌曲的理解。老師可以先播放曲調(diào)，然后對同學(xué)們說，“聽完這個曲調(diào)后，哪位同學(xué)根據(jù)這個曲調(diào)能談一談你的感受呢?！币晃煌瑢W(xué)回答說曲調(diào)激昂頓挫，能夠體現(xiàn)少年的活力。 這時老師再播放這首歌的歌曲，同學(xué)們很快就能對這首歌感觸頗多，更能夠體會作品所表達的意境與內(nèi)容。老師也可以利用其他方式來進行創(chuàng)新設(shè)計，比如先提出問題，讓學(xué)生根據(jù)曲調(diào)體會所表達的意義，最后再給學(xué)生講解真正的含義，這樣老師就能夠把課堂交給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，積極思考的能力。

2.3利用現(xiàn)代技術(shù)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

教師可以在音樂欣賞課堂上應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，以此增加學(xué)生音樂知識。比如教師可以運用多媒體技術(shù)，通過視頻，圖畫等方式來調(diào)動學(xué)生眼睛，耳朵讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，從而提高聽說看，綜合能力發(fā)展。例如，再進行《土耳其進行曲》音樂欣賞時，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)對土耳其的人文風(fēng)情進行解讀。學(xué)生們通過視頻能夠更加直觀的感覺到當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，對這首歌有更深理解。通過觀看視頻或者圖像能夠吸引學(xué)生，使課堂氛圍濃郁活躍。當(dāng)然，教師也可以應(yīng)用多媒體技術(shù)進行音樂欣賞，在圖像聲音共同作用下，可以提高學(xué)生音樂欣賞水平，引發(fā)學(xué)生感受音樂魅力，從而達到更好的教學(xué)效果，給學(xué)生一個想象，創(chuàng)造和傾聽的空間。

結(jié)語

總之，在音樂欣賞課程中教師首先要提高自身音樂素質(zhì)，端正教學(xué)思想，在每一次教學(xué)完成之后，都要及時總結(jié)填充養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)理念。除此之外音樂教師對音樂欣賞課程應(yīng)有自己獨特的教學(xué)方法，而不是盲目套用模板。最后，教師也應(yīng)該積極進行課堂創(chuàng)新應(yīng)用，利用現(xiàn)代技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，始終把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為目標，讓學(xué)生在音樂欣賞的課堂上能夠得到全面提高。

參考文獻：

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