陳白糖

摘 要：新材料作文給考生帶來(lái)更多思考的空間，也給考生帶來(lái)審題上的困惑。為幫考生精準(zhǔn)審題，本文梳理了新材料作文命題的材料類型并提出相應(yīng)審題對(duì)策。

關(guān)鍵詞：材料作文 類型 審題 對(duì)策 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.016

近年來(lái)，全國(guó)卷高考作文題型大多是新材料作文。新材料作文會(huì)讓考生有更多的思考空間，同時(shí)也會(huì)給考生帶來(lái)審題上的困惑，稍有不慎，就會(huì)跑題、偏題。正如蔡開盛教師在《高考作文命題趨勢(shì)與教學(xué)導(dǎo)向探究》文中所言“分清作文類型，洞悉命題趨勢(shì)，采取相應(yīng)策略，方能精準(zhǔn)備考?！睘閹椭忌珳?zhǔn)審題，筆者梳理了新材料作文命題的常見類型并提出相應(yīng)審題對(duì)策。

一、觀點(diǎn)類

觀點(diǎn)類材料作文，是指材料本身給出了一個(gè)相應(yīng)的評(píng)價(jià)或不同的看法，或不同的聲音。

【例子導(dǎo)引】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人設(shè)，就是人物設(shè)定，即公眾人物提前設(shè)定并演繹出的一個(gè)相對(duì)完整的人物形象，比如演藝明星的“學(xué)霸”形象，網(wǎng)紅的“男神”“女神”形象等。這些特定的“人設(shè)”吸引了特定的粉絲群體，從而產(chǎn)生了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的粉絲文化現(xiàn)象。有人認(rèn)為，立人設(shè)無(wú)可厚非，因?yàn)楣娙宋锞鸵o自己立一個(gè)特定的人設(shè);有人認(rèn)為，人設(shè)畢竟是主觀的，如果名不副實(shí)，形象有可能會(huì)因此而受損;有人認(rèn)為，人設(shè)只是營(yíng)造出來(lái)的形象，如果把人生當(dāng)作一場(chǎng)帶有“道具”的表演，演得再好也是虛假的……

興德中學(xué)準(zhǔn)備召開由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生參加的“我看公眾人物人設(shè)”座談會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，以教師、家長(zhǎng)或?qū)W生中的任何一種身份寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題立意】

（一）抓住代言人

所有的觀點(diǎn)類材料都是在體現(xiàn)命題者的不同觀點(diǎn)，審題時(shí)，應(yīng)該把材料中的各種觀點(diǎn)先找出來(lái)，如上面這則材料至少有三種不同的觀點(diǎn)：

有人認(rèn)為，立人設(shè)無(wú)可厚非，因?yàn)槭枪娙宋?，就要給自己立一個(gè)特定的人設(shè);有人認(rèn)為，人設(shè)畢竟是主觀的，如果名不副實(shí)，形象有可能會(huì)因此而受損;有人認(rèn)為，人設(shè)只是營(yíng)造出來(lái)的形象，如果把人生當(dāng)作一場(chǎng)帶有“道具”的表演，演得再好也是虛假的……

（二）判斷好傾向

傾向其實(shí)就是命題人希望我們寫什么，審題時(shí)要善于捕捉材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，如上述材料觀點(diǎn)一的“無(wú)可厚非”，觀點(diǎn)二的“名不副實(shí)”，觀點(diǎn)三的“虛假”。抓住這些，我們就會(huì)明白命題人對(duì)“人設(shè)”提出了三種看法：一是人設(shè)無(wú)可厚非，二是所立的人設(shè)要名副其實(shí)，三是人生不需要立人設(shè)。因此，我們可以從以下兩方面立意：一是立人設(shè)是可以的，但公眾人物一定要按照人設(shè)做人做事，這樣才無(wú)可非議;二是公眾人物沒有必要立人設(shè)，做好自己，不斷提升自己修養(yǎng)就行了。

（三）重在析原因

面對(duì)材料中各種觀點(diǎn)，我們要找出其中的某一種觀點(diǎn)并加以分析，如選擇第一個(gè)立意“立人設(shè)是可以的，但公眾人物一定要按照人設(shè)做人做事，這樣才無(wú)可非議”，就要分析為什么要按照人設(shè)來(lái)做人做事，這樣做的意義是什么。

二、寓意類

寓意類作文有純文字材料和漫畫兩種?！霸ⅰ庇屑耐械囊馑迹@類材料作文多用假托的故事或擬人、夸張的手法，來(lái)寄托作者所要說(shuō)的話。它的表現(xiàn)方式經(jīng)常是通過(guò)借物喻人、借小寓大或借此寓彼的手法說(shuō)明某種道理。

【例子導(dǎo)引】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

諾貝爾和平獎(jiǎng)得主，南非前總統(tǒng)曼德拉，曾被關(guān)押在監(jiān)獄里二十七年。他曾說(shuō)：“當(dāng)我走出囚室，邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我仍在獄中?！?/p>

對(duì)于曼德拉的這句話，你有什么認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題立意】

（一）明確對(duì)象，以“人”為本。寓意類材料作文主人公有的是人，有的是物。不管是人還是物，最后都要跟人聯(lián)系起來(lái)，要以“人”為本，深入挖掘寓言含義。

（二）看褒貶，明道理。根據(jù)材料中的語(yǔ)句，特別是議論性的語(yǔ)句我們可以把握命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)立觀點(diǎn)。寓言性材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言內(nèi)涵，并根據(jù)材料中的提示語(yǔ)確定審題重點(diǎn)，然后把寓言的內(nèi)涵和生活層面、社會(huì)層面聯(lián)系起來(lái)，確定寫作重點(diǎn)。

本則材料可以立意為1.放下過(guò)往的一切，尤其是苦難，才可能真正贏得成功的人生。2.理性對(duì)待過(guò)往，成就輝煌人生。3.走出過(guò)去，把握當(dāng)下，走向明天。

三、事例類

事例類材料一般是社會(huì)新聞、故事等。此類材料往往通過(guò)把握所記敘的人、事來(lái)尋找主旨立意，而把握材料的關(guān)鍵是要用一句簡(jiǎn)明的話來(lái)概括事件中心。

【例子導(dǎo)引】

2019年12月13日的《科技日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《今天，我們?yōu)槭裁刺貏e懷念錢學(xué)森》這一文章，文中寫道，2019年是錢學(xué)森108周年誕辰，錢學(xué)森不愛錢，住了一輩子老房，家具是舊的，一個(gè)公文包用了40年，捐出所有的獎(jiǎng)金，從不要求生活待遇。錢學(xué)森不愛權(quán)，他主動(dòng)辭去國(guó)防部五院長(zhǎng)職務(wù)，余生只任副職，以集中注意力于科研。錢學(xué)森不愛名，拒絕“導(dǎo)彈之父”或“航天之父”的稱號(hào)，說(shuō)真正的功勞屬于人民;他晚年堅(jiān)持不題詞，不寫序，不參加評(píng)審鑒定，不出席應(yīng)景活動(dòng)，不兼榮譽(yù)性職務(wù)，不去外地開會(huì)，不上名人錄。

這則材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少 于 800 字。

【審題立意】

事例類材料作文的審題方法有三：

（一）概括中心法，先用一句話來(lái)概括事件內(nèi)容。上述材料的主要內(nèi)容是：錢學(xué)森對(duì)待金錢、名利和科學(xué)研究的態(tài)度以及他艱苦樸素的作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（二）拆分不同角度。材料里有幾個(gè)對(duì)象，往往就有幾個(gè)角度，如上述材料，寫作對(duì)象就錢學(xué)森，單個(gè)對(duì)象也可以拆分出不同角度，比如：1.可從老房子、舊家具、用了40年的公文包以及“從不要求生活待遇”等角度來(lái)頌揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng);2.從“主動(dòng)辭去職務(wù)”“拒絕稱號(hào)”等角度來(lái)探討不慕名利、潛心科研的精神;3.從他“捐出所有的獎(jiǎng)金”等角度來(lái)贊揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

（三）選擇最佳角度。高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其中有一條核心價(jià)值觀是思想健康，積極向上，所以我們要根據(jù)命題者的導(dǎo)向來(lái)選擇角度進(jìn)行寫作。

四、組合型

組合型材料作文一般是由兩種或兩種以上的事例、名言警句組成命題材料。

【例子導(dǎo)引】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：近年來(lái)，世界各地掀起了一股漢語(yǔ)熱，多國(guó)將漢語(yǔ)考試納入國(guó)民教育體系，俄羅斯在國(guó)家統(tǒng)一考試中進(jìn)行漢語(yǔ)科目的考試，愛爾蘭規(guī)定從2022年起漢語(yǔ)將成為高考選考科目。

材料二：在我國(guó)，幾乎是“全民學(xué)英語(yǔ)”，“英語(yǔ)熱”持續(xù)“高燒不退”，許多父母爭(zhēng)先恐后將子女送到“外語(yǔ)學(xué)?！弊x書。

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，針對(duì)我國(guó)“英語(yǔ)熱”持續(xù)“高燒不退”的現(xiàn)象寫一則倡議書，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題立意】

（一）提取要點(diǎn)。材料一要點(diǎn)：世界各地掀起“漢語(yǔ)熱”，俄羅斯、愛爾蘭將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系; 材料二要點(diǎn)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)在我國(guó)“高燒不退”，幾乎全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（二）求同存異。要在多則材料中尋找相似點(diǎn)，如果多則材料相似，應(yīng)該尋找它們的不同點(diǎn)。上述兩則材料是在說(shuō)國(guó)外“漢語(yǔ)熱”，國(guó)內(nèi)“英語(yǔ)熱”，兩則材料的鮮明對(duì)比，易引發(fā)思考。

總之，目前新材料作文命題的材料類型各異，考生審題、立意時(shí)要注意根據(jù)材料特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)審題策略，才能立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡開盛《高考作文命題趨勢(shì)與教學(xué)導(dǎo)向探究》，《中學(xué)作文指導(dǎo)》2021年第3期。

[2] 蔡開盛《2019年全國(guó)Ⅰ卷高考作文審題指導(dǎo)及寫作示例》，《語(yǔ)文教學(xué)與研究》2019年第12期。

（本文為課題“高考作文命題趨勢(shì)及教學(xué)導(dǎo)向研究”的階段性成果）

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