師麗

摘 要：時代的發(fā)展在不斷的演變創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在生活中的方方面面，在教育中的作用也更為顯著。作為教育工作者，創(chuàng)新自己的教育方法，與時俱進(jìn)，是每一位老師在教學(xué)生涯中都要經(jīng)歷的。因?yàn)闀r代是向前發(fā)展的，學(xué)生們的價值觀，學(xué)生們接受知識的途徑也不僅僅局限在小小的課堂。如何能讓學(xué)生充分的啟發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)揮主觀能動性，是我們教育工作者為之努力的方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;創(chuàng)新策略

前言：

在運(yùn)用創(chuàng)新方式優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師給學(xué)生提供了多種創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行積極探索，深入理解所學(xué)內(nèi)容，提高運(yùn)用知識的能力。本文對創(chuàng)新觀念下如何推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效展開的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中所出現(xiàn)的諸多問題

1、課堂枯燥乏味，一盤死水。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，很多老師在安排課堂時間和課堂內(nèi)容的時候，很難把控教學(xué)的難度。由于學(xué)生的接受程度有限，所以更多的老師選擇拘泥于普通的課本講解。缺少豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生完全被動吸收知識，很難調(diào)動他們主觀學(xué)習(xí)的興趣。所以，如何在有效的課堂時間，上一節(jié)和學(xué)生有眼神和情感交流的課，是我們教育工作者要深入思考和勇于實(shí)踐的。

2、教學(xué)方式略顯極端，任務(wù)性強(qiáng)。

尤其在小學(xué)教育的過程中，學(xué)校過多干涉老師的課堂，制定了許多教學(xué)之外的條條框框，規(guī)定了學(xué)生每個月必須完成多少作業(yè)，甚至還會決定課堂內(nèi)容和形式。這種過多的干涉，給老師們的教學(xué)增加了更大的壓力。老師在課堂上沒有足夠的自主權(quán)，過多的干涉打亂了老師的教學(xué)進(jìn)度，對于學(xué)生和老師的影響都是非常消極的?！棒~與熊掌不可兼得”良好的教學(xué)氛圍是教學(xué)創(chuàng)新中尤為重要的因素。

二、開展創(chuàng)新教育，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開辟新的教學(xué)思路

1、設(shè)計(jì)趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識時，可以設(shè)計(jì)趣味的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極分析教材中的新內(nèi)容，在趣味環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，使他們抓住數(shù)學(xué)概念進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有知識進(jìn)行理解，在興趣引導(dǎo)下進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)“升和毫升”，我給學(xué)生準(zhǔn)備了1升、200毫升的量杯，讓學(xué)生根據(jù)量杯的容量猜測1升和1000毫升的關(guān)系，然后讓他們用200毫升的量杯盛滿水，倒入1升的量杯中，記錄倒幾次可以裝滿。在猜測和實(shí)際驗(yàn)證的過程中，學(xué)生對升和毫升有了直觀的認(rèn)識，掌握了1升=1000毫升。在趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對教材中的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過深入學(xué)習(xí)認(rèn)識了容量單位，實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)。

2、開展數(shù)學(xué)競賽，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作

在教學(xué)中開展競賽活動，激發(fā)勝負(fù)欲和競爭意識對于煥發(fā)學(xué)生的熱愛具有促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)過程中，做到學(xué)以致用是一件非常具有幸福感的事情。之所以創(chuàng)立數(shù)學(xué)競賽，就是為學(xué)以致用提供一個機(jī)會。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和生活結(jié)合，解決生活中的問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)用的便捷和樂趣，這一創(chuàng)新方式，不僅僅在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中具有重大意義。這對于我國數(shù)學(xué)水平的發(fā)展作用也同樣是不可估量的。

3、注重學(xué)生想象力，舉一反三能力的培養(yǎng)

①想象力的重要性。想象力是創(chuàng)造力的主要來源之一。一個富有想象力并且勇于實(shí)踐的人，對于社會和人類做出的貢獻(xiàn)是不可估量的。注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的想象力是我們每一個老師都要做到的。保護(hù)一個孩子最好的方法就是保護(hù)他的精神世界，可能在我們眼中孩子們的想法有點(diǎn)幼稚，甚至有點(diǎn)可笑，盡管如此，我也仍然希望，我們可以給予他們足夠的耐心，多問一句;“為什么會這樣想”？也許只是微不足道甚至短短的一句表揚(yáng)，都可以讓他們開心一整天。

②培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，有助于培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)中的很多問題萬變不離其宗。比如，折磨了歷代小學(xué)生們的雞兔同籠問題。有雞兔同籠問題，如果有一天出現(xiàn)了雞狗同屋問題呢。這個時候就需要我們廣大小學(xué)生們的舉一反三了。數(shù)學(xué)的魅力當(dāng)然萬萬不止于此，一個小小的數(shù)值就會改變最終的結(jié)果。數(shù)學(xué)的魅力就是，它既是千變?nèi)f化的，又是始終如一的。數(shù)字是固定的，而數(shù)學(xué)的答案卻是專一的。身為小學(xué)生的孩子們暫時不會讀懂?dāng)?shù)學(xué)這一學(xué)科的深奧和哲學(xué)道理，但是學(xué)好數(shù)學(xué)對于他們以后的為人處世，待人接物都是有力的。

4、建立生活化的評價內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際

比如，在教學(xué)“直線與圓的位置關(guān)系”相關(guān)內(nèi)容時，我可以讓學(xué)生聯(lián)系生活想象一下，身邊有什么直線與圓的變化的情況。學(xué)生積極開動腦筋，與同學(xué)熱烈討論。有的學(xué)生說，我們在吃糖葫蘆時，隨著一顆顆的山楂離開竹簽，這其中發(fā)生著直線與圓的位置關(guān)系的變化。還有的學(xué)生說，每天早上日出時太陽慢慢超出地平線到最后離開也發(fā)生了直線與圓的位置關(guān)系變化。生活中很多細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素，教師結(jié)合教材引出合適的探討話題，從理論轉(zhuǎn)向生活，肯定學(xué)生善于觀察生活和靈活遷移知識的能力。

5、堅(jiān)持以學(xué)生為本，教育為本的思想

對于學(xué)生而言，老師而言，家長而言。教育的意義以及標(biāo)準(zhǔn)都是具有出入的。很多時候，我們終究探討教育，解決問題最終的目的又是什么呢？對于學(xué)生而言，學(xué)生的意義是成績單上的分?jǐn)?shù)嗎？對于老師而言，學(xué)生的成績，教學(xué)的目的是為了評職稱，為了拼成績的資本嗎？對于家長而言，您的孩子學(xué)習(xí)的目的是為了按照您的想法過您認(rèn)為好的，優(yōu)秀的人生嗎？這些想法都是極端的錯誤的，本末倒置的。的確，教育和知識是我們改變命運(yùn)，改變生活的渠道。但這樣讓小學(xué)生們?nèi)绱藥в泄缘哪康?，如此不快樂的學(xué)習(xí)真的是我們想要的嗎？我希望不是這樣的。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個充滿好奇心的事情。好奇心是我做這件事情的目的。每一個孩子在做題的時候，想的都不是我要完成作業(yè)，我要完成任務(wù)。而是像做游戲一樣升級打怪，充滿挑戰(zhàn)欲，充滿求知欲和好奇心。如果每一個孩子都是用這樣的心情來吸收知識的話，那么我們的教育事業(yè)也就不會這樣停滯不前。

結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新的表現(xiàn)形式對于小學(xué)生們的數(shù)學(xué)教育發(fā)揮著重要的作用。新型有效的教學(xué)方法，離不開各位小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者們的實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。希望廣大教學(xué)工作者可以在教學(xué)過程中勇于實(shí)踐。

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