主題策劃：石家麗 張文佳 版式設(shè)計：徐瀟雅

編者按：

1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的號召，要求世界成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠?。如今，在全民閱讀的時代，在第26個“世界讀書日”到來之時，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，不斷提升學(xué)生閱讀能力的理念已深入人心，閱讀已成為提升語文素養(yǎng)的重要組成部分?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”?；诖?，4月刊我們刊發(fā)了來自北京、上海、湖北、云南的語文特級教師、學(xué)科帶頭人、教研員圍繞中小學(xué)一線教師普遍關(guān)注的10個“整本書閱讀”問題的筆談。本期，我們又約請了多位一線語文教師，他們將結(jié)合實踐經(jīng)驗和具體的教學(xué)實例，分享整本書閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的路徑分析、小學(xué)語文整本書閱讀“以辯促讀”指導(dǎo)策略以及對小學(xué)全學(xué)科閱讀的實踐探索，以饗讀者。