郭慶

【摘要】依據(jù)新課改的要求，對于學生的教育要從心理與生理兩方面入手，而體育教學其自身的學科特性，能夠更加有效的推動學生的身心健康發(fā)展。這其中小學體育的教學就需要對學生的運動興趣與身心健康發(fā)展給予足夠的關注，為了能夠有效的完成課程改革的教育目標，教師就需要將教學內(nèi)容、教學方式與教師觀念進行全方位的優(yōu)化革新。教師一定要清楚的了解，體育課不僅僅是為了鍛煉學生的身體，還需要通過科學合理的體育教學來有效的培養(yǎng)學生的組織能力、團結協(xié)作能力與紀律性等，并且體育教學也能夠使學生具備勇于拼搏與奮發(fā)圖強的精神。為此，如何引領學生健康、安全有效的進行體育運動成為了非常重要的問題。本文將對趣味教學在小學體育教學中的應用進行梳理與解析。

【關鍵詞】小學體育;趣味教學法;應用

引言

現(xiàn)今社會的飛速發(fā)展，也使得我國的經(jīng)濟文化水平不斷的提升。在這種全新的時代背景之下，為了能夠完全貫徹落實國家推行的課程改革舉措，各學校也在不斷的對自身的教育教學理念與方式進行優(yōu)化創(chuàng)新，這其中，體育教學在小學教學之中占據(jù)了極為重要的地位，并且也做出了突出的貢獻。在如今的社會背景之中，學生除了要對自身相關的文化課程知識進行有效的掌握之外，還需要具備強健的體魄，以此才能夠做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為了完成這一重要的教育目標，就需要在體育教學過程中，通過科學有效的教學方式，來將學生對于體育的興趣充分調(diào)動，進而培養(yǎng)學生更加良好的運動習慣，并將體育教學過程中所存在的問題進行發(fā)掘與解決。

一、趣味教學法在小學體育教學中的重要性

現(xiàn)階段，國家對于教育事業(yè)的重視不斷增強，學生的綜合素質(zhì)發(fā)展成為了教育的主要目標。為此教師除了要對學生的身體成長進行關注之外，還需要加強學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。這就需要將趣味教學有效的運用到教學之中，以此為學生創(chuàng)建快樂、健康與自由的體育課堂。從而讓學生能夠在體育課堂之上樹立積極向上的心態(tài)，使其能夠積極挑戰(zhàn)自我，勇于克服困難，磨煉自身的意志力。除此之外，在體育教學中有效的運用趣味教學法，也能夠加強教師與學生之間的聯(lián)系，學生也會積極主動的字體育學習之中將自身的想法與觀點有效的表達，從而為學生提供更加廣闊的自主學習舞臺，并在潛移默化之中，將學生的體育潛質(zhì)全面激發(fā)。最后教師還需要依據(jù)學生的成長需求，對體育學習方案進行科學合理的甚至，從而避免體育教學出現(xiàn)隨意性與盲目性。

二、趣味教學法在小學體育教學中應用的策略

（一）通過體育游戲滲透趣味教學法

學生對于游戲是沒有免疫力的，所以在對趣味教學法進行開展的過程中，教師可以選取一些適合學生的游戲類型，對現(xiàn)有的體育課堂內(nèi)容進行優(yōu)化創(chuàng)新，如此才能將體育教學的效率全面提升。此外，“更快、更高、更強”是體育競爭精神的重要體現(xiàn)。為此，體育教師在進行教學過程中可以將一些競爭性較強的游戲融入到教學之中，以此來有效培養(yǎng)學生的競爭精神。由于競爭性游戲其對抗性的特點十分明顯，所以能夠幫助學生在進行游戲的過程中對于學生的進取心有效的提升。與此同時在游戲過程中，教師一定要主要有效引導學生發(fā)展自身的思維與技能，如此才能夠有效確保學生能夠取得去全面發(fā)展，也能夠有效增強學生的榮譽意識與進取心。例如，在教學過程中教師可以選取“追擊兔子”這一游戲，這也是對抗性比較突出的一項游戲。并且教師還可以準備一些小禮品作為獎勵，如此一來就能夠?qū)W生的競爭意識有效激發(fā)，并也能夠充分感受到游戲的樂趣。

（二）融合多元化的體育活動

趣味教學法想要全面貫穿體育教學的各環(huán)節(jié)之中，首先就需要教師加強與學生的交流，如此才能夠?qū)W生的興趣愛好與成長需求進行明確，如此一來，教師才能夠?qū)⒏鞣N豐富多彩的體育活動進行有效的融合，從而使學生能夠在活動之中充分感受體育學習的樂趣。在實際的教學過程中，教師可以將傳統(tǒng)的體育項目進行有效的引用，例如武術與太極拳等，小學生由于受到電視劇的影響，會對武術有一種崇拜心理，為此就需要教師抓住這一重要的心理特征，引導學生學習各種體育技能與動作。如此一來，不但能夠保障學生能夠?qū)χ腥A傳統(tǒng)體育文化進行有效的學習，還能夠?qū)Ⅲw育學習內(nèi)容豐富，最終去那么展示體育學習的多元化與趣味性。

（三）優(yōu)化體育教學評價環(huán)節(jié)

教學評價能夠?qū)W生的體育學習成果進行有效的反饋。為此教師將趣味性有效的融入教學評價之中，并積極鼓勵學生參與到評價之中，教師引導學生通過相互評價與自我評價的方式，來使學會說呢過能夠充分的認識到自身在體育學習之中存在的問題，從而進行糾正。除此之外，教師還需要將各項評價的指標進行全面的細化處理，如此才能夠讓學生在增強自身身體素質(zhì)的過程中，也能夠取得全面的發(fā)展。如此才能夠?qū)Ⅲw育教學的質(zhì)量全面提升，切實符合教育改革的發(fā)展目標。

三、結束語

當今社會的不斷發(fā)展，國家大量的推進教育改革。教師也一定要緊跟時代的腳步不斷向前，加強對于體育教學的重視，教師也要圍繞著學生的心理發(fā)展特點來進行體育教學方式的不斷改進與創(chuàng)新，從而有效的提升學生的綜合身體素質(zhì)。除此之外，將趣味教學法運用到體育教學之中也能夠幫助學生鍛煉其協(xié)調(diào)合作意識與抗挫折的能力，并使學生具備強健的體魄，這才體育教學應該有效完成的教學目標。只有學生的綜合素質(zhì)全面提升，才能更好的為祖國增光添彩。

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