孫承艷

【摘要】近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)與其他國(guó)家之間的交流日益密切，基于此，各種舶來(lái)文化對(duì)于我國(guó)文化環(huán)境造成了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。在此過(guò)程中，對(duì)于教育行業(yè)而言，為了有效實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教育工作人員隊(duì)伍的構(gòu)建，積極逽對(duì)于組織文化建設(shè)工作的關(guān)注已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)校管理者所面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)此，相關(guān)研究顯示，為了進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展，各個(gè)院校應(yīng)在組織文化建設(shè)工作中合理做好對(duì)于先進(jìn)文化的引入與滲透，從而結(jié)合先進(jìn)文化有效推動(dòng)我國(guó)組織文化建設(shè)工作的全面發(fā)展。在本文中，筆者對(duì)于英雄文化在組織文化建設(shè)中的核心地位進(jìn)行了論述，與此同時(shí)，其提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，旨在進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)組織文化建設(shè)工作的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中教育工作;組織文化建設(shè)工作;英雄文化;核心地位;應(yīng)用價(jià)值

總的來(lái)看，在當(dāng)今時(shí)代中，作為重要的文化形式之一，英雄文化對(duì)于民族與國(guó)家的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。在發(fā)展的過(guò)程中，作為民族優(yōu)秀基因的重要載體，英雄文化中承載了大批勞動(dòng)人民在民族發(fā)展過(guò)程中的智慧?；诖?，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，黨和政府始終將英雄文化宣傳工作作為重點(diǎn)問(wèn)題加以關(guān)注。研究人員表示，在組織文化建設(shè)工作中，通過(guò)合理做好對(duì)于英雄文化的引入與探索，有利于幫助組織中的全體工作人員進(jìn)一步結(jié)合英雄文化實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身行為意識(shí)與價(jià)值觀念的合理培養(yǎng)，對(duì)于工作人員工作熱情、奉獻(xiàn)精神以及主觀能動(dòng)性的全面培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)意義。與此同時(shí)，作為一個(gè)民族和國(guó)家作為閃亮的坐標(biāo)之一，在英雄身上往往匯聚了大量的優(yōu)秀品質(zhì)，基于此，在對(duì)英雄文化進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有利于幫助相關(guān)人員有效對(duì)標(biāo)英雄進(jìn)行自身的規(guī)范，對(duì)于英雄精神的傳承具有良好的推動(dòng)價(jià)值。

一、英雄文化概述

研究人員指出，對(duì)于一個(gè)民族與一個(gè)國(guó)家而言，作為重要的文化形式之一，英雄文化是其在價(jià)值、情感以及歷史等多個(gè)角度的認(rèn)同所形成的結(jié)合體。從發(fā)展的角度來(lái)看，通過(guò)積極做好對(duì)于英雄文化的全面構(gòu)建，有利于實(shí)現(xiàn)人民群眾情感的合理凝聚，與此同時(shí)，其也是構(gòu)建國(guó)家一直所不可或缺的重要因素。在日常生活中，通過(guò)合理做好對(duì)于英雄文化的頌揚(yáng)與傳承，有利于推動(dòng)良好民族精神與家國(guó)情懷的形成，對(duì)于民族的發(fā)展具有重要的促進(jìn)意義。對(duì)此，部分研究人員指出，無(wú)論時(shí)代如何變遷，作為民族發(fā)展的重要載體，英雄文化永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，其將永遠(yuǎn)作為一種人民群眾價(jià)值觀念的引導(dǎo)而高懸于每一個(gè)民族的天際。

二、英雄文化對(duì)于組織文化建設(shè)工作的價(jià)值

（一）有利于合理豐富組織文化建設(shè)工作形式

在組織文化建設(shè)工作開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)積極做好對(duì)于要求文化的研究與探索，相關(guān)管理人員可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于組織文化建設(shè)形式的全面構(gòu)建，從而推動(dòng)組織文化建設(shè)形式的多樣化發(fā)展，以便有效結(jié)合英雄文化進(jìn)行合理挖掘，幫助組織成員更好實(shí)現(xiàn)對(duì)于英雄身上所傳承的閃光點(diǎn)進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)，繼而實(shí)現(xiàn)組織中英雄精神的合理培養(yǎng)。

（二）有利于為組織成員樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣

研究人員表示，在對(duì)組織文化進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)有效實(shí)現(xiàn)對(duì)英雄文化的合理分析與引入，有利于為組織成員樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而確保組織人員在日常生活中以英雄作為自己行為的模范，繼而可以幫助組織成員實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，對(duì)于組織成員思想價(jià)值觀念與行為意識(shí)的優(yōu)化具有良好的指導(dǎo)意義。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)組織成員工作積極性的激發(fā)

從組織工作的角度分析，在組織文化建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)有效實(shí)現(xiàn)英雄文化的充分滲透，有利于幫助組織更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身價(jià)值觀念的全面優(yōu)化，繼而推動(dòng)其在日常工作中工作積極性的全面激發(fā)，繼而在日常工作中更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)工作方法的充分探索，繼而提升組織工作效率，為良好組織隊(duì)伍的建設(shè)提供助力。

三、在組織文化建設(shè)工作中引入英雄文化的相關(guān)策略

（一）在日常工作中合理做好英雄文化資源挖掘

相關(guān)研究表明，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)英雄文化，在組織文化建設(shè)工作中的充分應(yīng)用，組織管理者應(yīng)在日常工作中有效結(jié)合相關(guān)途徑開(kāi)展對(duì)于英雄文化的全面挖掘，從而有效實(shí)現(xiàn)英雄文化儲(chǔ)備量的增加，繼而為后續(xù)組織文化建設(shè)工作的順利開(kāi)展提供助力。在這一問(wèn)題上，大量研究表明，通過(guò)對(duì)英雄文化進(jìn)行全面探尋，有利于幫助組織工作人員合理借助英雄文化實(shí)現(xiàn)對(duì)于組織文化建設(shè)工作的全面認(rèn)知，繼而豐富組織建設(shè)文工作內(nèi)容。以教育工作者為例，通過(guò)結(jié)合歷年來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選中所涌現(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行分析，相關(guān)管理人員可以在教師隊(duì)伍組織文化建設(shè)過(guò)程中有效結(jié)合優(yōu)秀教師的案例與事跡引導(dǎo)教育工作者進(jìn)行分析與探討，從而幫助教育工作者更好的了解教育工作隊(duì)伍的責(zé)任與使命，繼而全面推動(dòng)良好組織文化的充分構(gòu)建。在這一問(wèn)題上，筆者認(rèn)為先進(jìn)教師是教育行業(yè)中的英雄，他們堅(jiān)守教育者的初心，是萬(wàn)世教育工作者之楷模。

（二）結(jié)合組織文化建設(shè)需要進(jìn)行英雄文化選取

在對(duì)組織文化進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)相關(guān)建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成，管理人員應(yīng)積極做好對(duì)于相關(guān)英雄文化的抽象選取，從而幫助組織工作人員結(jié)合英雄文化有效實(shí)現(xiàn)對(duì)于英雄身上閃光點(diǎn)寶貴精神的學(xué)習(xí)與借鑒，并以此指導(dǎo)自己的工作和生活。例如，通過(guò)組織相關(guān)工作人員對(duì)董存瑞這一革命英雄形象進(jìn)行分析，組織管理者可以幫助相關(guān)工作者更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于責(zé)任意識(shí)與大無(wú)畏革命精神的充分探究。在此過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合其事跡進(jìn)行分析，有利于強(qiáng)化工作人員的奉獻(xiàn)意識(shí)，對(duì)于工作人員進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身崗位工作職責(zé)與使命的踐行具有積極的促進(jìn)意義，有利于推動(dòng)高素質(zhì)工作人員隊(duì)伍的全面建設(shè)，對(duì)于組織內(nèi)部日常工作的有序落實(shí)具有良好的促進(jìn)意義。

（三）豐富組織文化建設(shè)中英雄文化的傳播途徑

為了有效推動(dòng)英雄文化在組織文化建設(shè)工作中價(jià)值的充分發(fā)揮，組織管理者在對(duì)英雄文化進(jìn)行引入的過(guò)程中應(yīng)積極做好對(duì)于相關(guān)傳播途徑的合理探尋，從而有效推動(dòng)英雄文化傳播模式的多元化發(fā)展，以便更好地引導(dǎo)組織成員實(shí)現(xiàn)對(duì)于英雄文化的充分理解。在具體做法方面，組織管理者可以通過(guò)印發(fā)英雄事跡宣傳材料、組織英雄專(zhuān)題討論會(huì)以及組織工作人員去英雄故居進(jìn)行參觀等多種形式進(jìn)行英雄文化的滲透。大量實(shí)踐表明，通過(guò)相關(guān)做法的合理落實(shí)，有利于幫助工作人員進(jìn)一步加強(qiáng)自身對(duì)于英雄文化的印象，從而通過(guò)英雄文化對(duì)自身日常工作與言行進(jìn)行合理指導(dǎo)，以便促進(jìn)高素質(zhì)工作人員隊(duì)伍的建立，為組織文化綜合水平的豐富提供助力。

（四）定期結(jié)合組織文化建設(shè)情況進(jìn)行工作反思

在日常工作中，為了合理實(shí)現(xiàn)組織文化建設(shè)工作水平的進(jìn)一步提升，在應(yīng)用英雄文化開(kāi)展相關(guān)工作的同時(shí)，組織管理者應(yīng)定期結(jié)合組織文化建設(shè)情況進(jìn)行工作反思，以便確保組織文化建設(shè)工作要點(diǎn)的及時(shí)改良。在這一問(wèn)題上，大量工作實(shí)踐表明，通過(guò)合理做好對(duì)于組織文化建設(shè)工作的系統(tǒng)評(píng)估與分析，管理者可以進(jìn)一步結(jié)合不同英雄文化在組織文化建設(shè)中所發(fā)揮的價(jià)值進(jìn)行全面探索，以便合理推動(dòng)組織文化建設(shè)工作的全面發(fā)展。與此同時(shí)，在反思過(guò)程中，有利于幫助組織管理者更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于城市文化建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)的充分積累，對(duì)于后續(xù)工作的順利開(kāi)展與執(zhí)行具有積極意義。

結(jié)語(yǔ)：

從發(fā)展的角度來(lái)看，隨著文化交流工作的日益發(fā)展，在組織文化建設(shè)工作中，教育工作者應(yīng)積極做好對(duì)于英雄文化核心地位的充分關(guān)注，從而以英雄文化作為載體，有效引導(dǎo)組織成員實(shí)現(xiàn)對(duì)于思想價(jià)值觀念的合理轉(zhuǎn)變，繼而正確認(rèn)清自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，從而進(jìn)一步推動(dòng)其在日常工作中工作積極性與熱情的合理激發(fā)，為我國(guó)文化綜合水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。與此同時(shí)，通過(guò)相關(guān)工作的全面落實(shí)，有利于響應(yīng)黨中央提出的傳承英雄文化的指導(dǎo)思想，從而讓英雄文化真正成為當(dāng)今這個(gè)偉大時(shí)代的主旋律，以便實(shí)現(xiàn)良好社會(huì)生活的構(gòu)建與營(yíng)造。

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河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃一般資助課題《存瑞英雄文化育人功能的實(shí)踐研究》（課題編號(hào)：2003016）研究成果之一。