王婷

摘要：在當前幼兒教育發(fā)展的今天，生活化幼兒教育能有效地促進幼兒的學習積極性，更好地滿足幼兒的興趣需求，而幼兒教育、生活化的幼兒教育也符合兒童的認知風格。對幼兒教育來說，要在當前教育工作中不斷創(chuàng)新實踐教育和人生策略，結合幼兒自身特點，全面提高幼兒教育和生活質量，積極推進幼兒教育的健康、有序發(fā)展。

關鍵詞：幼兒教育;生活化;實踐策略

學前兒童是幼兒接觸當今世界、認識世界的初期初期階段，是幼兒的良好生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習日常習慣的關鍵期，所以幼兒教育體系相當重要。按照幼兒身心特點，在當前幼兒教育的發(fā)展中，需要將幼兒的教育和保育有機結合起來，在生活中加強幼兒教育理念，在教育中改善其生活作息，以促進 幼兒身心狀態(tài)的健康發(fā)展。

一、發(fā)掘幼兒的生活素材，使幼兒的教學更有成效

孩子和成人有不同的方法和思想，她們常常喜歡做一些在成人眼里被認為是孩子氣的行為，例如，與小動物互動、自言自語玩游戲等等，而這些幼稚的行為與舉動都能夠當做幼兒教育生 活化的素材，幼教老師先要要弄清孩子特別喜歡做什么，對什么感興趣，能夠有效地將這些內容與教學內容相結合，從而使幼兒的教學更有成效。例如，做操是很普遍的行為，教師會認為這是一種正常的身體活動，沒有什么特殊的教育意義。事實上，老師可以在孩子做操的時候設定運動時間，動作應達到什么標準？鼓勵孩子認真鍛煉，表揚和獎勵表現(xiàn)好的孩子。這不但可以調動孩子的運動積極性，而且可以培養(yǎng)孩子守時認真做事的好習慣。再比如，現(xiàn)在有很多幼兒在吃東西的時候比較浪費，她們通常吃一半丟一半，不注意飲食衛(wèi)生，四處亂丟，只在當天進行簡單的口頭批評，但第二天孩子就忘了。根據(jù)幼兒的這一特點，教師可以在教學中通過創(chuàng)設生活情境，讓幼兒制作點心，使幼兒認識到制作食物不是一件簡單的事，并在幼兒吃飯完畢后讓其自己去清理衛(wèi)生，幼兒從個人角度來說，已經認識到保持衛(wèi)生的重要性。這樣，孩子們就能懂得節(jié)約和衛(wèi)生的重要性，其教學效果往往比單純的口語教育好得多。

二、創(chuàng)造幼兒教育生活化環(huán)境，促進自身智力發(fā)展

鑒于幼兒教育對象的特殊性，在幼兒教育中營造生活化的環(huán)境是幼兒教育的關鍵。幼兒教育過程中，幼兒教師要從幼兒的實際生活經驗中創(chuàng)造貼近生活的教學情境和教學氛圍，在課堂上運用生活化的內容，使教學過程貼近生活化的生活體驗和理解能力，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，在充滿生活樂趣的過程中進行啟蒙教育。藉由生活化教育的過程，幼兒對智力發(fā)展有初步的認識與提高，對幼兒的英語教育有一定的啟發(fā)作用。所以，生活化的教育環(huán)境是實現(xiàn)幼兒教育和生活策略的首要任務，也是引導幼兒通過生活為本的教育促進自身智力發(fā)展的重要途徑。

三、科學運用生活化教學方法，提高教學效果

在幼兒教師的生活化教學中，要合理改進教學方法，直接關系到幼兒的學習效果，由于認知能力的不足，幼兒的理解和接受程度不高，迫使教師采取有效的教學方法進行教學。第一教師要注意自己的語言，選擇學前兒童較易理解的表達方法，和孩子親切友好的交談，讓孩子體驗老師對自己的關懷，積極鼓勵他們參于其中，愈發(fā)積極主動學習，提高孩子的學習效率。例如，世界環(huán)境日時，教師可向小朋友們展示空氣污染前后的相對比圖片素材，讓他們深入了解空氣污染的潛在危害，幫助他們樹立環(huán)保自我意識，培養(yǎng)他們對自然的熱愛。小孩子們可能較難理解環(huán)境污染問題，教師需要用其他相關的語句進行替代以貼近孩子的生活，如“原來清潔的地方變得臟亂”等，讓孩子容易理解。另外，教師要為孩子營造一個生活的環(huán)境，把教育融入到孩子的日常生活中，例如，在教室墻上張貼相關的圖畫和標語，讓孩子潛移默化中受到影響，提高教學效果。

四、重視幼兒教育和家庭教育的融合，拓展幼兒教育

眾所周知，父母是孩子最好的老師。不同于其它階段，幼兒有其特殊性：這一時期幼兒的獨立意識還沒有形成，往往過分依賴大人。為此，在幼兒教育活動中，教師應加強與學生家長的溝通與交流，堅持互惠育人的理念，制定具體的教學模式，實現(xiàn)的教學充分融合。例如，通過學習“前后左右”的內容，我們可以讓他們根據(jù)對左右手游戲的興趣來練習左右判斷。與此同時，也可以呼吁家長在課后繼續(xù)與孩子一起玩，達到鞏固課堂知識的效果，讓孩子學會分清左右。通過這種方式，家庭與學校的有效融合，不僅引導幼兒逐步形成良好的行為習慣和思維訓練，而且培養(yǎng)他們形成良好的獨立思考意識。

結束語：在當前的幼兒教育中，大家更應重視整體發(fā)展綜合素質教育，通過幼兒教育的實施增強幼兒的全面性蓬勃發(fā)展。同時，在實踐教學中，作為教師在課堂上不斷地地把一些生活事實滲透到課堂上，使孩子呈現(xiàn)出生活、學習、行為等好習慣，持續(xù)有效地將課堂素質教育延伸到幼兒的生活，提高幼兒的生活濃厚的興趣，促進幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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