張栩楊

道德教育應(yīng)是學(xué)校教育的重點(diǎn)，高中班主任要時(shí)刻起到關(guān)鍵作用，不能一味的看重成績而忽視了對(duì)學(xué)生們道德教育的培養(yǎng)，班主任在管理班級(jí)的時(shí)候要從多方面著手，通過自己的思想引導(dǎo)學(xué)生的前進(jìn)和發(fā)展，為學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生們做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，讓他們自己能夠深刻體會(huì)到其中的道理并加以學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)積極先進(jìn)的教學(xué)管理方式，這可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的德育滲透。

一、明確教育目標(biāo)，樹立正確的德育理念

1.加強(qiáng)自身組織管理能力

作為高中班主任，除了有繁忙的科目教學(xué)以外，還要管理班級(jí)事務(wù)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。要想具備良好的組織管理能力，就要善于開展一些關(guān)于班級(jí)管理的工作。無規(guī)矩不成方圓，為學(xué)生們制定一些計(jì)劃和目標(biāo)是非常有必要的，強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)，加以監(jiān)督和聽取學(xué)生們的反饋之后做出調(diào)整，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍氛圍。這樣才能更好的把班級(jí)管理和德育教育結(jié)合在一起順利開展教育工作，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)德育教育知識(shí)的理解，能夠樹立正確的德育理念。

2.了解學(xué)生自身能力，培養(yǎng)班干部協(xié)同管理

要想管理好班級(jí)，就要了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。老師也要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，讓那些有管理能力的同學(xué)配合班主任的日常工作，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力抓住學(xué)生的這一特長，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性能力，可以讓這些學(xué)生起到帶頭作用，可以成為班級(jí)管理的好幫手，使他們變得更加主動(dòng)，更加積極去帶領(lǐng)其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以人為鑒，以己為鏡，在這種潛移默化的影響下，學(xué)生們不知不覺的就會(huì)有所提高。在這一過程中還要注意平等問題，學(xué)生們都是有情感的，班主任要不偏不倚，平等關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們感受到這個(gè)大家庭的溫暖。

二、從心出發(fā)，互相尊重，給予關(guān)愛

班主任對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育滲透充滿了艱辛，但班主任依然是要用一顆慈愛的心去對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生。在學(xué)習(xí)中如果學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)耐心講解，不應(yīng)打罵，不給學(xué)生留一點(diǎn)面子。與此同時(shí)，也要教育學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的心理素質(zhì)，能夠承受相應(yīng)的心里壓力，能夠頑強(qiáng)健康的成長，為學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由于高中學(xué)習(xí)壓力大，高中生的心里和生理也有一定的變化，教師也要做好思想教育工作，為同學(xué)們解疑答惑。有些孩子理解理解能力差，這就更能提現(xiàn)教師的品行了，要對(duì)學(xué)生做到不拋棄，不放棄。尊重是師德的體現(xiàn)，尊重也是相互的，久而久之，學(xué)生也會(huì)受到感染，他們也會(huì)尊重老師團(tuán)結(jié)班級(jí)內(nèi)的每一位同學(xué)，也可以提升學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，使大家的情感再次升華，這樣也進(jìn)一步開展德育教育的工作，也能更好的增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。提高了學(xué)生們的道德素養(yǎng)，這也增強(qiáng)了同學(xué)們以后生活中為人處事的能力，把品學(xué)兼優(yōu)與德才兼?zhèn)溆谝簧怼?/p>

三、在德育教育中增加實(shí)踐活動(dòng)

德育教育的工作是不僅要做好知識(shí)的傳送，還要將所傳授的知識(shí)與生活結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生們有正確的方向，因?yàn)橹挥袑⒔逃碚撨\(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，才能影響學(xué)生們建立正確的思想觀念。高中班主任在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要用合適的方法對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，不能用那種傳統(tǒng)的教學(xué)手法，應(yīng)該讓教育方式多樣化，吸引學(xué)生們的興趣。比如，教師可以給學(xué)生布置小任務(wù)，給父母寫一封信，或者放學(xué)回家?guī)透改赶聪茨_，學(xué)會(huì)產(chǎn)生尊敬父母的思想;同學(xué)們?cè)诎嗬锛?jí)舉行做好事一日活動(dòng)，讓同學(xué)們深刻感受到互相幫助的意義;也可以組織同學(xué)們一起去敬老院照顧老人奉獻(xiàn)自己的愛心，結(jié)束之后讓同學(xué)們進(jìn)行交流，互相探討，說說自己的感受和想法，使他們的道德品質(zhì)能得到有效的提升。

四、注重實(shí)效，防范于末然

高中這個(gè)時(shí)期可以說是一個(gè)過渡的時(shí)期，這一時(shí)期既是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)鍵，也是進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵。有些學(xué)生想得到老師更多的關(guān)注，但所做的方法不對(duì)，便會(huì)違反課堂紀(jì)律，犯一些錯(cuò)誤，有的時(shí)候還會(huì)和老師作對(duì)，但老師要有一雙慧眼，能夠意識(shí)到學(xué)生的這種行為是渴望得到關(guān)注，而非品行問題。遇到這樣的學(xué)生，教師要語重心長的和他們進(jìn)行交流溝通，在課堂上多多關(guān)注他們，讓他們意識(shí)到老師對(duì)自己是信任的，這樣學(xué)生才能真正打開心扉和教師交流。當(dāng)他們遇到一些問題也能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來，這樣教師也能夠更好的對(duì)癥下藥，可以更好的更有效的去幫助他們。但是，如果這些問題沒有得到妥善的處理，他們也可能會(huì)鉆牛角尖，走向錯(cuò)誤道路，千金難買后悔藥，到那時(shí)說什么都也都晚了。所以說教師更不能不問原由的批評(píng)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，這樣會(huì)給孩子的心理造成傷害。犯了錯(cuò)誤不可怕，怕的就是再犯錯(cuò)，教師的批評(píng)也不是目的，目的是為了讓學(xué)生們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并不會(huì)再犯。所以班主任要盡心做好德育教育工作是必不可少的，要做學(xué)生們的良師益友，以身作則讓學(xué)生能夠理解和信任教師，體會(huì)到老師的良苦用心，這樣不僅讓同學(xué)們對(duì)德育教育產(chǎn)生興趣，也可以使同學(xué)們的道德素養(yǎng)得到提升。

五、結(jié)束語

德育的教育滲透和管理是一門科學(xué)的藝術(shù).它可以體現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與理解，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心親近學(xué)生，在老師的影響下，學(xué)生們也會(huì)感受到老師的呵護(hù)與照顧并向老師看齊。高中班主任面對(duì)的是一群正處于快速發(fā)展關(guān)鍵期的青少年，要嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，做好班級(jí)管理工作，樹立良好的教師榜樣，打造出有效的班級(jí)管理觀念。班主任起到?jīng)Q定性的作用，班主任不僅僅是一名任課教師，更是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中和生活中的引導(dǎo)者。