盧一丹

（河北醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 河北 石家莊 050017）

思想政治理論課教學(xué)具有立德樹人的重要作用，在醫(yī)學(xué)教育中，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德素養(yǎng)是衡量思想政治理論課教學(xué)效果，評價思想政治教育實效性的關(guān)鍵。如何評價思想政治理論課教學(xué)，需要從不同角度切實把握思想政治理論課教學(xué)的實施效果。思政課教學(xué)中堅持馬克思主義理論思想性與醫(yī)學(xué)教育科學(xué)性相結(jié)合是醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在要求；堅持思想政治教育理論性與醫(yī)學(xué)教育實踐性相結(jié)合是醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的根本遵循；堅持思想政治教育普遍性與醫(yī)學(xué)教育針對性是醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的關(guān)鍵核心。在醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中應(yīng)當(dāng)堅持樹立崇高理想信念與尊重客觀規(guī)律相統(tǒng)一，堅持價值觀念傳遞與切身踐行醫(yī)德相結(jié)合，堅持思想政治教育引導(dǎo)與突出醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)相結(jié)合，從根本上保證醫(yī)學(xué)院校落實立德樹人根本任務(wù)。

一、堅持思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一

思想政治理論課的本質(zhì)要求是引領(lǐng)學(xué)生形成正確思想觀念與理想信念，使其行為符合社會主義主流價值觀，并且把每一個時代的思想符號與整個民族、國家的理想信念結(jié)合起來，堅持用正確的思想與信念來進(jìn)行個人價值的塑造。因此，思想政治理論課的直接作用在于宣傳和教育，在于通過思想政治理論的教學(xué)貫徹落實好黨和國家的意志，落實好黨和國家的大政方針，進(jìn)行思想價值的傳遞，確保受教育者堅持正確的政治方向，最終達(dá)到個人的世界觀、人生觀、價值觀的塑造?！八枷胝谓逃浔举|(zhì)就是為滿足特定的階級統(tǒng)治需要進(jìn)行觀念與行為的統(tǒng)一，所以思想政治理論課的思想性作為整個行為活動的風(fēng)向標(biāo)至關(guān)重要，它在整個實踐過程中起到方向引領(lǐng)作用?！保?］落實到教學(xué)當(dāng)中，思想性是整個教學(xué)實踐的價值內(nèi)核，這種思想性特指的是馬克思主義的思想性。因此，在具體工作當(dāng)中我們必須堅持馬克思主義思想，踐行馬克思主義思想的引領(lǐng)作用。在教學(xué)改革過程中增強(qiáng)馬克思主義對學(xué)生的吸引力，要用馬克思主義思想武裝學(xué)生頭腦，增強(qiáng)其馬克思主義理論水平，從而學(xué)好、用好馬克思主義思想，為其以后人生道路的選擇作指導(dǎo)。

對于青年學(xué)生而言，在現(xiàn)實社會當(dāng)中，特別是在改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的時代浪潮中，堅定思想性法寶至關(guān)重要，不論是社會生活的方方面面抑或是思想政治教育的特殊過程，我們特別要注重和堅持思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，尤其是在特殊領(lǐng)域、特殊行業(yè)。比如，思想政治教育教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)包含對受教育者思想觀念及行為的普遍化塑造，也包含受教育者個性的完善，思想政治教育要求學(xué)生不僅要立鴻鵠之志，更要腳踏實地實現(xiàn)個人價值。進(jìn)入新時代，我們不僅要實現(xiàn)國家發(fā)展與民族復(fù)興，還要實現(xiàn)個人的理想目標(biāo)。特別在醫(yī)學(xué)生群體中，思想政治教育如何把握學(xué)生的思想性與科學(xué)性十分關(guān)鍵，如何把民族與國家層面的崇高思想意識與醫(yī)學(xué)科學(xué)實用型教育特色相結(jié)合是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的難點(diǎn)，空洞的宣教與宏大的理想灌輸很難切實激發(fā)學(xué)生的熱情，只有細(xì)致入微地將醫(yī)學(xué)科學(xué)理念融入整個社會主流價值觀中來進(jìn)行，進(jìn)行特殊化分析才能夠?qū)崿F(xiàn)對醫(yī)學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性把握，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)生價值觀的塑造，使醫(yī)學(xué)生融入社會現(xiàn)實生活，在社會的改革和實踐的浪潮中堅定馬克思主義崇高理想，堅定社會主義道路理想信念，在時代發(fā)展當(dāng)中踐行正確的、進(jìn)步的價值觀念反對或自覺抵制錯誤的、落后的思想觀念。

二、堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一

思想政治理論課教學(xué)評價的具體要求是看思想政治理論具體實施效果?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。正確的科學(xué)的理論必然能夠幫助人們認(rèn)識實踐并指導(dǎo)實踐。要提升思想政治理論課實效性，實現(xiàn)思想政治理論課內(nèi)容入腦入心，首當(dāng)其沖的就是要提升思想政治理論課的理論性?！保?］思想政治理論課的理論性要求在思想政治理論課的課堂上學(xué)懂弄透馬克思主義基本觀點(diǎn)、基本思想。馬克思主義思想具有科學(xué)性，其思想包含馬克思主義經(jīng)典作家對人、社會、自然以及現(xiàn)實問題的許多根本性認(rèn)識，符合客觀世界發(fā)展的規(guī)律。從知識的豐富與認(rèn)識提高的角度來看，馬克思主義思想能夠提升人們的知識廣度、思想深度與思維的邏輯能力。我們進(jìn)行思想政治教育的理論性探索，需要學(xué)懂弄通馬克思主義理論本身，這不僅能提升我們對馬克思主義思想的理解和把握，增強(qiáng)研究問題的理論深度，還幫助我們從人的認(rèn)識角度挖掘哲學(xué)、歷史、人文、社會、自然的本質(zhì)，從整體上提高理論性的實際效果，提高現(xiàn)實當(dāng)中認(rèn)識和解決問題的能力。因此，發(fā)揚(yáng)思想政治教育的理論性，必然也能夠增強(qiáng)現(xiàn)實生活勞動的實踐性，理論性與實踐性相互統(tǒng)一。

“理論的‘活性’，在于理論要能說明現(xiàn)實問題?！边@種理論性是指思想政治理論課內(nèi)容所蘊(yùn)含的科學(xué)的知識、先進(jìn)的思想與邏輯思辨的理論體系對現(xiàn)實困境的解釋力與引導(dǎo)力。研究任何理論的最終目的不在理論本身，而在實踐。因此，堅持思想政治教育的理論性必須要堅持實踐性，只有理論的說教永遠(yuǎn)沒有說服力，醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的實踐性尤其突出，進(jìn)行醫(yī)學(xué)生的思想政治教育不僅要從施教者的角度來進(jìn)行，單純的說教也不能夠讓醫(yī)學(xué)生徹底明白為何自覺獻(xiàn)身社會實踐能實現(xiàn)個人及社會價值的統(tǒng)一。增強(qiáng)理論性與實踐性融合是醫(yī)學(xué)教育的特殊之處，醫(yī)學(xué)的實踐性特點(diǎn)需要踐行在整個醫(yī)學(xué)生思想政治教育的全過程。

三、堅持普遍性和針對性相統(tǒng)一

2019年3月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào),“立德樹人是新時期教育教學(xué)工作開展的根本任務(wù)，而思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！保?］講話高度概括了思想政治教育的普遍性本質(zhì)，思想政治理論課作為教育實施的主渠道，具有重要的作用。習(xí)近平總書記的講話，體現(xiàn)了全黨、全社會對思想政治教育的殷切寄托。在未來世界和中國發(fā)展的大勢中，青年學(xué)生能否感知百年民族抗?fàn)幍募な帤v史，能否正視百年以來黨的光輝歷程，能否認(rèn)清中國特色社會主義制度巨大優(yōu)越性，能否堅持對于中國特色社會主義道路的認(rèn)同，并以實際行動踐行“兩個維護(hù)”，不斷積蓄為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的堅定決心，投身中華民族偉大復(fù)興的時代使命，不負(fù)全黨和民族的期望，是評價高校學(xué)生思想政治教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是思想政治理論教育教學(xué)的普遍本質(zhì)與價值。

新時期，我國高校在培養(yǎng)人才中愈發(fā)重視學(xué)生思想政治教育，對醫(yī)學(xué)院校而言，醫(yī)學(xué)生教育要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，重視并推進(jìn)思政課建設(shè)，為學(xué)生的醫(yī)德培養(yǎng)尋得新的切入點(diǎn)和突破口，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的特殊性與針對性，因材施教、因人施教；把握思想政治理論課教學(xué)的普遍本質(zhì)與突出醫(yī)學(xué)教育的特色優(yōu)勢相結(jié)合，根據(jù)醫(yī)學(xué)生的具體情況和教育內(nèi)容的具體要求，秉承特色教學(xué)理念，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，切實解決好醫(yī)學(xué)生教育當(dāng)中思想政治理論課針對性不強(qiáng)的問題。因此，挖掘醫(yī)學(xué)生思想政治教育的針對性是醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)改革的核心，切實解決這一問題才能使醫(yī)學(xué)生的思想政治理論課因材施教、有的放矢。思想政治理論課的教育對象因為知識體系、學(xué)科背景、接受情況、認(rèn)知能力、心理水平等的不同，顯得異常復(fù)雜多樣。因此，醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的思想政治理論課需要堅持針對性指導(dǎo)，“主要價值表現(xiàn)為以醫(yī)德培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以醫(yī)學(xué)生為中心的教育對象，以醫(yī)教協(xié)同為特征的教學(xué)方法”［4］的針對性思想政治教育。重點(diǎn)突出醫(yī)學(xué)學(xué)科與醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)，加強(qiáng)醫(yī)德培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)生思想政治教育突出醫(yī)生職業(yè)精神教育和完善，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育與思想政治教育的深度融合，加強(qiáng)醫(yī)德教育和培養(yǎng)貫穿職業(yè)教育全過程，重視醫(yī)學(xué)生思想政治教育與職業(yè)技能提升并重，切實提高醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)與醫(yī)德水平。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，為推進(jìn)健康中國建設(shè)、提高人民健康水平，促進(jìn)國家衛(wèi)生事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。