劉靜 李培彩

【摘要】幼兒教育是十分重要的學(xué)前教育，在這個階段教育的重心在于培養(yǎng)幼兒的基本能力與習(xí)慣養(yǎng)成。游戲教學(xué)是幼兒教育中的重要內(nèi)容，通過不同的游戲類型，比如民間游戲來引導(dǎo)幼兒樹立基本的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、語言、行為習(xí)慣，對于促進(jìn)幼兒日后的成長十分關(guān)鍵。本文就民間兒童游戲在幼兒教育中開發(fā)運用的重要作用，以及開發(fā)運用的有效路徑進(jìn)行簡單闡述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】民間兒童游戲;幼兒園教育;開發(fā)與運用

前言：對于我國這種多民族國家來說，不同民族在其發(fā)展過程中都積淀了十分豐富的文化底蘊(yùn)，民間兒童游戲形式新穎，寓意豐富，通過不同的民間兒童游戲活動能更好地提升幼兒的各項能力，充分發(fā)揮出其自主性。讓幼兒在參與游戲的過程中進(jìn)一步開發(fā)出其潛在的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1民間兒童游戲在幼兒園教育中開發(fā)與運用的重要作用

當(dāng)前，我國正處于高質(zhì)量發(fā)展階段，各行各業(yè)各個領(lǐng)域都朝著更好的方向發(fā)展。教育教學(xué)領(lǐng)域也以素質(zhì)教育為第一目標(biāo)。幼兒教育是打好教育基礎(chǔ)的第一步，教育的理念與方法也十分關(guān)鍵。在幼兒階段，幼兒們的語言表達(dá)能力，行動能力，理解能力，模仿能力，以及規(guī)則意識都需要科學(xué)的引導(dǎo)。但是也正是幼兒處于這種階段，如果只是一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則，讓幼兒身體力行的踐行規(guī)則，顯然是行不通的。游戲教學(xué)就是一種十分有效的教育方式，通過游戲活動，讓幼兒感受規(guī)則，加深體驗，在游戲中學(xué)習(xí)，并在游戲中收獲快樂。民間兒童游戲具有鮮明的地方特點，蘊(yùn)含著獨特的文化特色，在幼兒教育中開發(fā)與運用民間幼兒游戲，一方面能夠有效的豐富幼兒的游戲形式，讓幼兒在不同的游戲活動中獲得不同的活動體驗，充分激發(fā)幼兒的參與興趣。除此之外，民間兒童游戲的開發(fā)與運用，也是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效路徑，雖然幼兒們正處于成長的懵懂期，但是通過民間兒童游戲活動的開展，相當(dāng)于在幼兒心中播下一個火種，植入一粒種子，假以時日，就能長成參天大樹，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到傳承與延續(xù)。

2民間兒童游戲在幼兒園教育中開發(fā)與運用策略

2.1根據(jù)幼兒實際情況來開發(fā)民間兒童游戲活動

民間兒童游戲盡管內(nèi)容十分豐富，特色也十分鮮明，但是也會有著典型的地域特征，以及時代特征。為了讓民間兒童游戲活動在幼兒教育中發(fā)揮出趣味性、啟發(fā)性，就需要結(jié)合當(dāng)前幼兒的實際情況來對民間兒童游戲活動進(jìn)行有效的開發(fā)。以更符合當(dāng)下幼兒行為與思維習(xí)慣的方式對民間兒童游戲活動進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，一是要結(jié)合幼兒的年齡，選擇適合幼兒年齡段的民間兒童游戲活動，二是民間兒童游戲活動的選擇要簡單，易操作，先調(diào)動起幼兒的興趣，讓其參與進(jìn)來，然后再循序漸進(jìn)的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，比如對游戲中所表達(dá)的深意進(jìn)行探索，對其中的文化內(nèi)涵進(jìn)行傳承等等。

2.2利用環(huán)境氛圍，營造游戲情境

在民間兒童游戲活動的開展中，為了實現(xiàn)良好的游戲效果，讓幼兒更加投入的參與游戲過程中，就需要利用環(huán)境來打造相應(yīng)的活動氛圍，這樣一方面可以將民間兒童游戲與日常的游戲活動區(qū)分開來，一方面，完全不同的氛圍能夠激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲，而且氛圍的營造能夠創(chuàng)設(shè)更逼真的情境，能有效調(diào)動起幼兒的肢體、聲音、大腦等各個感官的全方們參與，使幼兒接受知識的途徑更加豐富多樣，與此同時，在活動中幼教工作者要擅于觀察幼兒的特點及差異性，引導(dǎo)每一幼兒找到最適合的游戲活動，這樣才能調(diào)動起他們的熱情和積極性，在幼兒園活動中切實感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.3確保民間兒童游戲活動開展的安全進(jìn)行

民族民間游戲之所以流傳至今，是因為其獨特的文化特征，蘊(yùn)含了廣大群眾的智慧。但是，當(dāng)下幼兒成長的環(huán)境，性格特點已經(jīng)有了很大的變化?；诖?，就需要對民間游戲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母木?，以更符合?dāng)下幼兒的性格特點。首先要突出安全性，比如廣為流傳的竹竿舞游戲，極容易節(jié)奏掌握不好，出現(xiàn)夾腳問題，導(dǎo)致幼兒受傷，而且環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，這就需要幼教工作者對游戲流程進(jìn)行優(yōu)化，比如，統(tǒng)一動作口令，延長竹竿開合的時間，避免孩子們因配合不當(dāng)而造成的安全問題。安全問題解決之后，就需要在民間游戲活動的開展中啟發(fā)幼兒們仔細(xì)觀察，密切配合，培養(yǎng)幼兒們的觀察能力與合作能力。同時通過有效的指導(dǎo)，讓幼兒領(lǐng)略游戲的精髓，感受游戲的快樂，從而更加投入的參與共中，促進(jìn)自身能力的有效發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，幼兒教育是幼兒的人生啟蒙課，作為幼教工作者，要做的就是更新教育理念，結(jié)合教學(xué)實際，把民間兒童游戲教學(xué)的意義更廣泛地運用于實際中去，以更符合幼兒喜好的方式吸引幼兒的注意力，捕捉幼兒的閃光點，幫助幼兒建立自信和自我意識，通過合理選擇游戲教學(xué)的創(chuàng)建方法，并科學(xué)融入教學(xué)內(nèi)容，從而有效發(fā)揮出游戲教學(xué)方法的作用，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，更好的培養(yǎng)幼兒的各項綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

曾美艷.民間幼兒游戲在幼兒教育中有效開發(fā)與運用的策略分析[J].讀與寫（上，下旬）.2020（016），010：238-238.

毛淑娟. 民間傳統(tǒng)兒童體育游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用分析[J]. 2021（2016-3）：150-151.