劉方芳

摘要：做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。貫徹三全育人，針對性地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生成才成長深度融合，有利于大學(xué)生發(fā)展自身職業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本文以武漢市某二級學(xué)院為例，聚焦學(xué)生就業(yè)服務(wù)難點(diǎn)，以期在提升高校就業(yè)工作質(zhì)量、就業(yè)精細(xì)化服務(wù)水平等方面做出有益探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)、探索、物理與機(jī)電工程學(xué)院

一、現(xiàn)階段某二級學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)現(xiàn)狀

1、工作管理機(jī)制

該學(xué)院以幫助畢業(yè)生更好就業(yè)為宗旨，開展了形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)活動。學(xué)院與校外各大對口企業(yè)及實(shí)習(xí)單位主動進(jìn)行聯(lián)系溝通，召開畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)雙選會，邀請對口企業(yè)來院組織招聘和面試，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。在校內(nèi)對畢業(yè)生開展問卷調(diào)查，進(jìn)行就業(yè)系列講座，培養(yǎng)學(xué)生正確就業(yè)觀。運(yùn)用新媒體平臺推送招聘信息、面試技巧、簡歷制作、就業(yè)政策，幫助畢業(yè)生開拓更廣闊的就業(yè)空間，從而提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

2、就業(yè)工作效果

根據(jù)該學(xué)院2019屆和2020屆就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)資料顯示，2019屆和2020屆畢業(yè)生累計(jì)就業(yè)率分別為94.36%和90.93%。從整體來看就業(yè)率較高，其中簽約單位主要以升學(xué)、企業(yè)就業(yè)為主，覆蓋了高校、企業(yè)、事業(yè)單位等，省內(nèi)省外就業(yè)人數(shù)相當(dāng)。未就業(yè)的主要原因分別為二次考研、未找到合適工作和參加事業(yè)單位和公務(wù)員招考。結(jié)合學(xué)校麥可思就業(yè)調(diào)查反饋結(jié)果，學(xué)生在擇業(yè)觀念方面經(jīng)濟(jì)因素占較高的比重;在工作地點(diǎn)的選擇上傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、收入較高的城市;在工作單位性質(zhì)方面傾向于大型企業(yè)和國企;其次是中小企業(yè)。

二、現(xiàn)階段該學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的局限性

1、就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍缺乏專業(yè)性

該學(xué)院目前就業(yè)指導(dǎo)工作主要是由學(xué)工部門牽頭。但輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面的專業(yè)性、授課能力和工作經(jīng)驗(yàn)有一定的局限性，且隔行如隔山，要求輔導(dǎo)員掌握所帶學(xué)生專業(yè)性行業(yè)狀況和就業(yè)前景本身就具有一定的難度，因此無法滿足學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求。

2、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容欠缺創(chuàng)新性

根據(jù)對該學(xué)院開展就業(yè)指導(dǎo)的輔導(dǎo)員及相關(guān)老師工作調(diào)查，該學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容主要集中于面試、求職技巧，就業(yè)形勢與就業(yè)政策分析，就業(yè)單位與學(xué)生之間的聯(lián)系。但是在就業(yè)觀念引導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、擇業(yè)能力培養(yǎng)等方面的工作亟待拓展。

3、就業(yè)指導(dǎo)方法缺少針對性

一方面，該學(xué)院并沒有配備針對學(xué)生專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，就業(yè)指導(dǎo)課多為籠統(tǒng)的集體授課，導(dǎo)致無法細(xì)致的照顧到每一位學(xué)生，面對學(xué)生的差異性所做出的具有針對性的引導(dǎo)和支持不足。另一方面，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)范工作開展不到位，就業(yè)指導(dǎo)工作主要集中于高年級，忽略了低年級學(xué)生的職業(yè)生涯啟蒙。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從低年級開始，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為中心，對低年級學(xué)生著重進(jìn)行職業(yè)生涯啟蒙，對高年級學(xué)生著重提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能。

4、就業(yè)指導(dǎo)未能家校聯(lián)動

家庭觀念對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)同樣有著重要的影響。通過對學(xué)生訪談得出，家長在學(xué)生深造、行業(yè)、職業(yè)等選擇都有決定性的作用，但事實(shí)上很多家長對相關(guān)行業(yè)前景分析的前瞻性不足，對就業(yè)指導(dǎo)理論了解不深，因此在家庭層面無法保證就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性。

三、新時代學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作新理念與新模式初探索

1、調(diào)動全院教師合力，全員做好就業(yè)工作

做好高校就業(yè)工作，要注重因地因院制宜，突出自身特色。該學(xué)院作為學(xué)校的名牌學(xué)院，匯集了大量的學(xué)術(shù)大師、專家名人、資深教授等名師，他們?nèi)嗣}廣、資源多，尤其認(rèn)識很多知名校友，是推動就業(yè)工作最大的潛在助推器，學(xué)院完全可以利用得天獨(dú)厚的教師優(yōu)勢與資源，建立“全員參與就業(yè)”體系，要求學(xué)院全體教職工全員參與就業(yè)工作，建立一套以就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)小組為主，各專業(yè)積極配合，教職工共同參與的就業(yè)工作體系，成員分工明確，互相支持配合，幫助學(xué)生全方位實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如畢業(yè)論文指導(dǎo)老師在指導(dǎo)論文的同時也協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。同時，加強(qiáng)就業(yè)工作制度建設(shè)，實(shí)施就業(yè)工作責(zé)任制，建立就業(yè)工作考評機(jī)制。定期公布就業(yè)光榮榜，畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查統(tǒng)計(jì)。加強(qiáng)就業(yè)工作保障，配套就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)。

2.精準(zhǔn)服務(wù)，構(gòu)建學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)中心

學(xué)院可以嘗試設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)組織，為學(xué)院開展的就業(yè)指導(dǎo)工作提供人員保障，能夠定期解答學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的疑問，并能夠結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn)，提供一對一的就業(yè)指導(dǎo)和個性化的幫扶指導(dǎo)。學(xué)院也可以聘請具有多年工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)課教師、優(yōu)秀校友等組成職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開展“學(xué)長學(xué)姐伴我行”等精品活動和校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制相結(jié)合，建立朋輩學(xué)長學(xué)姐個性化幫扶、優(yōu)秀校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)沙龍、校友企業(yè)參觀實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的生涯規(guī)劃能力和就業(yè)能力。

3.充分利用校內(nèi)外資源，整合就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

就業(yè)指導(dǎo)貴在精準(zhǔn)，學(xué)院要想提升學(xué)生就業(yè)滿意度，可以開展如下工作，一是可以定期聘請杰出校友和優(yōu)秀企業(yè)家為就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師有針對性做好思想教育和引領(lǐng)，做到高能成、低能就。二是，可以實(shí)行高低年級學(xué)生“1+N”結(jié)對;細(xì)化就業(yè)培訓(xùn)活動，提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能。通過職業(yè)技能比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘會等貼近實(shí)戰(zhàn)的活動，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與求職能力。三是，可以通過走訪用人單位，收集需求信息;通過與知名企業(yè)合作，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地以及舉辦校園專場招聘會，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺等方式來促進(jìn)就業(yè)。四是，可以建立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)就業(yè)公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)推送就業(yè)信息。與此同時，利用招聘會建立用人單位微信群，并主動加入地方工業(yè)園企業(yè)人力資源群，做好信息的準(zhǔn)確獲取和推送工作，為畢業(yè)生送政策、送指導(dǎo)、送信息，減少畢業(yè)生求職盲目性，提高工作效率。

4.構(gòu)建多維立體化人才培養(yǎng)聯(lián)動機(jī)制

就業(yè)好關(guān)鍵在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，核心在于提升就業(yè)核心競爭力。首先，物機(jī)學(xué)院可以從優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)模式和專業(yè)技能競賽訓(xùn)練入手，突出學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力;通過廣泛開展感恩勵志和職業(yè)道德等主題活動教育強(qiáng)化和提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，為畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀念和較高職業(yè)能力提供切實(shí)保障;其次，可以通過課堂的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、校內(nèi)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺、校外的創(chuàng)新實(shí)踐基地有效互聯(lián)，三維一體引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐能力。也可以利用學(xué)校周邊光谷科技園等資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供自主實(shí)踐的機(jī)會。最后，學(xué)院可以積極開展國際化交流，通過“請進(jìn)來”“走出去”，拓寬學(xué)生視野，積極邀請海外學(xué)者來校進(jìn)行訪問，組織學(xué)生出國交流，并鼓勵學(xué)生到國外進(jìn)修。

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