劉健

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)校課程思政教學(xué)活動(dòng)的開展是非常關(guān)鍵的，在教學(xué)實(shí)踐中需要積極地進(jìn)行在線精品課程建設(shè)，保證中職學(xué)校可以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展的影響，保證教學(xué)活動(dòng)開展有序進(jìn)行。課程思政是現(xiàn)階段教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，網(wǎng)絡(luò)開放化、經(jīng)濟(jì)全球化影響下學(xué)生思想會(huì)受到外界諸多不良因素的影響，所以在教育實(shí)踐中需要深化課程思政教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，為學(xué)生日后實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，對(duì)課程思政在中職在線精品課程建設(shè)中的探索進(jìn)行研究具有重要意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 課程思政;中職教學(xué);在線精品課程

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）51-0218-02

中職學(xué)校是專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重要基地，每年都會(huì)為社會(huì)輸出大量技能人才。但中職學(xué)生的思想水平仍有待提升，這就需要學(xué)校對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，使其可以樹立正確的“三觀”與理想，在步入社會(huì)后能承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，并成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。因此，向中職學(xué)生滲透思想政治教育至關(guān)重要，而在線精品課程作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要方式之一，其不但是貫徹課程思政理念的主陣地，還是為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要渠道，真正為中職精品課程教學(xué)與思想政治教育的融合奠定了良好基礎(chǔ)。

一、中職在線精品課程建設(shè)中存在的問題

目前我國(guó)中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中，仍然存在多個(gè)方面的問題和不足，這在某種程度上弱化了精品課程資源的實(shí)效性價(jià)值，也無(wú)法滿足中職在線精品課程的建設(shè)需求。首先，我國(guó)中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中普遍存在網(wǎng)站訪問量過(guò)低的現(xiàn)象，有的在線精品課程網(wǎng)站甚至連續(xù)好幾個(gè)月都沒有訪問量，而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于部分中職學(xué)校將精品課程建設(shè)工作視為教師課題申報(bào)、評(píng)定職稱的參考指標(biāo)，而非利用在線精品課程建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量，這也是導(dǎo)致中職在線精品課程建設(shè)網(wǎng)站訪問量過(guò)低的根本原因。部分中職學(xué)校甚至長(zhǎng)時(shí)間未在網(wǎng)站上更新在線精品課程。實(shí)際上精品課程網(wǎng)站是學(xué)生在線學(xué)習(xí)的重要渠道，但部分中職學(xué)生甚至不知道在線精品課程網(wǎng)站的網(wǎng)址，在某種程度上嚴(yán)重弱化了中職在線精品課程的建設(shè)效果。其次，對(duì)中職在線精品課程建設(shè)的投入力度不足，并未充分認(rèn)識(shí)到課程資源共享的重要性。部分中職學(xué)校在申報(bào)精品課程評(píng)審時(shí)，不惜利用網(wǎng)絡(luò)資源濫竽充數(shù)，使得中職在線精品課程建設(shè)的質(zhì)量無(wú)法得到根本保障，不僅課程內(nèi)容空洞、缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，還不具備學(xué)校本身的教學(xué)特色及學(xué)科特點(diǎn)。同時(shí)，大部分中職學(xué)校并未充分認(rèn)識(shí)到建構(gòu)精品課程網(wǎng)絡(luò)資源體系的重要性，只是將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)素材視為中職在線精品課程的申報(bào)條件或手段。最后，部分中職學(xué)校在精品課程建設(shè)過(guò)程中，并未對(duì)后期管理工作予以高度重視，也并未指派專門的工作人員及時(shí)更新精品課程資源，甚至使學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站時(shí)經(jīng)常遇到網(wǎng)絡(luò)連接故障的問題。此外，中職在線精品課程教學(xué)網(wǎng)站建立完畢后，也并未與校園內(nèi)部的其他應(yīng)用系統(tǒng)相融合。

二、課程思政在中職在線精品課程建設(shè)中的探索與實(shí)踐策略

（一）樹立正確的立德樹人教學(xué)觀念

在中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中，可有意識(shí)地融合馬克思主義理論及中國(guó)特色社會(huì)主義思想等新型理論成果，以潛移默化的方式引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的思想觀念和道德情操。與此同時(shí)，在課程思政與中職在線精品課程融合發(fā)展過(guò)程中，還應(yīng)充分發(fā)揮課堂思政的德育功能，基于德育學(xué)科思維升華學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促使學(xué)生更好地領(lǐng)悟?qū)I(yè)課程中的思政內(nèi)涵。在實(shí)踐過(guò)程中，具體可從以下幾方面著手：第一，重新梳理與完善精品課程教學(xué)大綱。在中職在線精品課程建設(shè)工作正式開展前，做好專業(yè)課程改革與建設(shè)規(guī)劃等前期準(zhǔn)備工作，及時(shí)革新與優(yōu)化傳統(tǒng)課程教學(xué)大綱，并將課程思政作為中職在線精品課程建設(shè)的根本目標(biāo)，確保專業(yè)學(xué)科中的理論知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。第二，制定具有針對(duì)性的中職在線精品課程建設(shè)方案。在學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)及應(yīng)用技能的載體作用下，深入挖掘?qū)I(yè)精品課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手法等方面著手優(yōu)化與改進(jìn)在線精品課程教學(xué)方案，真正將思想政治教育全面滲透到中職在線精品課程中。

（二）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

若想將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中職在線精品課程建設(shè)中，就必須以課程思政為主旋律，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。這就需要中職教育工作者在精品課程教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合各學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)與辦學(xué)特色，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、價(jià)值以及具體內(nèi)容，并從宏觀角度出發(fā)做好中職在線精品課程的總體布局及規(guī)劃，以此推動(dòng)專業(yè)精品課程與核心價(jià)值觀教育的協(xié)同發(fā)展，促使學(xué)生始終堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和踐行者。此外，在中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中應(yīng)積極完善課程思政的內(nèi)容和內(nèi)涵，并在較為重要的課程知識(shí)點(diǎn)中突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及主要內(nèi)容，促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解其發(fā)展歷程和根本內(nèi)涵。例如，在計(jì)算機(jī)圖文編排精品課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源收集圖片素材，以祖國(guó)的壯麗山河為背景，要求學(xué)生將中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展至今取得的成就整理成課件的形式，并將其上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以供其他同學(xué)觀看與點(diǎn)評(píng)，從而通過(guò)潛移默化的方式在精品課程建設(shè)中落實(shí)思想政治教育。

（三）加大對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度

我國(guó)經(jīng)過(guò)數(shù)千年的歷史發(fā)展，積累了深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其在新時(shí)代發(fā)展常態(tài)下積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，已成為順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇?；诖?，在中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和民族精神具有重要現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí)，在中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)教育工作者還可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素與精品課程資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)發(fā)展歷程、發(fā)展背景以及古代匠人的智慧結(jié)晶，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地信仰與認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺傳承與弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神及中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)大量具有愛國(guó)主義精神及創(chuàng)新思想的復(fù)合型人才。例如，對(duì)于文學(xué)類在線精品課程建設(shè)，可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將文學(xué)發(fā)展史、歷史背景與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生思考其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)聯(lián)，要求學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注中華傳統(tǒng)文化理論傳播與實(shí)踐方面的內(nèi)容，從而使學(xué)生樹立文化自信和民族精神。

（四）融合職業(yè)道德操守及職業(yè)精神

在中職在線精品課程建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)有意識(shí)地引入職業(yè)道德精神和職業(yè)操守方面的內(nèi)容，并將職業(yè)素養(yǎng)與課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)道德精神與職業(yè)操守方面的內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的工匠精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷霊B(tài)度。在精品課程資源整合過(guò)程中，除了詳細(xì)介紹專業(yè)理論知識(shí)及應(yīng)用技能方面的內(nèi)容外，還需要將職業(yè)規(guī)范操守與職業(yè)道德教育相互融合，促使學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中保持正確的價(jià)值觀念和職業(yè)道德意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)與職業(yè)道德，以循序漸進(jìn)的方式不斷加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使得學(xué)生在未來(lái)工作崗位中始終保持良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。例如，對(duì)于工科類在線精品課程建設(shè)，可以依托學(xué)科特點(diǎn)打造在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，要求學(xué)生在精品課程在線平臺(tái)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊，并將科學(xué)精神、工匠精神等職業(yè)道德操守與課程理論知識(shí)相結(jié)合，促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得精神上的熏陶和洗禮。此外，借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生還可以圍繞某個(gè)特定主題思考職業(yè)道德操守與專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)，以此培養(yǎng)其良好的自主思考能力與學(xué)習(xí)能力。

課程思政在中職在線精品課程建設(shè)中的應(yīng)用需要相關(guān)人員結(jié)合目前實(shí)際情況，其中包括學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r、中職學(xué)生的未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃等眾多內(nèi)容，一定要保證教育的針對(duì)性和有效性，將在線精品課程建設(shè)的重要意義良好地呈現(xiàn)出來(lái)。在發(fā)展與改革過(guò)程中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新思考，將外界先進(jìn)理念、技術(shù)與在線精品課程建設(shè)進(jìn)行全面融合，積極打造切合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的在線精品課程，為學(xué)生發(fā)展以及學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)、豐富的資源保證，為其發(fā)展做好正確的引導(dǎo)和鋪墊。

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◎編輯 郭小琴