臧　強(qiáng)

課程是構(gòu)成人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的核心與基本單元，是形成專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本構(gòu)件，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保證，也是高校品牌創(chuàng)建的一個(gè)重要資源。課程建設(shè)特別是精品課程建設(shè)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。教育部于2003年下發(fā)的《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號(hào)）指出：“精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，要通過精品課程建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，從而達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的?！币虼?，全國各高校紛紛開展精品課程建設(shè)工作，掀起了全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新高潮。截至2008年，全國共有1，675門本科課程被評(píng)為國家級(jí)精品課程，北京市共有694門本科課程被評(píng)為市級(jí)精品課程。精品課程建設(shè)工作對(duì)學(xué)校整體課程建設(shè)發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。這里筆者著重介紹首都師范大學(xué)是如何加強(qiáng)精品課程建設(shè)的。

一、我校精品課程建設(shè)現(xiàn)狀及成效

（一）精品課程建設(shè)現(xiàn)狀

首都師范大學(xué)一貫將課程建設(shè)作為確保教育教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作，在全國高校中起步較早，從上世紀(jì)80年代末就開始搞課程建設(shè)。自2003年國家和北京市啟動(dòng)精品課程建設(shè)以來，學(xué)校緊緊抓住機(jī)遇，積極進(jìn)行優(yōu)質(zhì)精品課程建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)精品課程建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)首都師范大學(xué)精品課程建設(shè)工作的意見》、《首都師范大學(xué)校級(jí)精品課程建設(shè)辦法（試行）》，加大對(duì)精品課程建設(shè)的管理與支持力度。同時(shí)，一方面通過研制課程建設(shè)驗(yàn)收指標(biāo)體系，進(jìn)一步規(guī)范和健全課程評(píng)估制度；另一方面，強(qiáng)化國家、北京市、學(xué)校三級(jí)一體化精品課程建設(shè)體系的構(gòu)建，使學(xué)校的精品課程建設(shè)工作取得了較大進(jìn)展。

（二）精品課程建設(shè)取得的成效

1.促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校在建設(shè)精品課程體系時(shí)，比較重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，樹立了新的教學(xué)觀念，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，精品課程建設(shè)已經(jīng)在學(xué)校整體課程體系建設(shè)中形成了良性循環(huán)。通過建設(shè)精品課程，促進(jìn)了學(xué)校整體課程教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。從教學(xué)實(shí)踐效果來看，精品課程建設(shè)體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的方向，推動(dòng)了教授為本科生講授專業(yè)課和基礎(chǔ)課的工作。同時(shí)，精品課程建設(shè)推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)了教材及師資隊(duì)伍的建設(shè)。在精品課程建設(shè)中，一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法和一流教材是統(tǒng)一的。教材是教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容的重要載體，具有廣泛的輻射作用。教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。我校教材建設(shè)工作在與課程建設(shè)、教學(xué)改革研究互動(dòng)的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了以質(zhì)量為核心的國家、北京市、學(xué)校三級(jí)教材建設(shè)體系。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是切實(shí)保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，也是精品課程建設(shè)的重中之重。在精品課程建設(shè)過程中，學(xué)校同時(shí)啟動(dòng)了校內(nèi)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，旨在通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深入開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，逐步建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)工作的老中青結(jié)合以及青年教師的培養(yǎng)。通過精品課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高了教師隊(duì)伍的質(zhì)量，在教學(xué)研究、教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量提升等方面產(chǎn)生了積極的示范作用。

3.建設(shè)了精品課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了資源共享。網(wǎng)上資源是精品課程實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享的主要載體，也是精品課程實(shí)現(xiàn)社會(huì)共享的主要渠道。學(xué)校在精品課程建設(shè)中，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，推進(jìn)多媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)，專門在學(xué)校主頁上建立了精品課程網(wǎng)站。在精品課程網(wǎng)站上建立了美觀大方的界面課程和專題內(nèi)容，提供了課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱、多媒體課件、習(xí)題集、案例集、參考文獻(xiàn)、授課錄像等相關(guān)信息，打造了師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

二、實(shí)施精品課程建設(shè)的主要措施

（一）教師要樹立精品意識(shí)

實(shí)施精品課程工程，教師的教學(xué)觀念是關(guān)鍵。廣大教師必須樹立精品意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施精品課程建設(shè)工程的重要意義，它不僅是大大提高教師本身教學(xué)技能和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的樣板，而且也是一種巨大的推動(dòng)力量。教師不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就不能深入領(lǐng)會(huì)其設(shè)計(jì)理念和意義，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生使用精品課程，不能運(yùn)用其精神指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。推廣精品課程不光要求教師自己掌握其內(nèi)容，還要求他們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精品課程所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新技能。

（二）科學(xué)合理規(guī)劃精品課程建設(shè)

在人才培養(yǎng)方案的制定中,必須對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化和重組,構(gòu)建不同的課程平臺(tái)模塊。要提高課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、分層次地加快課程建設(shè)進(jìn)程，使培養(yǎng)方案中所有必修課程都納入課程建設(shè)計(jì)劃中。各院（系）都要根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)的總體規(guī)劃，制定本單位的課程建設(shè)計(jì)劃。通過合理規(guī)劃精品課程建設(shè)，帶動(dòng)全校課程建設(shè)，提升整體教學(xué)水平，從而保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）制定規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理制度，形成有效的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

課程建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，要制定一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，形成一套科學(xué)的質(zhì)量管理機(jī)制。在精品課程建設(shè)的管理層面上，建設(shè)是基礎(chǔ)，評(píng)估是手段，應(yīng)做到評(píng)建結(jié)合，以評(píng)促建。為了確保精品課程建設(shè)的質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.嚴(yán)格申報(bào)和評(píng)審程序，在每次評(píng)選建設(shè)精品課程立項(xiàng)之前，學(xué)校要科學(xué)地制定有關(guān)評(píng)選文件，明確規(guī)定申報(bào)條件、申報(bào)要求和評(píng)審程序，讓每一位教師都能在公開、公平、公正的前提下申報(bào)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校組成專家評(píng)審委員會(huì)，對(duì)所報(bào)項(xiàng)目嚴(yán)格評(píng)審，然后向全校公示，廣泛聽取各方面意見。

2.為了有效、有計(jì)劃地開展課程建設(shè)，精品課程立項(xiàng)后，課程負(fù)責(zé)人每年必須向?qū)W校提交精品課程建設(shè)成果年度報(bào)告。同時(shí)，學(xué)校委托相關(guān)專家以網(wǎng)上檢查形式，對(duì)精品課程進(jìn)行年度檢查。對(duì)于未能按要求完成相關(guān)建設(shè)任務(wù)的，學(xué)校將加大督辦力度直至取消精品課程建設(shè)資格。

3.嚴(yán)把結(jié)題關(guān)，精品課程建設(shè)周期，一般為2年～3年。建設(shè)期滿后，學(xué)校要按照有關(guān)精品課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，嚴(yán)格評(píng)審驗(yàn)收。建設(shè)成果顯著的課程，可增加其經(jīng)費(fèi)投入并列為重點(diǎn)課程繼續(xù)扶持，凡未通過驗(yàn)收的建設(shè)課程，最多可延期半年。延期期滿仍未通過驗(yàn)收者，取消精品課程建設(shè)立項(xiàng)資格。

（四）精品課程建設(shè)的技術(shù)支持

精品課程的一個(gè)最大特點(diǎn)就是共享性。精品課程想要發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射帶動(dòng)作用，就需要一定的技術(shù)支持。限于某些教師信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏，無論是網(wǎng)上課件制作還是正常的更新和維護(hù)都得需要專業(yè)技術(shù)人員的參與。學(xué)校一方面應(yīng)該培養(yǎng)任課教師自身的課件制作技能，還應(yīng)該配備和培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，為精品課程建設(shè)提供技術(shù)支持和服務(wù)。我校在精品課程建設(shè)過程中，由數(shù)字校園中心負(fù)責(zé)校級(jí)精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與管理，提供精品課程網(wǎng)上運(yùn)行維護(hù)、升級(jí)的技術(shù)支持；精品課程主講教師的課堂教學(xué)錄像工作，按“國家級(jí)精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行制作；提供技術(shù)條件，保證精品課程網(wǎng)站的建設(shè)與內(nèi)容更新。

（五）建立有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

精品課程的建設(shè)和維護(hù)，需要投入很大的時(shí)間和精力，這就要建立切實(shí)有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校采取切實(shí)措施，要求教授上講臺(tái)并承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)，對(duì)精品課程參與人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)于精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)人及其成員在申報(bào)教學(xué)改革研究項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)名師評(píng)選等方面，予以優(yōu)先考慮。

要通過激勵(lì)機(jī)制的建立，使教師實(shí)施精品課程所付出的努力和精力得到認(rèn)可，以提高教師推廣精品課程的積極性。同時(shí)，形成人人關(guān)心精品課程建設(shè)、人人支持精品課程建設(shè)的氛圍，給教學(xué)工作注入生機(jī)和活力?！?/p>

（作者單位：首都師范大學(xué)教務(wù)處）

[責(zé)任編輯：張 雯]