楊名宇

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270)

一、新時代西部大開發(fā)思政教育重點(diǎn)難點(diǎn)分析

(一)新時代西部大開發(fā)的背景

西部大開發(fā)是我國長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要國策，于2000年開始實(shí)行，是推動西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高地區(qū)人民生活水平，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境水平等，為實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)社會發(fā)展的一系列政策方針。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)國家繼續(xù)不斷發(fā)展。通過改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，經(jīng)濟(jì)向好，人民生活水平不斷提高，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)顯著增強(qiáng)。但不能忽視的是，西部地區(qū)仍存在區(qū)域發(fā)展不平衡不充分的矛盾，東西部發(fā)展仍存在較大差距。而在國際局勢方面，雖然世界繼續(xù)向多極化發(fā)展，但一些國家興起貿(mào)易保護(hù)主義，不斷阻礙世界貿(mào)易的繼續(xù)發(fā)展，對此習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚，提出的構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”，“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶等和平合作發(fā)展理念，對國際間的發(fā)展和區(qū)域合作做出了重要指導(dǎo)，為社會發(fā)展指明了方向。關(guān)于新時代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見，正是黨中央、國務(wù)院從全局出發(fā)，順應(yīng)中國特色社會主義進(jìn)入新時代、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)入新階段的新要求,統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局作出的重大決策部署。

(二)新時代西部大開發(fā)中對職業(yè)教育的要求

根據(jù)指導(dǎo)意見，圍繞新時代西部大開發(fā)的發(fā)展目標(biāo)和方向，西部地區(qū)乃至全國社會產(chǎn)業(yè)行業(yè)有了新的要求和部署，其中第二十二條中明確指出了要支持教育高質(zhì)量發(fā)展，把人才發(fā)展培養(yǎng)放在了重要位置上。新時代西部大開發(fā)在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，需要旗幟鮮明政治立場堅(jiān)定，德才兼?zhèn)?、技術(shù)過硬的綜合專業(yè)性人才攻堅(jiān)克難去開創(chuàng)西部發(fā)展的新局面。指導(dǎo)意見第二十二條中要求發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育東西協(xié)作，促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作?？梢娐殬I(yè)教育處于為西部大開發(fā)提供技術(shù)人才的關(guān)鍵一環(huán)。其中的思政教學(xué)需要系統(tǒng)化，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中建立形成正確價值觀、人生觀，做好意識形態(tài)的導(dǎo)向工作。未來讓廣大青年學(xué)生關(guān)注西部發(fā)展，進(jìn)而主動去投身西部建設(shè)，發(fā)揮主觀能動性，圍繞國家政策，發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)造社會價值，將成為今后職業(yè)教育中思想政治教學(xué)的重要課題。在新時代西部大開發(fā)背景下，職業(yè)教育中的思政教學(xué)需要對新時代西部大開發(fā)的指導(dǎo)意見進(jìn)行詳細(xì)解讀，只有圍繞新時代西部大開發(fā)人才培養(yǎng)的需要，從經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展、對外開放、環(huán)境保護(hù)、國家安全、人生價值等方面去教育培養(yǎng)學(xué)生，才能發(fā)揮職業(yè)教育思政教學(xué)的思想引導(dǎo)作用。

(三)西部大開發(fā)地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)及人才培養(yǎng)需求

西部大開發(fā)涉及12個省市自治區(qū)(另加三個自治州)，包括四川省、陜西省、甘肅省、青海省、云南省、貴州省、重慶市、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)，恩施土家族苗族自治州、湘西土家族苗族自治州、延邊朝鮮族自治州。這些地區(qū)中既有大型交通樞紐，區(qū)域核心城市，又存在貧困區(qū)縣，少數(shù)民族聚集區(qū)，發(fā)展不平衡不充分問題依然突出，鞏固脫貧攻堅(jiān)任務(wù)依然艱巨，資源利用環(huán)境保護(hù)問題依然嚴(yán)峻，同時該地區(qū)又肩負(fù)著維護(hù)國家安全，團(tuán)結(jié)區(qū)域內(nèi)各民族宗教等重要任務(wù)。地區(qū)間的多樣性和復(fù)雜性，是新時代西部大開發(fā)中的難點(diǎn)之一。因此，在教學(xué)中對新時代西部大開發(fā)的解讀，不能僅局限于當(dāng)前政策的解讀，還應(yīng)圍繞政策的發(fā)展，區(qū)域的變化歷史，地區(qū)的資源特色，風(fēng)土人情，以動態(tài)的視角去讓學(xué)生認(rèn)識西部，了解其承載的任務(wù)和使命，進(jìn)而鼓勵他們投身西部建設(shè)。教學(xué)中應(yīng)把新時代西部大開發(fā)，同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享理念相結(jié)合，在經(jīng)濟(jì)上，與“一帶一路”建設(shè)，隴海蘭新經(jīng)濟(jì)帶，長江經(jīng)濟(jì)帶，包昆經(jīng)濟(jì)帶結(jié)合起來去理解分析，方能樹立一個綜合立體動態(tài)的西部認(rèn)知圖景。

新時代西部大開發(fā)的區(qū)域中，有重慶、成都、西安等樞紐城市，肩負(fù)著打通經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮交通物流優(yōu)勢，擴(kuò)大對外發(fā)展的重要使命。又有陜甘寧、川陜、左右江等革命老區(qū)需要協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展，提振當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，維護(hù)社會穩(wěn)定。其中還包含自治區(qū)，自治州，自治縣等少數(shù)民族聚集地區(qū)，對國家的穩(wěn)定和長治久安具有重要的作用。因此，在新時代西部大開發(fā)背景下，筆者認(rèn)為要從政治理念，人生理想，法律道德三大方面切入，將新時代西部大開發(fā)政策與學(xué)生的思想道德，人生觀價值觀，法律意識，發(fā)展前途綜合起來，使之成為學(xué)生能夠理解認(rèn)可，進(jìn)而努力實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會的思政教學(xué)體系。

(四)新時代西部大開發(fā)職業(yè)教育思政教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

新時代西部大開發(fā)的重點(diǎn)在使學(xué)生真正理解其所承載的對國家的重要意義，理解國家發(fā)展與個人發(fā)展的相互關(guān)系，在政治上，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國特色社會主義制度，在人生觀上，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的思想，把人民的福祉作為工作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以十八大以來我國西部取得的快速發(fā)展成就為依據(jù)，對黨領(lǐng)導(dǎo)的西部大開發(fā)建設(shè)樹立自信，從我國國情和世界局勢發(fā)展出發(fā)，說明新時代西部大開發(fā)作為大國外交、“一帶一路”中重要的樞紐區(qū)域發(fā)揮重要作用，從而認(rèn)識到新時代西部大開發(fā)的必要性和充分性。

盡管新時代西部大開發(fā)背景下，國家提供了諸多優(yōu)惠政策及資金支持，仍面臨著條件艱苦，技術(shù)難關(guān)，交通信息不通暢等諸多挑戰(zhàn)，如何對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，如何疏導(dǎo)他們的心理，如何加強(qiáng)他們的政治認(rèn)識，是老師在課上課下教育中要解決的難點(diǎn)。

二、新時代西部大開發(fā)中思政教學(xué)內(nèi)容方法淺析

在指導(dǎo)意見下，職業(yè)教育中的思政教學(xué)工作，應(yīng)注重課堂內(nèi)外相結(jié)合，國家建設(shè)與個人發(fā)展相結(jié)合，自我奉獻(xiàn)與社會發(fā)展相結(jié)合，團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，具體方法為以下幾點(diǎn)：

(一)課程融入愛國主義，維護(hù)國家安全和主權(quán)

西部地區(qū)大面積與其他國家接壤，同時又存在少數(shù)民族聚居地，民族文化宗教差異多樣，相比東部地區(qū)更加復(fù)雜，新時代西部大開發(fā)的過程中更需要把政治立場放在教育的首位，只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，服從大局，尊重地域文化、民族差異的工作者，才能團(tuán)結(jié)眾人，維護(hù)社會安定，從而在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自身職業(yè)教育的技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)造社會價值。

1.堅(jiān)定政治立場，強(qiáng)化政治認(rèn)同

課程中強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在西部建設(shè)發(fā)揮著核心領(lǐng)導(dǎo)作用，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義制度的政治認(rèn)同。以西部大開發(fā)以來，黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的經(jīng)濟(jì)成果和民生福祉的數(shù)據(jù)為依托，使學(xué)生認(rèn)識到只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下才能保證社會的高速發(fā)展長治久安，從而引伸出我國制度的優(yōu)越性。通過讓西部地區(qū)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)變化，使學(xué)生從生活視角了解西部的變化，從而加深對黨和國家政策方針的認(rèn)可。在課堂上，對投身西部優(yōu)秀共產(chǎn)黨員干部不畏艱苦條件，甘心奉獻(xiàn)西部地區(qū)發(fā)展的事跡進(jìn)行講解，鼓勵學(xué)生投身西部發(fā)展，振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。此外，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀西部地區(qū)發(fā)展示范區(qū)，實(shí)地領(lǐng)略西部的發(fā)展變遷。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳遞愛國情懷

課程中加強(qiáng)對西部地區(qū)中華傳統(tǒng)文化的介紹，重點(diǎn)對西部地區(qū)如兵馬俑、都江堰、敦煌的歷史文化傳承發(fā)展進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生對于西部歷史文化的興趣。弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以西部地區(qū)革命中產(chǎn)生的“長征精神”、“延安精神”、“兩彈一星”精神為重點(diǎn)，突出在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，產(chǎn)生出的中華民族頑強(qiáng)拼搏，不懈奮斗的精神力量，號召學(xué)生聽從黨的號召，提升政治覺悟，鍛煉意志精神，投身中國特色社會主義偉大建設(shè)。教師要利用實(shí)踐課及假期培訓(xùn)的機(jī)會，舉行“重走長征路”等一系列紅色活動，對遵義、延安、瓦窯堡、西安等重大近代史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的歷史舊址，進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生對老一輩革命家在西部地區(qū)的革命征程有所感悟，從而提升學(xué)生對新時代西部大開發(fā)中自身歷史定位的認(rèn)知。

3.維護(hù)國家安全，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

加強(qiáng)漢族和少數(shù)民族學(xué)生間的交流溝通，教師幫助學(xué)生建立互助學(xué)習(xí)組，營造不同民族間學(xué)生相互理解的環(huán)境氛圍。教師加強(qiáng)對于少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)懷，課下也積極幫助解決他們生活中遇到的困難和問題。校園內(nèi)可以利用班會、社團(tuán)、競賽等平臺，以歌舞、美術(shù)、表演等豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)的美好和祖國的熱愛，通過不同地域文化的展示，促進(jìn)民族地域間文化的理解認(rèn)知。提升學(xué)生維護(hù)國家安全的意識，對恐怖主義、宗教原教旨主義、分裂主義進(jìn)行案例分析和批判，讓學(xué)生在政治上加強(qiáng)對危害國家行為的辨別能力。在課程中對學(xué)生進(jìn)行《國家安全法》《中華人民共和國反間諜法》等法規(guī)的教育。在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的宣講，使學(xué)生強(qiáng)化防范意識，提高警惕，時刻注意維護(hù)國家安全和統(tǒng)一。

(二) 傳承家國情懷，踐行核心價值觀

從理想信念出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到祖國發(fā)展與個人前途命運(yùn)息息相關(guān)，只有將個人的價值與社會價值統(tǒng)一起來，才能真正開拓出光明的道路。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，分析西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)潛力，從而逐漸積累起學(xué)生投身西部建設(shè)，拓展人生發(fā)展的信心。

1.頌揚(yáng)“西遷精神”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀

教學(xué)中通過案例將個人成長成才，與國家發(fā)展結(jié)合起來，傳承家國情懷。通過個人選擇與祖國發(fā)展的緊密聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到新時代中國特色社會主義中大學(xué)生所肩負(fù)的使命與責(zé)任，認(rèn)識到在新時代西部大開發(fā)中，只有堅(jiān)持在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，與國同行，順應(yīng)歷史，服務(wù)人民，才是真正有意義的人生。通過引入“西遷精神”案例，讓學(xué)生理解祖國滄海桑田的變化正是來源于過去無數(shù)青年對祖國建設(shè)的不斷投入付出才取得的。學(xué)?？梢云刚埼鞑康貐^(qū)思政教師，優(yōu)秀模范代表，舉辦專題報告會等形式，讓學(xué)生親身聆聽西部地區(qū)建設(shè)者的自豪與榮耀。

2.拓展思維，用發(fā)展眼光看待西部大開發(fā)

以改革開放初期深圳等城市社會發(fā)展為案例，介紹城市的歷史脈絡(luò)，使學(xué)生理解沒有前人的創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)，就沒有后人享受發(fā)展的成果，個人的選擇不僅決定著自身的發(fā)展，還對未來地區(qū)社會發(fā)展產(chǎn)生影響，讓學(xué)生能夠辯證地看待西部地區(qū)與人才的關(guān)系。以近年來西部地區(qū)生產(chǎn)總值、地區(qū)生產(chǎn)總值增長率、人均地區(qū)生產(chǎn)總值、工業(yè)化水平、城市化水平及居民生活水平的數(shù)據(jù)為依據(jù)，配合國家扶植西部政策，東西部就業(yè)率比較，說明未來西部發(fā)展?jié)摿薮螅瑐€人發(fā)展前景更加廣闊，鼓勵學(xué)生畢業(yè)去西部地區(qū)工作、發(fā)展。

3.積極進(jìn)行思想疏導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)新開拓精神

教師定期同任課班級學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，對其思想困惑分析解答。同時保持同畢業(yè)生的聯(lián)系，對他們工作中遇到的思想問題，耐心聽取并進(jìn)行疏導(dǎo)。將畢業(yè)生在西部大開發(fā)中的成功案例和取得的成就，傳遞給在校的學(xué)生，解除他們對未來的擔(dān)憂。在課程中融入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的知識，進(jìn)行勵志教育，充分發(fā)揮高職學(xué)生動手能力強(qiáng)，能吃苦的優(yōu)良作風(fēng)，鼓勵學(xué)生在未來的競爭中敢于創(chuàng)新。在新時代西部大開發(fā)的背景下，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇創(chuàng)造新價值。

(三)提升學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立法律意識

面對日趨激烈的產(chǎn)業(yè)競爭，只有不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，才能在市場上占有一席之地，這就需要從業(yè)人員以較高的職業(yè)道德去要求自己。在復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中，可能面對不當(dāng)利益的誘惑，需要在工作中時刻保持警惕，反映到教學(xué)中來，就需要在課堂中提升學(xué)生道德品質(zhì)和自律精神。此外，西部開發(fā)過程中牽涉到從知識產(chǎn)權(quán)到土地資源利用等諸多復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動，需要思政教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)相關(guān)法律的理解，從而有意識地去維護(hù)自身合法權(quán)益。

1.注重工匠精神的培養(yǎng)

在職業(yè)教育中將工匠精神放在思政教學(xué)的重要地位。把學(xué)生培養(yǎng)為能夠理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型人才和不斷提高技術(shù)的學(xué)習(xí)型人才。在課程中加強(qiáng)對工匠精神相關(guān)內(nèi)容的講解，培育學(xué)生愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的精神，以便在新時代西部大開能夠克服困難拼搏向上。與西部地區(qū)企業(yè)建立合作關(guān)系，培養(yǎng)對口人才，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中，加強(qiáng)思政教師對學(xué)生個人的心理輔導(dǎo)和思想幫助。西部大開發(fā)在建設(shè)發(fā)展的同時必然伴隨著新的問題產(chǎn)生，課程中還要培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性。

2.提升學(xué)生環(huán)保意識

樹立“綠水青山就是金山銀山”理念。課程上學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于環(huán)保問題的重要指示精神和講話，幫助學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境問題的重要性。西部地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，重工業(yè)比重大，生態(tài)環(huán)境脆弱。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，要避免走先污染后治理的老路。把環(huán)境破壞所付出的代價作為警示教育，教導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境。在課程中加強(qiáng)對環(huán)境法律法規(guī)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)認(rèn)識，以符合新時代的發(fā)展需要。

3.堅(jiān)守底線，敬畏法律

隨著西部大開發(fā)市場化城市化程度的加深，必然存在區(qū)域資本間的利益摩擦，在國家宏觀政策的推動下，大批資金的投入也容易產(chǎn)生權(quán)力尋租、權(quán)錢交易等腐敗問題。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育，使學(xué)生敬畏法律，在未來工作中避免走上歧途。同時，西部地區(qū)牽涉到資源開發(fā)，環(huán)境保護(hù)等多方面的問題，需加強(qiáng)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，如土地管理法、礦產(chǎn)資源法、水法、森林法、環(huán)境保護(hù)法、反壟斷法和國際貿(mào)易法等。使學(xué)生可以運(yùn)用使用法律知識，解決工作中遇到的問題。

三、結(jié)語

新時代西部大開發(fā)是中國特色社會主義發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，職業(yè)教育中思政教學(xué)要圍繞該政策方針，在教學(xué)中不斷豐富案例，建立西部地區(qū)間的校企合作，加強(qiáng)對學(xué)生的服務(wù)和宣傳引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生投身國家西部地區(qū)建設(shè)，將祖國與個人發(fā)展緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。