朱 萍

(天津城市職業(yè)學(xué)院 天津 300250)

2020年是脫貧攻堅決勝之年。脫貧攻堅戰(zhàn)取得關(guān)鍵進(jìn)展，精準(zhǔn)脫貧成效顯著。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央帶領(lǐng)中國進(jìn)行脫貧攻堅，奔向小康的大決戰(zhàn)，將扶貧開發(fā)工作納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，以小康路上“一個都不能少”的承諾溫暖中國，教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、消費(fèi)扶貧政策措施不斷，確保高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，使中國成為世界上減貧人口最多、率先完成聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)的國家。

《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，盡快補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育發(fā)展短板，積極推進(jìn)教育參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓展教育服務(wù)區(qū)域脫貧攻堅的空間和能力，廣泛開展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，加大職業(yè)技能提升計劃和貧困戶教育培訓(xùn)工程實施力度，引導(dǎo)企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合。

眾志成城、眾人拾柴，我們黨有能力，有信心，一定能打贏這場脫貧攻堅之戰(zhàn)。

一、京津冀協(xié)同幫扶、三地聯(lián)動、互為補(bǔ)充、推進(jìn)職教大扶貧格局

京津冀協(xié)同發(fā)展是中國進(jìn)入新時代的新形勢下，習(xí)近平總書記立足于北京和京津冀區(qū)域發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題，開創(chuàng)性地提出了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略思想，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，京津冀協(xié)同發(fā)展開創(chuàng)了目標(biāo)一致、措施一體、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新局面。

1．優(yōu)越的地理位置為協(xié)同幫扶提供便利條件

京津冀三地相連、文化相傳、淵源深厚。北京是全國政治文化中心，是世界著名古都和現(xiàn)代化國際城市，人口密度大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；天津作為北方工業(yè)和沿海城市，素有“九河下梢”之稱，具有獨(dú)特的自然與人文資源；河北省乃燕趙之地，是中國北方重要的經(jīng)濟(jì)中心，環(huán)抱京津兩地，距離適中，沿線公路鐵路環(huán)繞，交通便利，是連接京津兩地政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要樞紐，與京津兩地構(gòu)成我國華北北部重要的金三角地區(qū)。三地相互依托，相互發(fā)展，互聯(lián)互通，為促進(jìn)京津冀一體化發(fā)展發(fā)揮重要作用。雄安新區(qū)的設(shè)立為承接北京非首都功能疏解提供有力支撐，為促進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展書寫跨時代的篇章。

2．優(yōu)質(zhì)的教育資源為協(xié)同幫扶搭建合作平臺

京津冀三地不斷優(yōu)化教育資源布局，推動公共教育服務(wù)均衡化，實現(xiàn)教育優(yōu)勢互補(bǔ)，整體提升京津冀地區(qū)的教育現(xiàn)代化水平和影響力。天津城市職業(yè)學(xué)院以三地“一體化”發(fā)展為目標(biāo)，以區(qū)域整體定位為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢，積極開展實踐探索，著力構(gòu)建京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的天津模式，成功舉辦了“京津冀協(xié)同發(fā)展 現(xiàn)代職業(yè)教育 養(yǎng)老服務(wù)業(yè)產(chǎn)教對接論壇”、 “ 京津冀職成教育協(xié)調(diào)發(fā)展·老年服務(wù)與教育工作推動會(第三屆京津冀現(xiàn)代職業(yè)教育、養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)教對接會)”、“京津冀老年教育推動會”等區(qū)域性養(yǎng)老服務(wù)會議，為構(gòu)建京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新開創(chuàng)了良好的局面，天津城市職業(yè)學(xué)院將以此為契機(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮京津冀職業(yè)教育的積極作用，通過開展培訓(xùn)、聯(lián)合辦學(xué)、建立培訓(xùn)基地等多種方式，形成多層次立體銜接的提升人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)幫扶力度，通過開展與貧困地區(qū)互訪互學(xué)、交流合作、由淺入深、先行先試，共享京津冀優(yōu)秀教育成果，推動貧困地區(qū)走向脫貧發(fā)展之路。

3．共同的市場需求為協(xié)同幫扶區(qū)域性可持續(xù)發(fā)展提供保障

目前中國己進(jìn)入人口老齡化社會，養(yǎng)老服務(wù)供需矛盾日益凸顯，根據(jù)北京市老齡委發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止2016年底，全市60歲以上及戶籍老年人口約329.2萬，占戶籍總?cè)丝诘?4.1%；并出現(xiàn)逐年遞增趨勢；天津60歲以上老齡人口已達(dá)230多萬人，占天津市戶籍人口的22.43%，人口老齡化程度超全國平均值，僅在上海、北京之后，位列全國第三，兩地高齡、失能失智、患病老年人數(shù)量不斷攀升，養(yǎng)老市場對日間養(yǎng)老照料與老年病防治康復(fù)服務(wù)需求日益緊迫，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)日?？祻?fù)，專業(yè)護(hù)理等技術(shù)人員存在巨大缺口。京津冀三地要發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)市場需求和目標(biāo)定位，大力開展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)，通過開展對農(nóng)村剩余勞動力人口專業(yè)技能培訓(xùn)，補(bǔ)足一線城市勞動密集型產(chǎn)業(yè)特別是養(yǎng)老護(hù)理人才缺口，加大服務(wù)大城市能力和區(qū)域間的輻射作用，不斷探索京津冀協(xié)同幫扶，在中國養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向新模式。

二、脫貧攻堅之路，職教幫扶義不容辭

職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，承載著服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才并促進(jìn)全體勞動者可持續(xù)發(fā)展的重要職責(zé)。

《職業(yè)教育東西協(xié)助行動計劃(2016-2020)》實施方案中明確提出，精準(zhǔn)脫貧與職教發(fā)展相結(jié)合。以職業(yè)教育助推精準(zhǔn)脫貧，以精準(zhǔn)脫貧帶動職業(yè)教育發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，進(jìn)一步做強(qiáng)中職、做優(yōu)高職、做大培訓(xùn)、增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)的針對性，形成精準(zhǔn)脫貧與職教發(fā)展相互促進(jìn)的良好局面。

這些政策的出臺與頒布既表明黨中央對脫貧攻堅的決心，同時也賦予職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧中新的特殊使命。

1．提高政治站位，加強(qiáng)總體設(shè)計，主動服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略

發(fā)展職業(yè)教育，助力脫貧攻堅，就是要以技能富民、就業(yè)安民為目標(biāo)，提升教育脫貧能力，實現(xiàn)“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”。習(xí)近平總書記在《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的行動指南》中指出，發(fā)展職業(yè)教育是 “為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢提供堅實人才保障”。教育強(qiáng)則中國強(qiáng)。職業(yè)院校要充分貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的指示精神，主動作為、勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮自身專業(yè)特色和資源優(yōu)勢，在師資培訓(xùn)、技能大賽、校企合作等方面開展結(jié)對幫扶與對口支援，筑牢職教質(zhì)量根基，主動服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，不斷提升服務(wù)國家戰(zhàn)略能力。

2．深入調(diào)研，精準(zhǔn)對接，盡職教幫扶之力

為發(fā)揮職業(yè)教育在精準(zhǔn)脫貧工作的作用，落實教育部職成司“京津冀對口幫扶青龍縣、威縣職業(yè)教育與成人教育發(fā)展工作對接會”會議精神，在天津市教委的工作部署下，在天津城市職業(yè)學(xué)院京津冀養(yǎng)老人才培訓(xùn)協(xié)作會成立4周年之際，天津城市職業(yè)學(xué)院與河北省威縣開展對口幫扶，對接支持工作快速全面啟動。為更好發(fā)揮協(xié)作平臺作用，做好京津冀協(xié)同扶貧工作，學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)三下河北省威縣考察對接，到威縣民政局第一敬老院及在建的威縣職業(yè)教育中心進(jìn)行實地調(diào)研和深入探討，針對幫扶對象的區(qū)域特點(diǎn)和幫扶要求，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)整體布局、確立方案，從“有啥給啥”向“缺啥補(bǔ)啥”轉(zhuǎn)變，通過開展職業(yè)技術(shù)教育和技能培訓(xùn)，提升威縣教育辦學(xué)能力、擴(kuò)大就業(yè)渠道、提高威縣從業(yè)人員視野和專業(yè)實操水平，并初步達(dá)成共識，將通過派遣優(yōu)秀行業(yè)專家對威縣當(dāng)?shù)亍叭！比藛T(保安、保潔、保姆)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，從發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)方案、師資隊伍到資金保障等方面進(jìn)行全方位系統(tǒng)幫扶。

3．建立長效機(jī)制，精準(zhǔn)布局，對口幫扶落地有聲

教育扶貧不應(yīng)是一時之舉，更應(yīng)是一項長期的社會責(zé)任和使命。在職教幫扶過程中，要針對幫扶地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)及社會需求研究長期幫扶對策，從源頭上支持幫扶地區(qū)脫貧。

河北省威縣位于河北省邢臺市東南部，歷史悠久，名人輩出，曾是典型的農(nóng)業(yè)大戶，為邢臺市人口第二、面積第三大縣。近幾年來老年人口持續(xù)攀升，社會老齡化問題日益凸顯，家庭養(yǎng)老功能減弱，對醫(yī)療保健生活服務(wù)需求突出，養(yǎng)老人員隊伍存在巨大缺口，急需養(yǎng)老護(hù)理方面的專業(yè)人才。2018年正月初九，天津城市職業(yè)學(xué)院院長親自率隊，與相關(guān)院系負(fù)責(zé)人到河北省威縣開展對接，針對河北省威縣的地區(qū)現(xiàn)狀，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊盯社會需求，迅速精準(zhǔn)布局，制定培訓(xùn)任務(wù)和培養(yǎng)方案，選派天津知名度高的龍福宮養(yǎng)老院副院長和知名養(yǎng)老護(hù)理專家對威縣當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老護(hù)理人員開展專業(yè)培訓(xùn)，提升威縣技術(shù)人員的專業(yè)理論知識和實際操作水平，提高威縣養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)和整體質(zhì)量。同年四月，在威縣民政局事業(yè)服務(wù)中心舉行了“天津城市職業(yè)學(xué)院·威縣養(yǎng)老護(hù)理人員首期培訓(xùn)”開班儀式，此次培訓(xùn)為兩地首次跨地域合作，實現(xiàn)了匯集優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老護(hù)理師資，提高威縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)骨干人員專業(yè)水平，理論與實操并重，天津與威縣兩地學(xué)習(xí)并舉的培訓(xùn)目標(biāo)，同時與邢臺市威縣民政社會事務(wù)局達(dá)成書面培訓(xùn)協(xié)議，自2018年至2020年連續(xù)三年，每年四期，每期不少于120人的培訓(xùn)任務(wù)，為脫貧攻堅職教幫扶盡職業(yè)教育非常之力。

三、打破常規(guī)，先行先試，探索職教脫貧攻堅新模式

教育扶貧肩負(fù)著雙重任務(wù)：既要扶智又要扶志。職業(yè)教育是消除貧困，增強(qiáng)落后地區(qū)自我發(fā)展能力見效最快、針對性最強(qiáng)的扶貧方式，是脫貧攻堅的重要舉措。

習(xí)近平總書記在十九大報告中明確指出，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”、“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動勞動”?？倳泴β殬I(yè)教育的精準(zhǔn)定位賦予了職業(yè)教育既要傳受技術(shù)技能，又要促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。

職業(yè)教育要以改革創(chuàng)新為目標(biāo)，以脫貧攻堅為己任，依靠自身發(fā)展特點(diǎn)及辦學(xué)優(yōu)勢，通過培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)社會生產(chǎn)力，從而縮小區(qū)域間不平衡發(fā)展，探索具有職業(yè)教育特色行之有效的精準(zhǔn)幫扶之路。

1．探索以技能培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)化成果，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力

職教幫扶，脫貧是任務(wù)，致富是目標(biāo)。伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，勞動密集型產(chǎn)業(yè)，特別是老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)的升級，勞動力市場出現(xiàn)大量熟練技術(shù)人員缺口。職業(yè)教育應(yīng)瞄準(zhǔn)市場需求，快速應(yīng)對，大范圍開展農(nóng)村實用型人才培養(yǎng)，把我國巨大的人口壓力通過職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。促進(jìn)農(nóng)村勞動力合理有序轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)具有技術(shù)技能的貧困人口向一線大城市發(fā)展，滿足服務(wù)京津冀區(qū)域目標(biāo)需求，推進(jìn)農(nóng)村勞動力城鎮(zhèn)成果轉(zhuǎn)化，逐步實現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富。

在首期威縣養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班上，專業(yè)教師在護(hù)理、醫(yī)護(hù)、日常照料等技能培訓(xùn)上加大課時，同時將養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的運(yùn)營模式，營銷策略等先進(jìn)的管理理念輸送給學(xué)員，并對有意向到天津養(yǎng)老市場發(fā)展的學(xué)員做一對一的聯(lián)系，推進(jìn)農(nóng)村勞動力城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程。

2．探索教育加產(chǎn)業(yè)幫扶模式，搭建村校企整合對接平臺

改善民生、全面脫貧是我們黨勝利實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)。加快推進(jìn)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅，堅持實行專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧等多方力量、多種舉措有機(jī)結(jié)合和互為支撐的“三位一體”大扶貧格局。職業(yè)教育利用資源優(yōu)勢幫扶精準(zhǔn)重效，助力幫扶地區(qū)能力提升。天津城市職業(yè)學(xué)院依托現(xiàn)代化職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)獨(dú)具的優(yōu)勢，發(fā)揮職教集團(tuán)多渠道辦學(xué)功能，通過互派優(yōu)秀技術(shù)專家做企業(yè)顧問和督導(dǎo)、為貧困地區(qū)勞動力人口提供就業(yè)崗位等舉措，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)多方力量促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，幫助貧困地區(qū)脫貧致富，努力探索一條既有可行性又富有創(chuàng)造性的多元高效幫扶脫貧路徑。

天津城市職業(yè)學(xué)院職教集團(tuán)是在天津市教委幫助指導(dǎo)下，由天津城市職業(yè)學(xué)院為龍頭和五個中心城區(qū)的社區(qū)學(xué)院聯(lián)合率先成立的全國首個社區(qū)性職教集團(tuán)，集團(tuán)與本市及京津冀區(qū)域各地一百多家企業(yè)建立校企合作模式，深化與行業(yè)企業(yè)及各委辦局的合作，拓寬辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)職業(yè)教育功能。學(xué)院將依托職教集團(tuán)優(yōu)勢，接洽和引入優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)參與對口幫扶項目，帶領(lǐng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)深入了解當(dāng)?shù)乜h情、鄉(xiāng)情、民情，努力找準(zhǔn)貧困縣需求與行業(yè)企業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，通過線上線下電商平臺，搭建產(chǎn)銷對接、村企對接路徑，開展結(jié)對共建，實現(xiàn)互利共贏，達(dá)到精準(zhǔn)扶貧。

3．建基地，重實效，為困難群眾脫貧致富創(chuàng)造良好條件

建立教育基地既是教育部對職業(yè)教育、繼續(xù)教育工作的下一階段工作重要部署和安排，同時也是職教幫扶落地扎根的基本保障。隨著職教幫扶的不斷精準(zhǔn)深入，建立基地將成為解決貧困地區(qū)困難群眾脫貧致富的又一重要舉措。兩地以基地為中心，開展社會關(guān)注度高、市場需求量大的優(yōu)勢培訓(xùn)項目和非學(xué)歷教育，將優(yōu)秀的人才、優(yōu)質(zhì)的資源和先進(jìn)的技術(shù)輸送到基層到鄉(xiāng)村，同時基地承擔(dān)培訓(xùn)人員的實習(xí)實訓(xùn)、為貧困人口推送就業(yè)崗位的任務(wù)，幫助困難家庭先學(xué)習(xí)后就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。天津城市職業(yè)學(xué)院將不斷探索以成立培訓(xùn)基地或培訓(xùn)中心為抓手的創(chuàng)新模式，以學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢為依托，因地制宜，輻射周邊，落實職教幫扶機(jī)制。

四、發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，助力職教幫扶脫貧攻堅

發(fā)展教育脫貧一批是精準(zhǔn)脫貧實施“五個一”工程的重要內(nèi)容，教育扶貧是脫貧致富的主要途徑，是中國扶貧開發(fā)的重要保障，是扶貧助困的治本之策。扶貧先扶志，治貧先治愚，“扶志”和“治愚”根本手段就是發(fā)展教育，要在著力解決“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”的問題上找準(zhǔn)路子。

1．發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，共享優(yōu)質(zhì)資源，提升教育脫貧能力

發(fā)揮職業(yè)教育示范作用和輻射效應(yīng)，提升幫扶地區(qū)育才能力，從源頭上支持幫扶地區(qū)脫貧。

職業(yè)教育在職教幫扶工作中要針對不同貧困地區(qū)現(xiàn)狀研究長期幫扶對策，從發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)、教師隊伍、實訓(xùn)基地等方面提供全方位系統(tǒng)幫扶援建，并通過聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓(xùn)、技能競賽、鄉(xiāng)企合作等方式開展教育扶貧對口支援，通過教育資源配置，整合與共享，構(gòu)建信息化、社會化的職業(yè)教育模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，對貧困地區(qū)要選擇就業(yè)前景好的專業(yè)單列招生計劃和政策傾斜，以訂單式、學(xué)徒制等校企聯(lián)合培養(yǎng)類職業(yè)教育優(yōu)先招收貧困人員，以既能引進(jìn)來又能走出去的思路，促進(jìn)教育強(qiáng)民、就業(yè)安民，提升教育脫貧能力。

2．加大幫扶項目，拓寬技能培訓(xùn)領(lǐng)域，加強(qiáng)貧困地區(qū)技能型人才培養(yǎng)

教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃綱要指出：就業(yè)導(dǎo)向，重在技能。大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，以提升貧困地區(qū)人口的基本文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平為重點(diǎn)，全面提升貧困地區(qū)人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧致富能力。

職業(yè)教育應(yīng)瞄準(zhǔn)最薄弱領(lǐng)域和最困難群體廣泛開展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，貧困地區(qū)多為偏遠(yuǎn)山區(qū)，革命老區(qū)和生態(tài)脆弱區(qū)，地廣人稀，物質(zhì)匱乏，大規(guī)模開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)，精準(zhǔn)發(fā)力推動貧困地區(qū)干部理論修養(yǎng)、政策水平、專業(yè)能力，大力開展公益性質(zhì)的農(nóng)民學(xué)歷教育和新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)，確保貧困地區(qū)有需求的勞動力人口至少掌握一門實用技能，力爭培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，幫助貧困地區(qū)開展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)、幼兒早期教育、旅游產(chǎn)業(yè)、志愿者服務(wù)等相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)精準(zhǔn)對接。

2018年7月，天津城市職業(yè)學(xué)院院長率社會工作者專業(yè)帶頭人再下河北省威縣，與威縣民政局領(lǐng)導(dǎo)一起下基層、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到全國聞名的“孝道村”—孫家寨村走訪調(diào)研，并就當(dāng)?shù)厣鐣ぷ髡吆椭驹刚哧犖楣芾砑芭嘤?xùn)與村支部書記開展合作與探索，初步達(dá)成合作意向，將在2018年下半年對威縣地區(qū)社會工作者開展技能培訓(xùn)，提升服務(wù)社會功能。

3．發(fā)揮職業(yè)教育育人功能，加大內(nèi)生動力培育

貧窮并不可怕，可怕的是“人窮志短”，一些貧困地區(qū)由于自然條件惡劣、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教育發(fā)展落后，貧困群眾思想保守，疏于學(xué)習(xí)，存在自我發(fā)展意識不足問題，有貧困代際傳遞現(xiàn)象，缺乏脫貧志氣和致富意識。

發(fā)揮職業(yè)教育現(xiàn)代化育人功能，既要重視技能扶貧，更要重視精神扶貧建設(shè)。借助互聯(lián)網(wǎng)+、新媒體等高科技平臺推廣傳播文化知識和科學(xué)技能，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和孝親敬老傳統(tǒng)美德，將扶貧與扶志結(jié)合起來，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)貧困地區(qū)群眾內(nèi)生動力。要想盡辦法調(diào)動貧困群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培育貧困群眾發(fā)展生產(chǎn)和務(wù)工經(jīng)商的基本技能，幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變思想觀念，激發(fā)貧困地區(qū)脫貧致富的內(nèi)在活力和困難群眾的自我發(fā)展能力，讓廣大農(nóng)民和貧困群眾在內(nèi)生動力驅(qū)動下收獲更多幸福感、安全感，調(diào)動貧困群眾主動脫貧、積極脫貧。

4．加強(qiáng)義工組織和志愿者隊伍建設(shè)，加大貧困地區(qū)特殊群體幫扶力度

精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，關(guān)鍵要在精準(zhǔn)落地上見實效。目前，我國仍有7000多萬農(nóng)村貧困人口，而失獨(dú)空巢老人和留守兒童成為貧困中的貧困人群。大力發(fā)展關(guān)愛留守兒童義工制度和志愿者隊伍建設(shè)，發(fā)揮社會組織的職能，對特殊群體要特殊關(guān)注。

積極探索照顧留守老人的特別幫扶機(jī)制，大力發(fā)展國營和民營相結(jié)合的養(yǎng)老院和敬老院建設(shè)，讓無人照料的老年人生活在一起，互相照顧，互相陪伴，讓老年人盡享萬年之樂，解決子女外出打工的后顧之憂；對留守兒童要給予更多特殊關(guān)愛，兒童是祖國的希望和未來，要做好貧困地區(qū)留守兒童教育問題，讓每一個孩子都讀得起書，讓每一個孩子都有學(xué)可上，幫助他們解決就近入學(xué)問題，培訓(xùn)留守兒童熱愛祖國，積極向上的思想，定期對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決他們的緊急需求和生活幫助，讓貧困地區(qū)的兒童都能健康茁壯成才，探索建立一種關(guān)愛留守兒童、留守老人的家庭和社會共育共養(yǎng)救助機(jī)制。

五、培訓(xùn)幫扶成效顯著，職教幫扶大有作為

找準(zhǔn)方位才能精準(zhǔn)幫扶，擔(dān)當(dāng)作為才能攻堅克難。在與河北省威縣對口幫扶過程中，兩地克服重重困難，加強(qiáng)溝通交流，在時間緊，任務(wù)急的情況下，積極調(diào)研走訪，組建專家團(tuán)隊，制定實施方案，培訓(xùn)幫扶成效初顯。

1．2018年、2019年連續(xù)兩年共分6期與威縣民政局對接開展 “養(yǎng)老護(hù)理員”和“社會工作者”技能培訓(xùn)，來自威縣民政系統(tǒng)各養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和威縣民政社會事務(wù)局的254名基層一線工作人員和業(yè)務(wù)骨干參加培訓(xùn)，獲得天津城市職業(yè)學(xué)院頒發(fā)的養(yǎng)老護(hù)理員結(jié)業(yè)證書；2020年因疫情特殊原因，使大多數(shù)工作不得不放緩了腳步，但學(xué)院沒有降低對威縣精準(zhǔn)幫扶的要求和質(zhì)量，積極展開線上培訓(xùn)，聘請專家團(tuán)隊通過“云端”開展新冠肺炎疫情防控、養(yǎng)老護(hù)理、社會工作的技能提升專題培訓(xùn)，共163人受益，真正實現(xiàn)教育幫扶，技能幫扶目標(biāo)。

2．正值2018年全國職業(yè)教育活動周期間，邀請威縣從事養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的養(yǎng)老院院長和基層管理干部到天津參觀規(guī)模最大的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)-濱海新區(qū)第一老年養(yǎng)護(hù)院及大型養(yǎng)老連鎖機(jī)構(gòu)-龍福宮敬老院； 2018年12月，威縣民政局副局長等一行5人來津?qū)W訪，分別走訪鶴童和瑞景2家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，開啟兩地互學(xué)互通幫扶模式。

幫扶路上無論嚴(yán)寒酷暑，職教脫貧我們風(fēng)雨兼程。在共同富裕的路上，一個都不能少，職教幫扶我們義不容辭。在今后的扶貧開發(fā)道路上，我們將滿懷激情去迎接各種任務(wù)與挑戰(zhàn)，秉承以職業(yè)教育助推精準(zhǔn)脫貧，以精準(zhǔn)脫貧帶動職業(yè)教育發(fā)展的理念創(chuàng)新，敢想敢干敢作為，不斷挖掘和實踐脫貧就業(yè)轉(zhuǎn)型的有效途徑和方法，探索京津冀協(xié)同發(fā)展平臺下具有職業(yè)教育特色的精準(zhǔn)扶貧開發(fā)之路。