盧霞

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生建設(shè)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也能夠有效的鍛煉小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力，從而幫助小學(xué)生更好地建立起正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念。鑒于此，老師需要積極營(yíng)造數(shù)學(xué)課堂的氛圍，以此促進(jìn)小學(xué)生們都能夠積極地發(fā)揮出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性和積極性。進(jìn)而使小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);興趣培養(yǎng);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

五年級(jí)是小學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵時(shí)期。所以在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，老師需要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)納入到生活中，即增加數(shù)學(xué)可課堂的生活化，從而增加數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。以此促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。本文就培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣進(jìn)行策略探究，提供以下建議，供廣大師生交流，

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的意義

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅具有很強(qiáng)的抽象性，并且又具有很強(qiáng)的邏輯性，這會(huì)給小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面帶來很大的難度和挑戰(zhàn)。因此在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師需要主動(dòng)將數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行合理的建構(gòu)。從而增加數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。這也是學(xué)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。同時(shí)，由于興趣是學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要的因素，從而老師要主動(dòng)的以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)策略。使得學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)并提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體性。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，為興趣教學(xué)構(gòu)建平臺(tái)

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是幫助構(gòu)建和諧、良好師生關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。也是學(xué)生提高自己的數(shù)學(xué)能力的重要的方式。因此老師需要提高師生關(guān)系，打造暢通的師生交流平臺(tái)，以此提高小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合運(yùn)用能力。而這也有助于小學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，提高自己的數(shù)學(xué)能力的重要基礎(chǔ)。因此構(gòu)建出良好、和諧的師生關(guān)系，可以促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性和積極性。而這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)也是學(xué)生發(fā)展自己的綜合能力的重要路徑。

比如在學(xué)習(xí)“約數(shù)和倍數(shù)”這節(jié)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)倍數(shù)和約數(shù)的計(jì)算方法，同時(shí)也要理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的意義。并從中建立數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂中，老師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。而這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，也有利學(xué)生培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為采取教學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍

數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)生活中也能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，這使得老師需要構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，以此激發(fā)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的興趣。因?yàn)椋诂F(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中，老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)思維的束縛，只重視學(xué)生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的成績(jī)，而忽略教學(xué)的情景，這使得學(xué)生難以提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，從而降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。由此可知，老師需要對(duì)教學(xué)氛圍進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)。

比如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》課程時(shí)，這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)是讓小學(xué)生更好地掌握長(zhǎng)方體，以及正方體的面積和體積公式，并提高自己的數(shù)學(xué)意識(shí)。教師可以用現(xiàn)實(shí)生活中的例子，以此來吸引小學(xué)生對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在此過程中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。由此可知，學(xué)生必須要建設(shè)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高自身的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力，以此實(shí)現(xiàn)了小數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，為興趣鞏固基礎(chǔ)

為建設(shè)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，也需要老師主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)進(jìn)行變革，即增加評(píng)價(jià)式的教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這也是學(xué)生鞏固自己的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因?yàn)?，合理的?shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式能夠幫助學(xué)生的建設(shè)自己的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式也是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。所以老師需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)置，從而提升數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

比如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”這節(jié)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，老師的教學(xué)目的是為幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的知識(shí)，并建立分?jǐn)?shù)的知識(shí)圖譜，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此在實(shí)際的數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師就可以在分?jǐn)?shù)的教學(xué)課堂中，設(shè)置科學(xué)評(píng)價(jià)方式。即轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，利用教師評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使得學(xué)生對(duì)于自己分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的掌握情況有清晰的了解。

（四）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

由于小學(xué)生其低年齡的特點(diǎn)，使得其對(duì)于數(shù)學(xué)的理解存在困難。這就需要五年級(jí)數(shù)學(xué)老師需要構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，通過這種方式來增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而建構(gòu)出高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂。而且，學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，也能夠提高自己的動(dòng)手操作能力和觀察能力。這使得學(xué)生可以在自我探索和實(shí)驗(yàn)中，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以此增加學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這樣就是高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的真正的呈現(xiàn)，也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技巧的關(guān)鍵。

比如在學(xué)習(xí)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”這節(jié)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用練習(xí)題進(jìn)行質(zhì)數(shù)和合數(shù)的運(yùn)算，從而提高小學(xué)生五年級(jí)的數(shù)學(xué)能力。這就必須要求老師需要在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過不斷地鍛煉和增加實(shí)踐性的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，以此提高小學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)的樂趣，并體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主體性。而這樣的學(xué)習(xí)過程，也能夠有效地激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能。

總結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不但需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極的建立高質(zhì)量和高效率的五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂，而且還要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生能夠根本上提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的參與性。而數(shù)學(xué)興趣也是幫助學(xué)生激發(fā)自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)抱負(fù)的重要的因素。更是數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域不斷前進(jìn)和進(jìn)步的核心的法寶。

參考文獻(xiàn)

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