陸 嬌

（三江學院 江蘇·南京 210012）

當今大學生思維活躍、興趣廣泛，他們熱衷于使用最先進的網(wǎng)絡技術產(chǎn)品，并且以積極的姿態(tài)普及推廣這些產(chǎn)品。互聯(lián)網(wǎng)時代給高校傳統(tǒng)思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也給教育者帶來了深化網(wǎng)絡思想政治教育的契機。易班作為一種新興的媒介載體，因勢而動，應勢而行，以其獨特的“互聯(lián)網(wǎng)+大思政”育人模式，與網(wǎng)絡共建共享優(yōu)勢融合，適應了新媒體時代的發(fā)展。易班對大學生進行有目的、有計劃、有組織的影響教育，從而實現(xiàn)思想政治教育工作的最大效能，受到越來越多的學校，尤其是大學生的青睞。

1 傳統(tǒng)思想政治教育功能的弱化

1.1 思想政治教育的模式缺乏啟發(fā)性

在傳統(tǒng)思想政治教育方法中，講道理的灌輸式教育方法體系仍占主導地位。教育者將思想政治教育內(nèi)容按照自己的主觀愿望，通過強制性的手段讓學生被動接受，這種僅靠單向注入、強迫命令的方式忽視了大學生的主觀能動性，嚴重挫傷和壓抑大學生內(nèi)在的學習積極性，大學生只有對思想政治教育產(chǎn)生認同，才能使科學的理論知識在其心中逐步內(nèi)化為自身信念，最終形成牢不可摧的精神力量，從而提升其明辨是非、抵御誘惑、應對困難的能力。

1.2 思想政治教育的內(nèi)容缺乏時代感

思想政治教育內(nèi)容未從社會形勢和實際出發(fā)，貼近社會現(xiàn)實，缺乏時代感。在互聯(lián)網(wǎng)快速崛起，信息爆炸的時代，“00后”大學生的心理特點和他們所關注的焦點也在悄然地發(fā)生著變化。成長在這一代的大學生思維更活躍，知識面更寬廣，發(fā)展更全面，具備很強的學習求知能力，但他們身上也存在著明顯且嚴峻的問題，其中不成熟的行為方式和價值觀念凸顯了思想政治教育價值引領的重要性。

1.3 思想政治教育的方法缺乏實效性

思想政治教育方法，是完成思想政治教育任務，實現(xiàn)預定目標而采取的行為方式與手段。當前高校思想政治教育存在表面化、形式化傾向，缺乏實效性。不少高校往往重理論教育，輕視滲透教育，未將思想政治工作滲透到學校的日常教學、事務管理中去，課堂外大學生的思想政治表現(xiàn)更是缺乏評價標準。學生思想政治理論素養(yǎng)和思政實踐能力的同向增強，讓其能夠在實踐活動中更好地將追尋中國夢內(nèi)化為自身的成長需要，在潛移默化中加強學生的思想政治教育。

2 依托易班開展思想政治教育的重要意義

新媒體時代，網(wǎng)絡無所不在，無人不用，這給高校思想政治教育工作帶來有利機遇，也提出嚴峻挑戰(zhàn)。我們要運用新媒體技術將思想政治教育既有優(yōu)勢同網(wǎng)絡共建高度融合，激發(fā)思政教育工作的活力和生命力，增強凝聚力。

“易班”作為教育部推廣使用的大學生群體開放、共享、互動的多功能校園生活移動社區(qū)，承載著思想引領、著眼發(fā)展、融合服務、浸潤教育的功能價值，成為引領校園網(wǎng)絡新媒體傳播矩陣的“三架馬車”之一。易班的出現(xiàn)順應了國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展，依托易班思政教育將真正放進學生的“口袋”，思政工作才能“活”起來。

當前，如何在新媒體時代下依托易班掌握網(wǎng)絡思想政治教育的規(guī)律？如何利用好“易班”這個重要抓手和實踐載體，推進高校思政工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展，找到新路徑，成為網(wǎng)絡思想政治教育的關鍵課題。它事關國家改革創(chuàng)新目標的達成，事關立德樹人教育根本任務的實現(xiàn)，事關高校大學生的健康發(fā)展，影響深遠，意義重大。

3 依托易班創(chuàng)新高校思想政治教育的路徑

在契合高校思想政治教育基本規(guī)律的前提下，傳播主流價值觀念，掌握意識形態(tài)話語權(quán)，“易班”平臺基于這一任務，同新媒體技術相結(jié)合，凸顯了高校網(wǎng)絡育人的本質(zhì)要求，發(fā)揚了思政教育工作與時俱進的理論品質(zhì)，拓展了思想政治教育新的路徑。

3.1 強化易班思想引領的職能，拓展教育嶄新陣地

“易班”作為嶄新的思政網(wǎng)絡教育陣地，要牢牢掌握思想政治教育的主動權(quán)，通過文字、語言、圖片等方式，積極開展主旋律宣傳和正能量供給，方便、快捷地把主流意識形態(tài)迅速傳遞給大學生，幫助大學生堅守意識形態(tài)的正確方向，錘煉過硬的政治素質(zhì)，從而更直接、更深入、更充分發(fā)揮易班思想價值引領的職能。易班上可開設時事政治政策解讀和時政熱點評論，將社會主義核心價值觀、十九大報告的新思想、習總書記系列講話等理論觀點第一時間傳遞給師生，實現(xiàn)高效思政和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，為輿論樹立正確的航向，將網(wǎng)絡思政的理念和內(nèi)容貫穿教育的全過程，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，做有態(tài)度、有溫度的網(wǎng)絡思政主陣地。

3.2 提高易班事務管理的便捷度，提升學生服務品質(zhì)

吸引學生注冊易班，鼓勵學生使用易班，就要從貼近學生的需求出發(fā)，改變采取行政分派的強制手段推進易班建設的窘境，而是應立足校本化，擴寬易班學生事務管理的功能，將學校的教務、財務、圖書管理、公寓管理等系統(tǒng)與易班高度整合，高效服務學生需求，方便學生成績查詢、辦理請假、打卡、醫(yī)保報銷、圖書館資料檢索，同時也方便學校信息實時發(fā)布、宿舍衛(wèi)生評比、課堂出勤點名、評獎評優(yōu)等日常事務工作的開展。積極創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，實現(xiàn)學生事務管理工作手段的信息化，必將極大程度地推進高校學生事務管理專業(yè)化、高效化的進程。

高校努力構(gòu)建服務育人的教育新范式，以服務學生為中心，可搭建“一站式”學生事務服務大廳和易班學生事務管理線上平臺，線上線下同步建設、有效配合，構(gòu)建“雙平臺”交互發(fā)力聯(lián)動機制。學生事務管理者也可以隨時隨地上到“易班”平臺查詢信息，獲取數(shù)據(jù)，打破時間和空間的限制，便捷開展各項學生事務管理活動，同時接受工作監(jiān)督。以滿足師生多元化需求為導向，提升易班事務管理的便捷，增加師生對易班的黏性，網(wǎng)絡思想政治教育就能透過感官直達內(nèi)心。

3.3 增強易班互動交流的優(yōu)勢，搭建平等溝通平臺

從某種意義來說，師生互動交流、信息溝通是教育實踐的重要方式。良好的師生關系應該是亦師亦友，坦誠相待，積極互動，共同發(fā)展。師生情感和諧融洽，學生才能親其師、信其道、學其道，否則任何教育都是不可能。易班重視師生的參與感，輔導員可以利用易班“微社區(qū)”開展與學生的良性互動，通過撰寫形式多樣、活潑幽默的育人“微文”，傳遞正能量，幫助學生了解時事政治，解讀各類熱點難點，解決共性認知問題。憑借易班互動交流的優(yōu)勢，高?？梢匀嬲莆沾髮W生的思想狀況和發(fā)展動態(tài),有針對性地開展正面引導，抓牢大學生思政教育工作的關鍵點。

易班還發(fā)揮了學生與學校間信息互通的橋梁作用，是學生及時獲得學校官方反饋的主渠道。易班上可設置“權(quán)益維護”專題板塊，學生若對學校教育教學、校園服務、宿舍管理等工作有任何建議和意見，可通過“易班”平臺向?qū)W校及時反映，學校相關職能部門快速回復，反饋處理結(jié)果。對于合理的訴求要全力予以解決，對于不合理的問題，學校也要予以解釋說明，做好教育與價值引導。

3.4 發(fā)揮易班文化育人的內(nèi)涵，打造特色校園文化

高校應把思想引領貫穿于網(wǎng)絡思想政治教育始終，同時將文化作為平臺建設的內(nèi)推動力，從“粗放型”的擴張建設轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖櫴健钡膬?nèi)涵建設。依托易班，開展主旨鮮明，內(nèi)容充實，形式多樣，符合網(wǎng)絡思政特點的主題活動，保證時間維度上，能夠常態(tài)化的教育和引領，涵蓋愛國主義、軍事理論、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康教育等，用健康積極向上的主流文化來豐富大學生的課余生活，最大限度地發(fā)揮文化育人的積極作用。

教育者要結(jié)合各高校發(fā)展特點，尋找易班文化與校本文化的關聯(lián)，遵循“內(nèi)容為王”的規(guī)律，將身邊榜樣人物和朋輩引領相結(jié)合，講好身邊的微故事，發(fā)現(xiàn)生活中的微感動，分享校園內(nèi)的微美好。開展“易”學“四史”云答題活動，“四史”學習與知識競賽相結(jié)合，形式新穎，寓教其中，引領學生將使命勇?lián)诩?。學生根據(jù)自己的特長喜好和不同需求，在易班提供的文化“盛宴”中主動選擇個人喜歡的活動，學生和活動完美匹配，效果好。校園文化大餐既滿足了學生的真實需求，又提高了易班對學生的吸引力和影響力。