李文斌，李亞楠

(1.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院;2.青島西海岸新區(qū)雙語(yǔ)小學(xué) 三年級(jí)服務(wù)中心，山東 青島 266555)

2019年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)到了4.68億，占手機(jī)網(wǎng)民的55.2%”。[1]“從用戶的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，大專用戶約占25%，略低于本科和高中”[2]，大專用戶主要指高職院校的大學(xué)生。高職院校占我國(guó)高校數(shù)量的一半以上，以培養(yǎng)高水平技術(shù)技能型人才為目標(biāo)。而手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)對(duì)教學(xué)管理構(gòu)成了不可忽視的影響，教師甚至需要與游戲爭(zhēng)奪課堂時(shí)間。迫于管理成本和輿論壓力，一些院校對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲采取放任或無(wú)視的態(tài)度，既不反對(duì)也不鼓勵(lì)，在一定程度上增加了處理手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲蔓延問(wèn)題的難度。

一、研究方法

(一)研究方法與樣本信息

本文將深度訪談和日常觀察相結(jié)合，選擇了傳播范圍廣、熱度持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、代表性強(qiáng)的《王者榮耀》開(kāi)展研究。研究對(duì)象為高職學(xué)生，選取某校16名大一學(xué)生作為樣本，包括依托假設(shè)針對(duì)性邀請(qǐng)的4名學(xué)生：F1、F2、F3和M2。受訪者自愿提供游戲系統(tǒng)中的個(gè)人信息(截至2020年6月)，并同意將訪談錄音整理成文字資料。樣本信息詳見(jiàn)表1。

(二)研究假設(shè)與訪談問(wèn)題

根據(jù)與高職學(xué)生的日常接觸以及在游戲中的參與式觀察，本文提出假設(shè)：社交因素是高職學(xué)生群體中手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲蔓延的重要原因。圍繞假設(shè)但不限于假設(shè)，本文設(shè)置4個(gè)模塊共26個(gè)問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)延伸。模塊一為游戲經(jīng)歷及行為，問(wèn)題包括：何時(shí)首次接觸《王者榮耀》，目前在玩什么游戲，是否在玩《和平精英》，為何沒(méi)有放棄《王者榮耀》，每次打開(kāi)游戲會(huì)玩幾局，有無(wú)為達(dá)成某個(gè)成就而拼命打游戲的經(jīng)歷，通過(guò)游戲獲得何種感受，如何看待掛機(jī)行為，有無(wú)游戲付費(fèi)行為。模塊二為朋輩影響，問(wèn)題包括：游戲和現(xiàn)實(shí)中的朋友是否重合，如何登錄游戲，選擇何種模式，對(duì)身邊游戲水平最高的同學(xué)是否非常佩服，對(duì)不玩游戲的同學(xué)印象如何，是否會(huì)在社交平臺(tái)分享游戲高光時(shí)刻，不玩游戲時(shí)能否接觸到游戲信息，選擇一天中的哪個(gè)時(shí)間段玩游戲。模塊三為戀愛(ài)影響，問(wèn)題包括：如何看待女生玩游戲，是否找過(guò)異姓朋友一起游戲，戀愛(ài)對(duì)象開(kāi)始游戲后發(fā)生了哪些變化。模塊四為對(duì)外力干預(yù)游戲的態(tài)度，問(wèn)題包括：在家玩游戲時(shí)父母態(tài)度如何，如何看待有些家長(zhǎng)或老師認(rèn)為游戲是精神鴉片，如何看待高校禁止學(xué)生玩游戲，是否會(huì)克制不住想去玩游戲，是否認(rèn)為玩游戲浪費(fèi)時(shí)間，是否控制過(guò)游戲時(shí)間或卸載過(guò)游戲。

二、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲蔓延的社交因素

(一)游戲的社交屬性

《王者榮耀》依托社交賬號(hào)，規(guī)則簡(jiǎn)單，易上手，節(jié)奏快，耗時(shí)短，資金投入低，設(shè)備、技術(shù)、門檻低，同時(shí)滿足學(xué)生的娛樂(lè)和社交需求，成為了一款以游戲?yàn)榛A(chǔ)的社交軟件。從訪談來(lái)看：學(xué)生對(duì)朋友邀請(qǐng)往往難以抗拒，游戲的主要形式是多人排位。F6表示：“在系統(tǒng)看到F5已經(jīng)開(kāi)局5分鐘了，我會(huì)等他結(jié)束后跟他一起玩。”M2表示：“我玩《王者榮耀》比較多，在《和平精英》里我就是個(gè)工具包。”受訪者大都有自己的圈子，且現(xiàn)實(shí)和游戲中的朋友高度重合，他們不但感受到了游戲的快樂(lè)，還體驗(yàn)到了與朋友交流的快樂(lè)。F3表示：“因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中是好朋友所以一起玩游戲，一起玩游戲所以關(guān)系更好?！盕13表示：“他們調(diào)侃我坑隊(duì)友時(shí)，我也感覺(jué)很逗?！盕5表示：“當(dāng)對(duì)面有人說(shuō)自己朋友‘菜’，一群好友會(huì)看他笑話，現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)借這個(gè)事調(diào)侃他?！盕4、F5、F6都表示：“單人玩一局就覺(jué)得沒(méi)意思了。一般不獨(dú)自玩，玩游戲主要是為了和朋友們一起。”游戲是這個(gè)時(shí)代連接同齡人的重要媒介。[3]

朋輩影響下學(xué)生游戲選擇的羊群效應(yīng)明顯。受訪者均選擇QQ作為登錄方式，原因是朋友都使用QQ，好友關(guān)系可以在游戲平臺(tái)存續(xù)。學(xué)生普遍不在意玩什么游戲，重要的是跟誰(shuí)玩。F9、F6放棄某游戲的原因是“身邊玩的同學(xué)少了”。F5會(huì)配合朋友改變游戲選擇。F6表示：“舍友關(guān)系很好，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候宿舍基本都玩《王者榮耀》，現(xiàn)在宿舍都改玩《和平精英》了?！睂W(xué)生玩游戲時(shí)傾向于開(kāi)語(yǔ)音交流。語(yǔ)音和網(wǎng)絡(luò)打破了社交的空間限制，游戲語(yǔ)音某些時(shí)候代替了電話聊天。F5表示：“玩游戲必然開(kāi)語(yǔ)音，不然就跟一個(gè)人玩差不多。會(huì)聊游戲之外的事情?！?/p>

游戲的社交功能得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。F5和F13表示：“父母看到我玩游戲會(huì)嘮叨，但是如果看到我和同學(xué)開(kāi)語(yǔ)音打游戲，就不說(shuō)我了?！盕4稱：“有時(shí)朋友和我一起在家玩游戲，父母不會(huì)教訓(xùn)我。”F3的姐姐說(shuō)：“男生要玩游戲才有共同話題。”絕大多數(shù)學(xué)生是在朋輩影響下進(jìn)入游戲的。F1說(shuō)：“2017年玩《英雄聯(lián)盟》時(shí)覺(jué)得《王者榮耀》很不專業(yè)，為了和同學(xué)們有共同話題，自己也開(kāi)始玩了?！睂W(xué)生在進(jìn)入新環(huán)境初期游戲選擇趨同，期望與同學(xué)聯(lián)機(jī)，融入群體后游戲選擇逐步多樣，傾向于獨(dú)自玩游戲。男性受訪者均有宿舍間對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)歷。F12說(shuō)：“我們宿舍經(jīng)常和隔壁宿舍對(duì)戰(zhàn)，宿舍間關(guān)系很好，我還認(rèn)識(shí)了隔壁宿舍的同學(xué)?！盕9曾經(jīng)從原來(lái)的大學(xué)退學(xué)，為融入群體而玩游戲的傾向更加明顯，他說(shuō)：“游戲不重要，重要的是和朋友一起玩。我們宿舍三個(gè)同學(xué)一起玩，關(guān)系就比其他兩個(gè)好。我出去兼職時(shí)主動(dòng)跟工友一起玩游戲，很快就熟了?！盡2表示：“舍友都會(huì)玩游戲，剛開(kāi)學(xué)時(shí)一起玩可以增進(jìn)感情，熟悉后就不經(jīng)常一起玩了?！庇螒蚴翘摂M的，但情感和體驗(yàn)是現(xiàn)實(shí)的。M3主要的游戲伙伴是高中的5個(gè)同學(xué)，“畢業(yè)后不怎么聯(lián)系的朋友為了玩游戲建了個(gè)群，經(jīng)常聊天，慢慢關(guān)系就好了”。M1稱：“我朋友在貴州上學(xué)，我們經(jīng)常在游戲中開(kāi)語(yǔ)音聊天，不在乎輸贏?！本€上和線下場(chǎng)域走向融合。除了在宿舍一起打游戲外，F(xiàn)3、F4假期會(huì)和朋友在家中或者網(wǎng)吧玩，F(xiàn)9、F13與朋友聚餐后偶爾會(huì)在飯店玩幾局。

(二)朋輩間的相互影響

學(xué)生在宿舍、食堂、教室等場(chǎng)景中均會(huì)傳播或接受游戲信息，并擔(dān)任傳播者、追隨者和抵制者等角色。傳播者和追隨者占主流，加速了游戲的蔓延；抵制者則非常少，往往還要承受來(lái)自朋輩的壓力。

資深玩家和意見(jiàn)領(lǐng)袖往往是傳播者。擁有2個(gè)國(guó)服稱號(hào)的F1經(jīng)常在社交平臺(tái)分享自己游戲的高光時(shí)刻，不少同學(xué)為他點(diǎn)贊。F5說(shuō)：“身邊同學(xué)中F6玩得好，但是有一次F1把F6打敗了，我覺(jué)得他好厲害。聽(tīng)說(shuō)他把王者玩成了單機(jī)游戲，不需要隊(duì)友?！盡1稱：“雖然不懂，但覺(jué)得F1的國(guó)服可神了?！盕2表示：“F1是我親眼見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)國(guó)服。他‘周瑜’特別強(qiáng)，節(jié)奏很好，我練‘周瑜’也會(huì)看他的視頻?！盕1則說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)中有人會(huì)問(wèn)我某個(gè)英雄怎么玩，經(jīng)常有人找我?guī)?，我甚至?xí)杼?hào)帶朋友?！痹L談中了解到F1目前正在減少游戲時(shí)間，但像他這類有較高游戲成就的玩家，又很難拒絕來(lái)自朋友經(jīng)常性的邀請(qǐng)。大多數(shù)玩家認(rèn)為像F1這樣的高手很厲害，但不至于佩服。受訪者大都不會(huì)公開(kāi)分享游戲成就，但會(huì)在小圈子里互相分享。

普通玩家和同學(xué)是追隨者。普通玩家受到周圍傳播者的影響，會(huì)產(chǎn)生攀比的心理，甚至盲目跟風(fēng)。受訪的9名學(xué)生表達(dá)了類似的感受。M3說(shuō)：“在宿舍看到別人在玩，自己也會(huì)忍不住玩一下。掛科卸載游戲后，總有朋友約我玩游戲，所以又下載了?！庇螒蚱脚_(tái)首頁(yè)會(huì)展示好友間的排名。F2表示：“目前我在好友中排第四，有時(shí)會(huì)在意軟件中的排名。”F7說(shuō)：“大學(xué)后看到大家都上了王者，自己玩了這么久沒(méi)上王者覺(jué)得不行?！盕13表示：“有段時(shí)間覺(jué)得別人都是王者了，自己連星耀都上不去，有點(diǎn)難受。”F10說(shuō)：“我喜歡單排，因?yàn)楦鷦e人打發(fā)揮不好壓力比較大。特別是跟女生一起玩，如果輸了再聊天就很尷尬。”F4提到：“剛開(kāi)學(xué)時(shí)一個(gè)舍友等級(jí)不夠，他為了能和我們開(kāi)黑，每天晚上打游戲升級(jí)?！盕5、F6都認(rèn)為班里唯一不玩游戲的同學(xué)很怪。

優(yōu)秀學(xué)生是重要的抵制者。情侶關(guān)系中的女性是潛在的抵制者，但有可能變成追隨者。抵制者可以對(duì)抗朋輩間的不良影響。M1說(shuō)：“曾經(jīng)有舍友讓我教她打游戲，但我拒絕了。碩士預(yù)科班同學(xué)都在學(xué)習(xí)，會(huì)勸我不要打游戲，我現(xiàn)在覺(jué)得做出來(lái)一道數(shù)學(xué)題很有成就感?！盡2主要的游戲伙伴是高中閨蜜，因?yàn)樯磉叺拇髮W(xué)女同學(xué)都不怎么玩。F9說(shuō)：“2017年我在原來(lái)學(xué)校上大一時(shí)《王者榮耀》特別火，宿舍里沒(méi)有學(xué)習(xí)的。來(lái)新學(xué)校后學(xué)習(xí)氛圍好多了，一些同學(xué)會(huì)覺(jué)得玩游戲浪費(fèi)時(shí)間?！盕12的朋友比較成熟，已工作或結(jié)婚，朋友們見(jiàn)面都聊天，他也不好意思玩游戲。

(三)異性間的相互影響

女性玩家增加，游戲成為異性間社交的重要場(chǎng)域?！锻跽邩s耀》玩家經(jīng)常這樣調(diào)侃：“最坑隊(duì)友的不是小學(xué)生，而是女大學(xué)生。”女大學(xué)生已經(jīng)成為游戲中的重要群體。女生進(jìn)入游戲，有對(duì)游戲的喜愛(ài)，也有接觸異性的期待。M2稱：“選擇英雄主要看顏值，比如貂蟬和小喬，會(huì)買漂亮的皮膚?！盡1認(rèn)為女生玩游戲是為了接觸異性。M2說(shuō)：“我是為了娛樂(lè)，女生玩《和平精英》主要是為了聊天。”M3說(shuō)：“通過(guò)游戲找對(duì)象不現(xiàn)實(shí)。”F9、F11、F6認(rèn)為女生玩游戲與看男生打籃球沒(méi)有什么區(qū)別，只是場(chǎng)域發(fā)生了變化。M2表示：“一般跟高中姐妹玩，我們水平都很低，開(kāi)心最重要，管他輸贏呢！”M3說(shuō)：“我段位比舍友高，我就跟她說(shuō)，我?guī)?，給你秀一秀?！迸揭话悴蝗缒猩茉L男性玩家均表示非常樂(lè)意帶女生玩游戲。

情侶間會(huì)相互影響，游戲成為溝通的平臺(tái)，游戲語(yǔ)音聊天甚至?xí)骐娫捔奶臁4、F10、F8、F3、F9都會(huì)與女朋友一起玩《王者榮耀》，有的專門申請(qǐng)小號(hào)帶女朋友，游戲時(shí)間普遍增加。F13與女朋友是異地戀，他說(shuō)：“現(xiàn)在基本都是和女朋友一起玩，玩游戲時(shí)共同話題比較多?！盡3開(kāi)玩笑說(shuō)：“就是因?yàn)槟信笥盐也磐嬗螒虻?。因?yàn)樗覍W(xué)會(huì)了打游戲，我一共打了1000多場(chǎng)，跟男朋友有500多場(chǎng)?！焙芏嗄猩鸀榱伺笥迅淖兞擞螒蜻x擇。F11說(shuō)：“非常想讓女朋友陪自己玩《王者榮耀》，但是她學(xué)不會(huì)，我就陪她一起玩《爐石傳說(shuō)》和《貪吃蛇》?！盡2說(shuō)：“男朋友很少玩游戲，他喜歡打籃球，我偶爾邀請(qǐng)他玩?！盕3說(shuō)：“我一年玩不了幾次《和平精英》，都是陪女友玩?！盕12稱：“陪女朋友一起玩《和平精英》就是為了聊天，因?yàn)樵诩也环奖愦螂娫??！鼻閭H中如果一方堅(jiān)持不玩游戲，往往會(huì)降低另一方的游戲時(shí)間，甚至產(chǎn)生約束。F11說(shuō)：“我和女朋友視頻很多，她不喜歡我玩《和平精英》，我好幾天沒(méi)玩游戲了?！盕1表示：“女友會(huì)限制我打游戲，她不讓我玩我就不玩了，我的游戲時(shí)長(zhǎng)明顯減少了。”M3說(shuō)：“剛開(kāi)始會(huì)限制男朋友玩游戲，他會(huì)聽(tīng)，但自己也開(kāi)始玩了，就沒(méi)法說(shuō)他了?！?/p>

(四)社交營(yíng)銷、定點(diǎn)推送和誤導(dǎo)宣傳的影響

游戲是網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的重要話題。新英雄和新皮膚以及職業(yè)玩家Uzi退役均成為熱搜。每年5月5日的“五五開(kāi)黑節(jié)”，只要五位朋友開(kāi)黑，每位玩家就會(huì)收到兩張掉分保護(hù)卡和一張加星卡。這是一種誘導(dǎo)玩家邀請(qǐng)朋友組隊(duì)參賽的方式。受訪學(xué)生幾乎都參與了2020年的開(kāi)黑節(jié)。M3說(shuō)：“本來(lái)不玩了，但是開(kāi)黑節(jié)有朋友叫我一起，我就又開(kāi)始玩了，而且還上了鉆石段位?！盕2稱：“現(xiàn)實(shí)中介紹新朋友也會(huì)介紹他的游戲成就?！彼惴〞r(shí)代，“人找信息”變?yōu)椤靶畔⒄胰恕?，各類媒體針對(duì)用戶偏好，高頻次推送廣告。受訪學(xué)生均表示經(jīng)常收到游戲推送和彈窗廣告，如比賽直播、主播娛樂(lè)視頻和相關(guān)話題。F12、F13刷抖音、快手比較多，“有時(shí)十條中能刷出三條”。游戲平臺(tái)打造的職業(yè)選手、游戲主播、校園賽事和比賽直播，誤導(dǎo)了部分學(xué)生對(duì)游戲行業(yè)的認(rèn)識(shí)。F2稱：“我是游戲主播張大仙的粉絲，會(huì)送他禮物?！笔茉L者均沒(méi)有以游戲作為職業(yè)的打算。F1說(shuō)：“游戲是我的興趣，以前想去做職業(yè)選手但是父母反對(duì)，現(xiàn)在年齡太大了。”可見(jiàn)，高職學(xué)生對(duì)游戲行業(yè)的認(rèn)識(shí)比較理性。

三、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲蔓延的進(jìn)退節(jié)點(diǎn)

(一)高職學(xué)生進(jìn)入游戲的重要節(jié)點(diǎn)

一是大考后和寒暑假。中考、高考后學(xué)生壓抑情緒的爆發(fā)、父母的默許、興趣和規(guī)劃的缺乏，往往會(huì)導(dǎo)致游戲趁虛而入，并延續(xù)到大學(xué)。除F11高考后打工賺錢外出旅行，其他受訪學(xué)生均有在中考、高考后報(bào)復(fù)性玩游戲的經(jīng)歷。F4高考后會(huì)玩到凌晨2點(diǎn)。F10稱：“高考后天天想打游戲，醒了就想打，幾天就打了一百場(chǎng)?！盕1說(shuō)：“高考前父母沒(méi)收手機(jī)，高考后不再限制我了。”F5提到自己高考后設(shè)了個(gè)目標(biāo)：上大學(xué)前要上王者。除M3外，受訪學(xué)生在大學(xué)前均已成為《王者榮耀》玩家，并且均有過(guò)沉迷經(jīng)歷，這很可能是他們進(jìn)入大學(xué)后繼續(xù)玩游戲的重要原因。二是賽季更新后。賽季更新后，玩家會(huì)掉段位和戰(zhàn)力(標(biāo)志著英雄的熟練度)。F1、F3、F2、F7、F6表示自己會(huì)在賽季初重新打上王者，短則需要兩天，長(zhǎng)則需要三個(gè)月。F3說(shuō)：“同學(xué)們一般在賽季剛更新時(shí)都著急上分，玩的時(shí)間特別長(zhǎng)。”三是無(wú)聊時(shí)。四是剛剛進(jìn)入大學(xué)后希望融入群體的破冰期和熟悉期，以及寒暑假結(jié)束返校后學(xué)生之間需要重新增進(jìn)感情的時(shí)期。五是剛開(kāi)始玩游戲的時(shí)期。訪談發(fā)現(xiàn)，有過(guò)沉迷經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)有所節(jié)制，但新玩家會(huì)無(wú)意識(shí)地走向沉迷。大一才接觸游戲的M3這樣講述自己的感受：“覺(jué)得自己有癮，每天早起玩幾局，午休、課間也會(huì)玩一局，周末上午就被防沉迷系統(tǒng)禁賽了。沒(méi)癮的人根本理解不了別人為什么成癮，成癮后總覺(jué)得游戲在向你招手。”F2認(rèn)為：“學(xué)生沉迷的原因可能是之前沒(méi)接觸過(guò)，自己從小就接觸，已經(jīng)玩膩了?！绷菫檫_(dá)成某個(gè)游戲目標(biāo)時(shí)?！锻跽邩s耀》為玩家設(shè)置了不同層次和種類的目標(biāo)，以及各種展示和標(biāo)志，讓玩家設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。F7、F11、F12都曾為某個(gè)目標(biāo)瘋狂打游戲。F1為自己設(shè)定一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)，曾為了拿國(guó)服，連續(xù)10天每天打滿十個(gè)小時(shí)，經(jīng)常熬夜。F11稱：“上個(gè)賽季目標(biāo)是榮耀王者，這個(gè)賽季為了市級(jí)的牌子一天打五六個(gè)小時(shí)，沒(méi)日沒(méi)夜地打，現(xiàn)在已經(jīng)拿了三個(gè)?！盡3、M2也曾為了上鉆石段位瘋狂打游戲。七是確立情侶關(guān)系后。如果缺乏科學(xué)引導(dǎo)，雙方可能都會(huì)沉溺于游戲當(dāng)中。

(二)游戲?qū)Ω呗殞W(xué)生吸引力明顯降低的階段

一是達(dá)成自己的游戲目標(biāo)后。F2表示：“達(dá)到王者的目標(biāo)后，就覺(jué)得沒(méi)有什么了。上賽季打到了榮耀王者，賽季更新后掉下來(lái)了，也懶得再打了?！盕10、F3都說(shuō)：“新賽季打到王者我就不玩了。”F1稱：“打上國(guó)服后就不想玩了，因?yàn)樘哿??！彼?jīng)定下目標(biāo)：連勝一百場(chǎng)上王者，中途輸一局后就不玩了。二是短暫的游戲厭倦期。F8說(shuō)：“高考后連續(xù)玩一周后就膩了?！盕4提到：“有時(shí)覺(jué)得玩夠了，想通過(guò)兼職擺脫無(wú)聊，但不久又開(kāi)始打游戲了?！盕12覺(jué)得：“《王者榮耀》就是推來(lái)推去沒(méi)意思，現(xiàn)在陪女朋友玩《和平精英》比較多。”F6談到：“上學(xué)期沉迷《英雄聯(lián)盟》，每周五玩一晚上，周六玩一天，后來(lái)有點(diǎn)沉迷就卸載了，然后開(kāi)始玩《王者榮耀》?！笨梢?jiàn)學(xué)生在厭倦期容易用一個(gè)游戲替代另一個(gè)游戲。很多學(xué)生都曾卸載游戲，但又因?yàn)榕笥训难?qǐng)或出于無(wú)聊等原因重新玩，后來(lái)不再卸載，“因?yàn)樾读擞謺?huì)裝回去”。F6說(shuō)：“沒(méi)想過(guò)戒掉游戲，因?yàn)橛螒蚴且环N娛樂(lè)方式?！比峭婕以谝庾R(shí)到游戲成癮對(duì)身體、學(xué)習(xí)和生活的危害后。6名受訪者曾主動(dòng)減少游戲時(shí)間或戒掉游戲。M3掛科后卸載了游戲。F2意識(shí)到游戲使自己注意力不集中、脾氣暴躁，想通過(guò)看書轉(zhuǎn)移注意力。M2偶爾會(huì)眼睛疼。F9頸椎難受后放棄電腦游戲，他談到：“如果無(wú)聊就想打游戲，個(gè)人規(guī)劃就被打亂了，時(shí)間長(zhǎng)了危害很大?！彼氖菍W(xué)生對(duì)自我游戲成癮有清晰的認(rèn)識(shí)后。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自身游戲成癮情況有比較準(zhǔn)確的認(rèn)知，個(gè)別學(xué)生極力否認(rèn)。同學(xué)們均認(rèn)為F1游戲成癮，他在大一已掛科2門，但F1在訪談中否認(rèn)自己游戲成癮。五是成為情侶后。逛街、聊天等活動(dòng)擠壓了游戲時(shí)間，如果一方是“學(xué)霸”或堅(jiān)持不玩游戲，會(huì)對(duì)另一方產(chǎn)生約束。

四、高職院校干預(yù)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲蔓延的路徑

(一)更新觀念，借助游戲了解學(xué)生需求

院校應(yīng)當(dāng)放下成見(jiàn)，更新觀念，避免直接干預(yù)游戲，客觀審視游戲作為學(xué)生社交和娛樂(lè)重要場(chǎng)域的存在。如此不僅能化解師生對(duì)立，尊重學(xué)生自由，還有助于及時(shí)科學(xué)引導(dǎo)游戲成癮的學(xué)生。游戲在社交、解壓、調(diào)節(jié)情緒、團(tuán)隊(duì)合作和文化傳承方面有著獨(dú)特的價(jià)值?！锻跽邩s耀》制作方已經(jīng)與敦煌研究院共同打造了三款皮膚，包括“楊玉環(huán)遇見(jiàn)飛天”。而甄姬的“游園驚夢(mèng)”皮膚、婉兒的“梁?！逼つw等，也有利于在娛樂(lè)中傳播、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。院?？梢酝ㄟ^(guò)游戲了解學(xué)生社交、娛樂(lè)、情感、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和自我展示的需求，擴(kuò)大高質(zhì)量活動(dòng)供給。根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的需求設(shè)置不同類型的活動(dòng)。比如，在新生入學(xué)初期以社交為核心開(kāi)展破冰、聯(lián)誼活動(dòng)，中后期設(shè)置興趣、娛樂(lè)、競(jìng)技、表彰和文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生晚上打游戲的情況，院?？梢栽O(shè)置歌舞晚會(huì)、音樂(lè)會(huì)、交誼舞會(huì)、讀書會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生熟悉的學(xué)者開(kāi)展講座，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，豐富校園晚間生活。針對(duì)學(xué)生通過(guò)游戲排解情緒和逃避現(xiàn)實(shí)的情況，院校可以幫助學(xué)生解決家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的現(xiàn)實(shí)困難，傳授學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中獲得激勵(lì)。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，使學(xué)生保持適度緊張和焦慮，避免因無(wú)聊而接觸游戲。研究游戲中蘊(yùn)含的教育資源及游戲迎合學(xué)生的方式，適應(yīng)學(xué)生對(duì)即時(shí)反饋、快速?gòu)?fù)盤的需求，盡可能縮短各種表彰激勵(lì)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的反饋周期。針對(duì)學(xué)生自我展示的需求，增加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的儀式感，在教學(xué)中設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。加強(qiáng)對(duì)技能大賽選手、學(xué)生干部、志愿者和創(chuàng)業(yè)者等典型學(xué)生的選樹(shù)，培育朋輩之間的榜樣與意見(jiàn)領(lǐng)袖，開(kāi)展?jié)B透性教育，消解游戲的不良影響。

(二)積極作為，用校園宣傳化解游戲宣傳

加強(qiáng)對(duì)游戲的研究，提升院校的話語(yǔ)權(quán)，呼吁政府、社會(huì)、家庭、媒體、游戲廠商關(guān)注大學(xué)生游戲沉迷問(wèn)題，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)媒體和游戲廠商的宣傳，減少不良引導(dǎo)。加大校內(nèi)宣傳引導(dǎo)，打破學(xué)生不切實(shí)際的幻想，減少行業(yè)個(gè)別成功案例對(duì)青少年的誤導(dǎo)。在不良媒體誤導(dǎo)性宣傳下，個(gè)別學(xué)生夢(mèng)想成為年薪百萬(wàn)的職業(yè)玩家或游戲主播。為此，院校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生了解職業(yè)玩家、游戲代練和主播的真實(shí)生活，了解游戲行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈?？刂菩?nèi)游戲宣傳，樹(shù)立底線思維，禁止游戲宣傳與比賽進(jìn)入校內(nèi)，嚴(yán)厲懲處上課時(shí)玩游戲的行為。在校內(nèi)廣泛倡導(dǎo)游戲道德，號(hào)召玩游戲不影響其他人學(xué)習(xí)、休息，不向未成年人、同學(xué)推薦游戲，減少朋輩間傳播。模仿戒煙宣傳開(kāi)展游戲危害的宣傳。訪談發(fā)現(xiàn)，了解游戲成癮機(jī)制和危害的玩家不容易沉迷。引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活延遲滿足與游戲即時(shí)反饋的差異，了解手機(jī)軟件的算法推薦機(jī)制，通過(guò)因沉迷游戲?qū)е卵劢悄っ撀洹㈩i椎病、猝死、掛科、退學(xué)等身心受損的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)的不良引導(dǎo)。

(三)把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和角色，依托朋輩，科學(xué)介入，分類指導(dǎo)

在學(xué)生進(jìn)入和退出游戲的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，依托朋輩科學(xué)介入。提前介入游戲沉迷的高發(fā)時(shí)期，把育人過(guò)程延伸到寒暑假，避免學(xué)生在此期間過(guò)度沉迷。在新生入學(xué)教育過(guò)程中，積極開(kāi)展社交活動(dòng)，滿足學(xué)生交往和適應(yīng)新環(huán)境的需求，避免學(xué)生借助游戲開(kāi)展社交，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在《王者榮耀》更新初期加強(qiáng)課堂巡查，嚴(yán)查缺課和逃課現(xiàn)象，宣傳沉迷游戲?qū)ι硇摹⑸詈蛯W(xué)習(xí)的危害。幫助學(xué)生擺脫對(duì)游戲目標(biāo)的盲目追求，一定情況下支持他們達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，待學(xué)生進(jìn)入倦怠期后幫助他們轉(zhuǎn)移注意力或發(fā)展興趣，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)他們追求現(xiàn)實(shí)生活中的目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在現(xiàn)實(shí)中獲得激勵(lì)。警惕學(xué)生在厭倦期用一種游戲替代另一種游戲。新游戲在迎合學(xué)生需求方面不斷進(jìn)化、升級(jí)，《和平精英》游戲正在取代《王者榮耀》成為社交的新場(chǎng)域，多位受訪者從《王者榮耀》轉(zhuǎn)向《和平精英》。密切關(guān)注沒(méi)接觸過(guò)游戲的學(xué)生，避免他們因好奇而無(wú)意識(shí)地走向沉迷。

針對(duì)朋輩在游戲傳播過(guò)程中扮演的不同角色，依托朋輩分類施策，重點(diǎn)矯治成癮者。協(xié)同網(wǎng)絡(luò)信息中心、心理咨詢中心、家庭、輔導(dǎo)員與教師開(kāi)展全員、全過(guò)程育人，做到信息共享，加強(qiáng)對(duì)游戲成癮學(xué)生的監(jiān)測(cè)，關(guān)注因游戲?qū)е氯穗H關(guān)系、學(xué)業(yè)與身心健康受影響的學(xué)生，“強(qiáng)行對(duì)重度游戲成癮學(xué)生進(jìn)行行為和心理矯治”[4]。轉(zhuǎn)化傳播者。掌握學(xué)校、班級(jí)和宿舍內(nèi)的資深游戲玩家、意見(jiàn)領(lǐng)袖等的情況，加強(qiáng)對(duì)傳播者的轉(zhuǎn)化教育，積極倡導(dǎo)游戲道德，削弱他們對(duì)朋輩的影響。引導(dǎo)跟隨者。宣傳游戲的危害，提升跟隨者和普通學(xué)生的防范意識(shí)，使他們有意識(shí)地抵御游戲宣傳和朋輩間的不良影響。培植抵御者。在優(yōu)秀學(xué)生中積極培植游戲的抵御者，倡導(dǎo)不玩或少玩游戲、不在社交平臺(tái)公開(kāi)分享游戲，塑造健康游戲和積極向上的朋輩氛圍。重視對(duì)情侶的教育和轉(zhuǎn)化。情侶關(guān)系的確立對(duì)游戲蔓延來(lái)說(shuō)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，應(yīng)抓住機(jī)遇培植游戲的抵御者，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的愛(ài)情觀和婚姻觀，提升男生的責(zé)任感，從女生入手引導(dǎo)、約束男生減少游戲時(shí)間，倡導(dǎo)共同奮斗，避免游戲成癮學(xué)生吸引異性朋友進(jìn)入游戲并沉迷其中。