羅 瑋

（湖南師范大學化學化工學院 湖南·長沙 410081）

校園文化，作為高校文化建設(shè)的一項重要指標，是一種以學生為主體，同時又對學生有一定影響的群體文化。其相對于校園硬件設(shè)施來說，是一種無形的軟環(huán)境。校園文化作為高校文化精神的高度凝練和抽象表達，對學校的發(fā)展建設(shè)及學生的成長成才具有積極的促進作用。

當今社會，各領(lǐng)域都發(fā)生著深刻的變革，中國作為一個擁有眾多人口的大國，面臨的挑戰(zhàn)與競爭也日益增多。而眾所周知，“創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，尤其是科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在科技人才的培養(yǎng)。在應用性和創(chuàng)新性日益重要的社會高速發(fā)展大背景下，如何培養(yǎng)理工科創(chuàng)新人才是學生培養(yǎng)的重要方向。而校園文化建設(shè)也是高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道之一。

1 研究生校園文化建設(shè)對提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用

1.1 思想政治教育導向

思想政治教育作為高校教育中極其重要的一部分，研究生端正的思想政治態(tài)度和正確的價值觀念，對于社會安穩(wěn)和發(fā)展具有非常重要的意義。校園文化作為一種軟環(huán)境，其特殊的育人功能，實際為在無形中對研究生進行引導和教育，使研究生在不知不覺中得到熏陶和感染，并將這種精神逐步地、不自覺地內(nèi)化為個人的思想意識和行動。因此，校園文化建設(shè)對于研究生的成長成才及發(fā)展進步具有不可忽視的重要作用，良好的校園文化可更好地增強思想政治教育的影響。

1.2 學術(shù)文化影響熏陶

對于研究生而言，科研學術(shù)的學習與能力的培養(yǎng)是研究生階段的主要目的。因此，對于研究生群體而言，學術(shù)文化建設(shè)是該群體校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。良好的學術(shù)文化氛圍的營造，既可將思想政治教育內(nèi)容融入研究生日常學習生活中，同時也更好地將學術(shù)科學研究與創(chuàng)新性培養(yǎng)結(jié)合在一起。因此，在研究生校園文化建設(shè)中，以加強研究生學術(shù)文化為目標，組織開展各類學術(shù)型科技文化活動，一方面有利于加強研究生思想政治教育，另一方面有利于研究生學術(shù)創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升有極大的推進作用。

1.3 校園歸屬感與專業(yè)認同感提升

專業(yè)認同感對于研究生的專業(yè)學習以及就業(yè)目標起著不可忽視的影響。而一個良好的專業(yè)學習態(tài)度、樹立正確的就業(yè)目標對于學生堅定自己的理想信念，建立良好的學校歸屬感有著重要的作用。

良好的學校歸屬感對于研究生盡快融入新集體、適應新的管理環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。對于研究生的培養(yǎng)，一方面要幫助學生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)其獨立思考能力；另一方面，要對學生進行的約束，否則會讓一些自制力不強的學生難以適應，甚至誤入歧途。所以，盡快地建立學校歸屬感對于學生來說至關(guān)重要。

正確的校園文化建設(shè)，豐富的校園文化活動，良好的學術(shù)文化氛圍，既可幫助研究生加強專業(yè)認知，從專業(yè)認同感角度出發(fā)，學科專業(yè)為核心，加強學生的校園歸屬感。

1.4 激勵競爭機制作用

良好的研究生校園文化建設(shè)不僅可以營造良好的學習氛圍，同時可以直接激發(fā)研究生學生的榮譽感和戰(zhàn)斗精神，還能使研究生這個集體一直處于濃厚的創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍之中，使研究生在“比科研、比學術(shù)、比進步”的氣氛激勵下，實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的全面提升。這對于實現(xiàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有極大的促進作用。

2 研究生校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及其分析

2.1 研究生生源多樣化

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參與高校的校園文化建設(shè)時，研究生群體存在一些消極因素。首先，研究生已經(jīng)經(jīng)過了大學的洗禮，其思維獨立意識強，思想、心理和行為更加趨于成熟，價值觀已基本定型，加上學科專業(yè)劃分、研究方向各異、班級功能弱化等原因，研究生群體普遍存在集體主義觀念不強、組織紀律意識淡漠、個人主義和自我意識強烈等問題。因此，對于參加校園文化活動的積極性和主動性表現(xiàn)出很大的差異性；其次，由于其年齡大，生源廣，學生更具有一定的復雜性和特殊性，使得在文化建設(shè)過程中很難形成統(tǒng)一的核心力；再次，對于研究生而言，科研壓力普遍較大，幾乎每天除去寢室之外的地方就是實驗室，根本沒有時間參與課題之外的活動。事實上，目前研究生參與的活動也多以學術(shù)性活動為主。

2.2 研究生干部管理松散

研究生干部管理松散是目前存在的一個普遍問題。對于研究生而言，大部分情況下還是以學習及科學研究為主，在這樣的大背景下，研究生干部管理缺少一定的規(guī)范性與成熟性。研究生干部獲得培訓的機會也較少，團隊凝聚力和執(zhí)行力不足。高校對研究生干部重視程度不夠，研究生干部隊伍業(yè)務能力難以提升。

在此基礎(chǔ)上，研究生干部組織活動容易形式化，缺乏一定的創(chuàng)新。研究生干部相互了解少，溝通不足致使團隊凝聚力較差，在舉辦活動的過程中表現(xiàn)出執(zhí)行力不足的現(xiàn)象，在推動校園文化活動過程中增加了困難。

2.3 研究生校園文化活動單一性

由于研究生群體的特殊性，通常情況下，在慣性思維模式的影響下，校園建設(shè)以學術(shù)活動為主，其在一定程度上缺乏創(chuàng)新性，對研究生的具體指導意義不全面。尤其在當前大背景下，研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃趨向多元化，根據(jù)往年研究生畢業(yè)去向調(diào)查，并不是所有學生都會進入高校繼續(xù)從事科學研究，尤其是碩士研究生，工作面非常廣。高校作為育人的源頭，更應該考慮社會和學生的需要來策劃校園文化活動，所以在活動設(shè)計方面也不能僅僅考慮學術(shù)型活動，而應該與時俱進，去了解研究生的需要，通過豐富多樣的校園文化活動和社會實踐活動，提高研究生的修養(yǎng)。而目前的活動具有一定的單一性，不能緊跟時代的步伐，每項活動都充滿滄桑感，展示不出時代的新鮮氣息。

3 研究生校園文化建設(shè)的思考

3.1 健全科學管理工作模式

健全的制度是一個組織發(fā)展的必要條件。當前高校研究生會的工作制度通常是非常簡單的，大部分僅僅是對日常事務性工作做出規(guī)定和解釋，而并沒有專門的文化建設(shè)相關(guān)的制度。因此，加強制度管理，在制度中加入文化建設(shè)內(nèi)容，是將校園文化建設(shè)作為一項長效機制的重要保證。

另一方面，在制度的實施過程中，也存在一些不足。這不僅僅和研究生群體相關(guān)，還有一個重要因素是研究生學生干部。研究生學生干部是研究生會各項工作開展得最為重要的執(zhí)行者和最為有效的實施者，系統(tǒng)地加強研究生會干部培訓，可以不斷提高學生干部的業(yè)務水平以及服務意識，提升其組織協(xié)調(diào)能力。更為重要的是，通過干部培訓，讓他們樹立起校園文化建設(shè)的意識，通過他們的帶頭表率作用去影響一般的研究生會成員，將校園文化工作做得更好。同時，也可進一步發(fā)揮班級或年級在研究生群體中的作用，形成核心力，增強歸屬感。

3.2 緊抓研究生群體特點

在教育日趨重要的大背景下，高校中研究生比例穩(wěn)步增加。研究生群體一方面對校園文化建設(shè)有著積極的促進作用，而另一方面又對校園文化建設(shè)積極性不高。

首先，從年齡結(jié)構(gòu)、心理特點、人生閱歷角度來看，研究生在問題思考和思維水平上要明顯優(yōu)于本科生。甚至于大部分研究生都有短暫的社會工作閱歷，其對于事物的理解與看法，大局意識等均要更勝一籌。因此，如果研究生校園文化建設(shè)可以得到很好的建設(shè)，將研究生更好的融入到校園文化建設(shè)中，充分發(fā)揮研究生本身的群體特點，有利于更好地拓展大學校園文化建設(shè)的外延，完善校園文化建設(shè)的層次和內(nèi)涵。

另一方面，研究生群體生活過于單一。在這樣一種大背景下，學生甚至導師都會傾向于將重心放在學術(shù)科研上，而對其他活動重視程度不高。這樣導致研究生不能有效的參與到校園文化建設(shè)中等。

因此，根據(jù)研究生群體特點和目前的現(xiàn)狀，打破現(xiàn)有的研究生校園活動模式，將研究生學術(shù)活動有機的融合到校園文化建設(shè)中，同時將文化建設(shè)活動更加創(chuàng)新化、豐富化，將不同專業(yè)學科有機融合，碰撞出藝術(shù)與理科思維的火花，是研究生校園文化建設(shè)的一大重要發(fā)展方向。

3.3 開創(chuàng)專業(yè)品牌特色活動

研究生校園文化建設(shè)的單一性是目前存在的一個普遍問題。充分把握研究生群體特點，組織開展適合的、富有研究生特色的校園文化活動，是校園文化建設(shè)的重要發(fā)展方向。

相較于本科生而言，研究生活動不夠具有傳承性和品牌特色。如本科生在入校之處就會進行專業(yè)介紹會、專業(yè)交流會、老生帶新生等等一系列的活動，在考研之時會進行考研交流會、考研就業(yè)探討會等等一系列活動，活動具有較高的指導性意義，并很好的從高年級向低年級傳承，形成品牌特色。相較而言，研究生的活動大部分為短暫性、臨時性，不能對研究生形成一個更好的指導意義。因此，借鑒在校本科生校園文化建設(shè)形式，取長補短，建立研究生專業(yè)品牌特色活動。另一方向，將兩者以活動的形式打通，有機的融合起來，搭建研究生和本科生互動平臺，鼓勵研究生引導本科生進行科研與創(chuàng)造發(fā)明探索，鼓勵研究生和本科生共同進行創(chuàng)業(yè)嘗試，發(fā)揮各自的長處。發(fā)揮校園文化的示范、激勵和互相進步功能，促進研究生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，將思想政治與學術(shù)培養(yǎng)有機結(jié)合，提升自我。