張玉婷，趙從義

（阜陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236037）

一、引言

美國(guó)著名作家路易莎·梅·奧爾科特的半自傳體小說(shuō)《小婦人》首次出版于1868年，主要講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)美國(guó)家庭馬奇家四姐妹的童年成長(zhǎng)過(guò)程。父親參軍長(zhǎng)年在外，母親是家庭支柱，生活雖然艱難，她仍注重四個(gè)子女的教育，引導(dǎo)她們自強(qiáng)自立、相愛(ài)互助，樹(shù)立正確的生活觀。小說(shuō)塑造了溫柔賢惠的大姐梅格，活潑熱情、愛(ài)好創(chuàng)作的二姐喬，性格靦腆、擅長(zhǎng)彈琴的三妹貝思，注重儀態(tài)、喜歡繪畫(huà)的四妹艾米等圓形人物形象，歌頌了世間的善良與美好，指引踏上“天路歷程”的年輕姑娘珍視未來(lái)、明智地生活。2019年由格蕾塔·葛韋格導(dǎo)演的電影改編版《小婦人》在美國(guó)上映，并獲得第92屆奧斯卡金像獎(jiǎng)、最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。它運(yùn)用現(xiàn)代敘事技巧為故事增添了藝術(shù)性和新的注解。

本文對(duì)比小說(shuō)原著，從第一人稱(chēng)敘事視角、時(shí)間跳躍敘事技巧、平行敘事結(jié)尾等方面分析了2019電影版《小婦人》在敘事策略上的創(chuàng)新，探討該創(chuàng)新所帶來(lái)的藝術(shù)效果和道德意義的提升，為使用現(xiàn)代敘事技巧的文學(xué)作品欣賞和創(chuàng)作提供借鑒。

二、第一人稱(chēng)視角

艾布拉姆斯等把視角定義為講故事的方式，即作者向讀者展示人物、事件等要素的模式。它主要分為“外視角”和“內(nèi)視角”兩種模式?！巴庖暯前ㄈ暯?、選擇性全知視角、戲劇式或攝像式視角、第一人稱(chēng)主人公敘述中的回顧性視角和第一人稱(chēng)敘述中見(jiàn)證人的旁觀視角；內(nèi)視角有固定式人物有限視角、變換式人物有限視角、多重式人物有限視角和第一人稱(chēng)敘述中的體驗(yàn)視角?！盵1]視角是現(xiàn)代作家進(jìn)行小說(shuō)寫(xiě)作技巧嘗試關(guān)注的焦點(diǎn)之一，對(duì)實(shí)現(xiàn)作品藝術(shù)效果和表達(dá)主題意義有重要的影響。電影敘事學(xué)具有敘事藝術(shù)的普遍規(guī)律性，電影中不同的敘事視角也會(huì)影響主題效果和觀眾反應(yīng)。

小說(shuō)《小婦人》主要采用傳統(tǒng)常用的全知視角講述馬奇家四姐妹的童年故事，第三人稱(chēng)敘述者“可以從任何角度觀察事件，可以透視任何人物的內(nèi)心活動(dòng)，也可以偶爾借用人物的內(nèi)視角或佯裝旁觀者”[2]。例如，在小說(shuō)開(kāi)篇“扮演朝圣者”一章中，敘述者既能作為旁觀者看到和聽(tīng)到四姐妹在房間里關(guān)于圣誕禮物聊天的全過(guò)程，又能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受她們說(shuō)話時(shí)的心情和心理活動(dòng)，還能發(fā)表居高臨下的評(píng)論。通過(guò)全知全能多角度的敘述，讀者能夠快速了解馬奇家的生活狀況和家庭氛圍，以及四姐妹的個(gè)性鮮明的性格特點(diǎn)。但這種敘述模式相對(duì)難以調(diào)動(dòng)讀者閱讀的主動(dòng)性。

2019電影改編版《小婦人》中采用的“第一人稱(chēng)主人公敘述中的回顧性視角”和“第一人稱(chēng)敘述中的體驗(yàn)視角”[1]成為其敘述亮點(diǎn)。它實(shí)際上敘述了主人公喬（小說(shuō)作者路易莎·梅·奧爾科特的原型）創(chuàng)作小說(shuō)的過(guò)程，并在創(chuàng)作過(guò)程中回憶了《小婦人》原著中描寫(xiě)的單純美好的童年。電影從喬在紐約寫(xiě)作賺錢(qián)補(bǔ)貼家用，遇到鼓勵(lì)她文學(xué)創(chuàng)作的巴爾教授開(kāi)始，以此時(shí)成年喬的視角來(lái)斷斷續(xù)續(xù)回顧童年往事。該敘事視角的使用將故事性不太強(qiáng)的瑣碎童年小事串聯(lián)起來(lái)，使電影敘事更加真實(shí)、完整，情節(jié)設(shè)計(jì)更加緊湊、富有層次感。

敘述中為使讀者對(duì)事件感受更加真切，敘述者會(huì)放棄目前的觀察角度，轉(zhuǎn)換為喬的第一人稱(chēng)體驗(yàn)視角。例如，影片從成年喬看劇結(jié)束后在舞會(huì)上跳舞的鏡頭閃回到七年前和勞里在舞會(huì)上相識(shí)的經(jīng)歷，并從喬的第一人稱(chēng)體驗(yàn)視角講述該故事。相比原著中敘述同一故事的“勞倫斯家的男孩”章節(jié)中使用的全知視角，電影中的喬的第一人稱(chēng)體驗(yàn)視角把故事外敘述者的聲音降到最低，生動(dòng)展示喬和勞里在舞會(huì)角落偶然碰面、十分投緣的情景，使得敘事重點(diǎn)更加突出，也使得讀者更為自然地直接感受人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

三、時(shí)間跳躍技巧

除視角外，許多現(xiàn)代作家進(jìn)行寫(xiě)作技巧嘗試的另一關(guān)注焦點(diǎn)是敘事時(shí)序。他們打亂時(shí)間順序，使用意識(shí)流的敘事模式“再現(xiàn)人物心理活動(dòng)過(guò)程的整個(gè)軌跡與持續(xù)流動(dòng)”，“在這一流動(dòng)過(guò)程中，人的感覺(jué)認(rèn)知與意識(shí)的或半意識(shí)的思想、回憶、期望、感情及瑣碎的聯(lián)想融合在一起”[3]。小說(shuō)《小婦人》中，敘述者基本按照時(shí)間順序，講述四姐妹的成長(zhǎng)過(guò)程。2019電影版《小婦人》中頻繁交叉的現(xiàn)在與過(guò)去引起了觀眾的較大爭(zhēng)議，而筆者認(rèn)為這正是本版改編片的創(chuàng)新之處與最大亮點(diǎn)。導(dǎo)演巧用意識(shí)流敘述模式和時(shí)間跳躍寫(xiě)作技巧，從成年后的四姐妹的生活狀況講起，將童年往事融入成年喬的意識(shí)流動(dòng)中，增添了作品的藝術(shù)效果、豐富了它的主題意義。

電影情節(jié)主要根據(jù)兩條線索展開(kāi)：一是馬奇家四姐妹成年后的故事。在紐約寫(xiě)作謀生的成年喬收到家人關(guān)于貝思病情惡化的來(lái)信，趕緊坐車(chē)回家陪伴貝思，直到貝思去世。感覺(jué)孤獨(dú)的喬想挽回曾經(jīng)被她拒絕過(guò)的勞里，但那時(shí)的勞里已經(jīng)和陪伴馬奇叔婆在歐洲旅行的艾米訂婚。在紐約鼓勵(lì)喬文學(xué)創(chuàng)作的巴爾教授去探望喬，并暗示愛(ài)意，然而她還是選擇了獨(dú)自生活。二是成年喬從紐約回家到陪伴生病貝思過(guò)程中關(guān)于童年時(shí)光的回憶和瑣碎聯(lián)想。相關(guān)敘述基本按照時(shí)間順序展開(kāi)，從七年前與勞里在舞會(huì)上的偶然相遇講到小時(shí)候圣誕節(jié)演戲、幫助窮人和讀信等歡樂(lè)，最后講到貝思生病、梅格結(jié)婚，與成年后的生活交匯。敘述者的精心設(shè)計(jì)使兩條線索自然、緊密地交織在同一部電影中：從成年喬在紐約參加舞會(huì)過(guò)渡到七年前在舞會(huì)上與勞里的相遇，在坐車(chē)時(shí)半睡半醒的狀態(tài)下回憶曾經(jīng)圣誕節(jié)時(shí)的美好，從喬走在雪地上過(guò)渡到四姐妹小時(shí)候圣誕節(jié)后在雪地上走路時(shí)的聊天，從看到信箱想起曾經(jīng)和她寄去許多信卻沒(méi)有收到回信的勞里演戲的開(kāi)心，從成年貝思生病過(guò)渡到小時(shí)候貝思生病等。

通過(guò)以上敘述可見(jiàn)，導(dǎo)演格蕾塔·葛韋格看似雜亂無(wú)章的鏡頭實(shí)際是精心設(shè)計(jì)的情節(jié)安排。這種打破線性敘事順序、把故事分解成許多片段的敘事策略“迫使人們都從美學(xué)和道德上進(jìn)行探索,讀者也被卷入了故事”[4]。電影正是通過(guò)一個(gè)個(gè)片段和零散的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展示出馬奇家四姐妹等圓形人物形象和最真切的姐妹關(guān)系。例如，小時(shí)候的艾米會(huì)因虛偽和嫉妒喬而燒掉喬最珍愛(ài)的小說(shuō)手稿，搶奪喬跟隨馬奇叔婆去歐洲的機(jī)會(huì)，也會(huì)因不能忍受喬對(duì)她的冷落而主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，會(huì)走很遠(yuǎn)的路給媽媽買(mǎi)體面的圣誕禮物。同時(shí)，電影通過(guò)光線的明暗來(lái)區(qū)分“現(xiàn)在”和“過(guò)去”，兩者的聯(lián)系與對(duì)比更能突出童年的美好?！斑^(guò)去”的圣誕節(jié)是熱鬧的，而“現(xiàn)在”是冷清的；“過(guò)去”的貝思生病后恢復(fù)健康，而“現(xiàn)在”的貝思卻沒(méi)能醒來(lái)。

四、平行敘事結(jié)尾

按照西方闡釋學(xué)的原則，結(jié)尾必須申明開(kāi)端的目的，必須賦予中間過(guò)程以秩序和意義，依靠虛構(gòu)制造意義十分必要。2019電影版《小婦人》中導(dǎo)演巧妙運(yùn)用平行敘事結(jié)尾，呈現(xiàn)給觀眾主人公喬“結(jié)婚”和“沒(méi)有結(jié)婚”兩個(gè)結(jié)局，都非常自然地呼應(yīng)作品開(kāi)端和中間過(guò)程的敘述，更加真實(shí)地映射了作家路易莎·梅·奧爾科特的生活選擇，深化了作品的主題意義，尊重原著的同時(shí)又滿足了當(dāng)代觀眾對(duì)虛構(gòu)作品新的期待。因此，理解這兩個(gè)看似矛盾、實(shí)則合理的敘事結(jié)尾是欣賞本部電影的關(guān)鍵。

電影中導(dǎo)演采用嵌套敘事的方法塑造了兩個(gè)喬的形象：一個(gè)是真實(shí)的喬，另一個(gè)是小說(shuō)《小婦人》中虛構(gòu)的喬。真實(shí)的成年喬在紐約以寫(xiě)作為生，收到家人的信后回家照顧生病的貝思，挽回勞里失敗，拒絕了暗示愛(ài)意的巴爾教授，并把斷斷續(xù)續(xù)的童年回憶寫(xiě)成小說(shuō)《小婦人》。這一形象更加貼近原著作者路易莎·梅·奧爾科特愛(ài)好自由、幫助家庭、終身未嫁的性格和選擇。一定意義上說(shuō)，這部電影敘述了她創(chuàng)作《小婦人》的過(guò)程。然而，在電影開(kāi)端真實(shí)喬與編輯的對(duì)話中觀眾了解到真實(shí)喬需要賣(mài)故事賺錢(qián)，處于南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人們需要娛樂(lè)而不是說(shuō)教，而且期待作品女主人公結(jié)婚或死亡作為結(jié)局。小說(shuō)中虛構(gòu)喬的結(jié)局正是滿足了編輯的要求和那一時(shí)期讀者的期待。

小說(shuō)和電影中塑造的馬奇家四姐妹形象都是個(gè)性極其鮮明的：大姐梅格溫柔賢惠，二姐喬活潑熱情、愛(ài)好創(chuàng)作，三妹貝思性格靦腆、擅長(zhǎng)彈琴，四妹艾米注重儀態(tài)、喜歡繪畫(huà)。最后，梅格嫁給了疼愛(ài)她但不富有的家庭教師約翰，貝思離開(kāi)了人間，艾米嫁給了她愛(ài)的并且富有的勞里。一直特立獨(dú)行、不在乎穿著與容貌、散發(fā)著男孩子氣的喬在小說(shuō)中卻因無(wú)法忍受孤獨(dú)嫁給了在紐約認(rèn)識(shí)的巴爾教授。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的美國(guó)，女性很少有選擇的權(quán)利，結(jié)婚往往是一個(gè)出路，所以喬的選擇是可以被接受和理解的。

近兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)，女權(quán)運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，女性為爭(zhēng)取政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面的自由和平等不斷努力。就當(dāng)今的中國(guó)而言，愛(ài)好自由、特立獨(dú)行的女性也難免會(huì)像小說(shuō)中的喬一樣感到孤獨(dú)。受到社會(huì)輿論壓力的影響而選擇在適婚年齡結(jié)婚。但是，處于和平繁榮時(shí)期、受到女性主義思想影響的大眾傾向于看到女主人公勇敢追求自由，遵循內(nèi)心的想法，堅(jiān)持自己的選擇，實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想。因此，2019電影版《小婦人》中平行敘事的結(jié)局既尊重原著，又迎合了新時(shí)期大眾對(duì)女主人公的期待，放大了作品的格局，指引當(dāng)代踏上“天路歷程”的年輕姑娘珍視未來(lái)、明智地生活。

五、總結(jié)

本文從敘事視角、敘事順序和結(jié)局安排三個(gè)方面對(duì)比小說(shuō)原著《小婦人》和2019電影版《小婦人》敘事策略，發(fā)現(xiàn)2019電影版《小婦人》主要采用“第一人稱(chēng)主人公敘述中的回顧性視角”和“第一人稱(chēng)敘述中的體驗(yàn)視角”[1]使情節(jié)設(shè)計(jì)更加緊湊，敘事更加真實(shí)和重點(diǎn)突出；意識(shí)流敘事模式和時(shí)間跳躍寫(xiě)作技巧的運(yùn)用促進(jìn)了讀者互動(dòng)，有助于人物塑造和主題表達(dá)；平行敘事結(jié)尾更是擴(kuò)大了作品的格局，深化了作品的意義，符合時(shí)代發(fā)展的需求。這些創(chuàng)新帶來(lái)藝術(shù)效果和道德意義的提升，為使用現(xiàn)代敘事技巧的文學(xué)作品欣賞和創(chuàng)作提供借鑒。