黃凱雯

摘要：中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)成績總是不理想，且有學(xué)習(xí)自卑感，從而導(dǎo)致他們有破罐子破摔的心理，沒有目標(biāo)，稀里糊涂地過生活。因此，德育教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和生活中獲得滿足感和成就感。

關(guān)鍵詞：滲透;學(xué)習(xí);目標(biāo);德育課程

對于學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，然而他們最大的困惑就是學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冊瓉韺W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)成績總是不理想，且有學(xué)習(xí)自卑感，從而導(dǎo)致他們有破罐子破摔的心理，沒有目標(biāo)，稀里糊涂地過生活。德育課滲透心理健康教育要求德育教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和生活中獲得滿足感和成就感，這對學(xué)生一生學(xué)習(xí)素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)性發(fā)展起著重要作用。

一、與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)固持久的學(xué)習(xí)興趣

中職生學(xué)習(xí)興趣不高、課堂氣氛死氣沉沉，上課玩手機(jī)、睡覺、開小差等已成為普遍現(xiàn)象。俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研，可以幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，挖掘自己的潛能。反之，沒有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性就不高，學(xué)習(xí)也就沒動(dòng)力。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

德育教師可嘗試與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如商務(wù)英語專業(yè)開展英語角、演講比賽等活動(dòng);市場營銷專業(yè)開展推銷經(jīng)營活動(dòng)，組織學(xué)生到市場、超市推銷商品;電子商務(wù)專業(yè)可在網(wǎng)上開通淘寶網(wǎng)，利用營銷策略對產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，以及如何交易等實(shí)踐活動(dòng);數(shù)控專業(yè)可開展設(shè)計(jì)制作比賽。這不僅可激發(fā)學(xué)生穩(wěn)固、持久的學(xué)習(xí)興趣，而且還可提高中職生的全面素質(zhì)和綜合能力，從而適應(yīng)崗位的變化要求。

二、滲透學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)

在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在課前，筆者一般會(huì)發(fā)放任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索資料或讓學(xué)生成立小組進(jìn)行討論。在課中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、討論、大膽發(fā)表觀點(diǎn)、積極參與課堂活動(dòng)、做筆記等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;對于知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，傳授圈點(diǎn)、評(píng)注等方法;課后，通過練習(xí)查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)點(diǎn)，且鼓勵(lì)同學(xué)在微信班群里把今天所學(xué)的知識(shí)與同學(xué)分享，同時(shí)也可通過此平臺(tái)提出自己的疑惑，老師同學(xué)幫忙解答疑惑。通過不同的教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，而且提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

三、滲透目標(biāo)教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是學(xué)生的主要任務(wù)。然而有很多中職生對學(xué)習(xí)抱著無所謂的心態(tài)，不知道他們來學(xué)校干什么，不知道為什么要學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是垃圾學(xué)校，得過且過混日子就行了，因此表現(xiàn)出學(xué)習(xí)懶散、上課睡覺、玩手機(jī)、聊天、看課外書等，甚至有逃課、打架斗毆等現(xiàn)象。為什么中職生學(xué)習(xí)差強(qiáng)人意、思想行為問題多？歸根究底是因?yàn)樗麄兡繕?biāo)缺失所致的。那么德育教師應(yīng)該如何滲透目標(biāo)教育呢？在實(shí)踐教學(xué)中，筆者巧妙地結(jié)合相關(guān)德育課程知識(shí)進(jìn)行心理健康教育，收到良好的效果。

1.賞識(shí)教育、找回自信

冰心曾說過：“有了愛，有了賞識(shí)教育，便有了一切?！蔽覀円e極運(yùn)用賞識(shí)教育，幫助學(xué)生找回自信與自尊。在這方面，我巧妙地運(yùn)用德育課教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在講授《能動(dòng)自覺與自強(qiáng)不息》一課時(shí)，我運(yùn)用正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性的哲學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自信自強(qiáng)，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。要走好人生的每一步，不僅需要有自然、社會(huì)的客觀條件、還需要有強(qiáng)大的精神力量的支撐。自信自強(qiáng)是人的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，它可以產(chǎn)生出強(qiáng)大的精神力量。在這部分教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)活動(dòng)：請你寫出你的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再寫出你某個(gè)朋友10個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并告訴你的朋友。通過自評(píng)和他評(píng)，讓學(xué)生看到自己的賞光點(diǎn)，從而樹立自信。課后，我還通過一些文章或電影讓學(xué)生領(lǐng)悟到“天生我材必有用”。如《小孩不笨》、《地球上的星星》等。這種方式取得的德育效果非常好，學(xué)生從中感悟到：每個(gè)人都是這個(gè)世界上的唯一，既然是唯一就沒有自卑的理由！每個(gè)人一定有自己的優(yōu)勢，只是有沒有被發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)人都能找到自己的閃光點(diǎn)并能看到別人的閃光點(diǎn)，自信地做每件事，自信地學(xué)習(xí)生活。人因自信而美麗，生活因自信而美好！對于每一個(gè)教師，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評(píng);多肯定、少指責(zé)、多關(guān)心、少冷漠。

2.立足現(xiàn)實(shí)、認(rèn)清自己

中職生因?yàn)槭苣挲g、生活閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等限制，他們一般無法正確把握自己的人生方向，無法正確地自我定位。如介紹工廠一線工人的工作給數(shù)控班學(xué)生，很多學(xué)生會(huì)說：“讓我們?nèi)ギ?dāng)藍(lán)領(lǐng)，不會(huì)吧！我爸媽花那么多錢培養(yǎng)我，就是想我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的?！边@種不切實(shí)際的自我定位，使得學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、不愿從低做起、不愿腳踏實(shí)地做事。針對此現(xiàn)象，在《客觀實(shí)際與人生選擇》這一課授課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對客觀實(shí)際情況進(jìn)行分析，進(jìn)行“準(zhǔn)確定位”這方面教育。比如在會(huì)計(jì)專業(yè)，我讓學(xué)生思考：分析會(huì)計(jì)這一職業(yè)的特點(diǎn)及前景如何;要成為一名合格的會(huì)計(jì)人員，需要具備哪些基本技能;我與合格的會(huì)計(jì)人員要求還差多遠(yuǎn);我與優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員的標(biāo)準(zhǔn)又有哪些差距;我的特長和愛好是什么;我和別人相比優(yōu)勢在哪里……只有立足現(xiàn)實(shí)、認(rèn)清自己，才能準(zhǔn)確地自我定位，做好適合自身發(fā)展的人生規(guī)劃。

3.制定目標(biāo)，做好規(guī)劃

目標(biāo)是人生路上的導(dǎo)航燈，為了讓學(xué)生有目標(biāo)、堅(jiān)定執(zhí)著地向前進(jìn)，我們德育課教師在學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己的清楚上，引導(dǎo)學(xué)生合理地制定目標(biāo)，做好規(guī)劃。當(dāng)學(xué)生的目標(biāo)清晰了，他們便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)更加努力，且在遇到挫折困難時(shí)，能夠充滿自信地迎接它，挑戰(zhàn)它。

總之，在德育課程中滲透學(xué)習(xí)及目標(biāo)教育，一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能夠幫助學(xué)生確立目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和生活中獲得滿足感和成就感。

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