張猛

摘要：隨著職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)改革的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)方法形式更趨多樣化，但無論哪種方法都是以提高教學(xué)效率和教學(xué)效果為目的。“互動式”教學(xué)法，是職業(yè)技術(shù)院校課堂教學(xué)中常用的有效教學(xué)方法之一。本文從“互動式”教學(xué)的內(nèi)容特點、對教師的要求和教學(xué)效果等方面進行了探析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;互動式;運用

隨著職業(yè)教育的不斷深入，課堂教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、提高動手能力和創(chuàng)新能力，在課程教學(xué)中合理開展“互動式”教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑之一。

一、“互動式”教學(xué)法的內(nèi)涵

互動式教學(xué)是課堂教學(xué)過程中師生間、學(xué)生間的相互溝通、相互交流的動態(tài)教學(xué)方法。其特點是多層面、雙邊互動作用的過程，主要教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間發(fā)生的各種形式、不同程度的相互作用和影響，也包括教學(xué)信息交換和行為交換所導(dǎo)致的相互心理上與行為上的改變。

互動式教學(xué)法具有雙邊性、激發(fā)性和發(fā)展性的特點。是在教師主導(dǎo)下，以學(xué)生為主體的自主發(fā)展的雙邊性活動，完成學(xué)生被動參與到主動參與的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，以此提高教學(xué)效果，使學(xué)生的能力和素質(zhì)進一步提升。其優(yōu)點是：

1.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過積極思考分析，學(xué)生在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.有利于學(xué)生主動在課下認真查閱相關(guān)資料，充實自我，以滿足課堂上討論和學(xué)習(xí)的需要。

3.對教師是一種督促，使教師認真鉆研，精心備課，謀劃好如何既能使所講知識讓學(xué)生掌握，又能使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來。

4.使教與學(xué)有機地統(tǒng)一起來，拉近師生間的距離，有利于教學(xué)雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。

二、開展“互動式”教學(xué)的基本方法

1.互動式備課

集體備課時，讓任課教師提出對同一節(jié)課的不同設(shè)計，發(fā)表對同一教學(xué)現(xiàn)象的不同見解，反饋對同一學(xué)習(xí)方式的不同培養(yǎng)方法和途徑，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行取舍，形成較為認同的設(shè)計方案，相互借鑒，提高備課質(zhì)量。

2.互動式上課

教師精心進行教學(xué)設(shè)計，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)過程的積極性?？梢栽O(shè)計問題為主線，通過師生間交流、相互影響，學(xué)生間相互啟發(fā)、相互問答，實現(xiàn)師生互動，在互動中發(fā)現(xiàn)解決問題，促進自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

3.互動式評議

教學(xué)中教師有時可以故意出差錯，讓學(xué)生來評價，以此激發(fā)學(xué)生興趣。在糾錯改錯中，學(xué)生對知識點理解得更深刻。同時，和諧、民主的課堂評價，有利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。

三、開展“互動式”教學(xué)對教師的要求

1.細心思考、精心備課

課前要細心思考要講解的內(nèi)容和安排，精心準(zhǔn)備，不僅對所講內(nèi)容應(yīng)融會貫通，而且要通過一些具體的典型案例討論，增強學(xué)生對專業(yè)知識的感性認識。這就要求教師對本課程專業(yè)素材必須有一定的積累，以便用時能得心應(yīng)手。

2.善于活躍課堂氣氛

注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)。通過巧設(shè)疑問調(diào)動學(xué)生思考，適時講一些與課程相關(guān)的軼聞趣事，以調(diào)動學(xué)生情緒。還可以適當(dāng)運用幽默、風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生，在活躍的氣氛中接受知識。

3.靈活運用“反饋”機制

在教學(xué)過程中，要運用“反饋”機制構(gòu)成“閉環(huán)”系統(tǒng)，沒有反饋就無法把握課堂節(jié)奏。最敏感的反饋點有眼神和表情。講課時必須實時地從學(xué)生的眼神和表情當(dāng)中獲取反饋信息，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有異常反饋時，應(yīng)及時調(diào)整節(jié)奏。使學(xué)生從內(nèi)心參與互動。

4.教師作用的發(fā)揮要科學(xué)

教師的主導(dǎo)作用是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)、點撥、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力及創(chuàng)造性上。堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則，多歸納，少演繹;多啟發(fā)，少說教;多鼓勵，少批評。應(yīng)鼓勵那些有獨特見解的學(xué)生踴躍發(fā)言，注重培養(yǎng)學(xué)生思維上的批判性和創(chuàng)新性。

5.科研與教學(xué)有機結(jié)合

教師不僅需要有廣博的專業(yè)知識，而且要有較豐富的實踐經(jīng)驗。為此，教師在進行理論鉆研的同時，還需參與科研活動，在實踐中充實自我，使書本理論接受實踐的檢驗。

6.合理運用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展使多媒體設(shè)備進入課堂教學(xué)，它使傳統(tǒng)教學(xué)方法發(fā)生了根本性變化，令人耳目一新。多媒體設(shè)備的聲、光、電一體化優(yōu)勢，不僅減少了教師課堂書寫工作量，更重要的是由于課堂環(huán)境的變化，有利于吸引學(xué)生的注意力，并且使課堂討論便于進行。

四、開展“互動式”教學(xué)的效果

1.有助于教學(xué)雙方積極性的提高?！盎邮健苯虒W(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也促進教師的教學(xué)研究，雙方在良好愿望基礎(chǔ)上，打破沉默的局面，自發(fā)交談，可以大大提高教學(xué)效果。

2.有利于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動之中，在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，通過自學(xué)、實踐、討論等方式來獲取新知，形成技能。

3.“互動式”教學(xué)的實施，是對素質(zhì)教育的進一步深化，它能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生由學(xué)到做，由做到創(chuàng)，積極思考，理解知識，掌握技能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力。