蔣揚(yáng)

摘 要：將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學(xué)中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)目標(biāo)又能夠提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。但是從當(dāng)前高中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究并不夠深入，傳統(tǒng)文化在高中語文課堂教學(xué)中并沒有得到較為有效的傳播。所以，本文將研究重點(diǎn)放在將傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學(xué)中，希望能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)文化的有效傳播。

關(guān)鍵詞：高中語文;傳統(tǒng)文化;教育融入

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中十分基礎(chǔ)也十分重要的一門學(xué)科，并且語文與我國傳統(tǒng)文化之間具有十分密切的聯(lián)系。語文教材中涉及了十分豐富的傳統(tǒng)文化，所以學(xué)好語文能夠更全面地體會到其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的三觀。新的教學(xué)背景下，教師要立足于對傳統(tǒng)文化教學(xué)傳承上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)之間的融合，提升教學(xué)整體質(zhì)量進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的作用

（一）有效地保護(hù)了傳統(tǒng)文化

科技為現(xiàn)代生活帶來了較多的改變，其中比較突出的要屬文化交流方式的變化。時代迅速發(fā)展下形成的文化思想對傳統(tǒng)文化形成了較大的沖擊。所以，教師在教學(xué)中要利用語文學(xué)科高效地為學(xué)生融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生體會到傳統(tǒng)文化中所涉及到的內(nèi)涵。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中也能夠自覺成為傳統(tǒng)文化的傳播者，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

（二）促進(jìn)學(xué)生健康成長

高中語文教材中包含著很多我國優(yōu)秀文化的精髓，語文教學(xué)就是對我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播的一個過程。在數(shù)千年的演變中，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成為了我們一種十分重要的精神文化，這種精神文化可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中要利用這些沉淀的文化不斷地提升自我，明辨是非，懂得感恩提升自身的綜合素質(zhì)。

二、高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的融入策略

（一）教師要利用教材對傳統(tǒng)文化進(jìn)行深層次挖掘

高中語文教學(xué)中為學(xué)生融入傳統(tǒng)文化的重要途徑即為課堂教學(xué)。高中語文教材中眾多內(nèi)容都與傳統(tǒng)文化間具有比較密切的關(guān)聯(lián)，但是實(shí)際的教學(xué)中，教師為了有效提升學(xué)生語文成績常常是忽視了對學(xué)生傳統(tǒng)文化的融入。例如，高中語文教學(xué)《師說》中，文章內(nèi)容詳細(xì)地為我們闡述了一名教師所需要具有的思想品德，其表面所蘊(yùn)含的知識中還涉及到較多古代的思想理論。在韓愈所處的那個時代中，只有韓愈少部分學(xué)者仍堅(jiān)持將儒家思想作為正統(tǒng)的思想，提供對古文進(jìn)行應(yīng)用。師說這篇文章就是以古文創(chuàng)作出來的，與當(dāng)時比較盛行的駢文顯得有些格格不入，這也是古文運(yùn)動中十分典型的一個案例。在對這篇文章的學(xué)習(xí)中，教師可以將教學(xué)拓展為對古文體裁格式的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行掌握的程度，豐富學(xué)生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）利用優(yōu)良的氛圍影響學(xué)生接受更多的傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化教學(xué)中，高中語文教師要讓學(xué)生感受到來自于傳統(tǒng)文化的熏陶，這樣的教學(xué)也能更具有教學(xué)意義。所以，高中語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造優(yōu)良的傳統(tǒng)文化教學(xué)氛圍。高中語文教材中涉及到很多比較經(jīng)典的作品，這些構(gòu)思巧妙以及精致的圖畫能夠?yàn)閷W(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)營造更好的文化學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。例如，在《荷塘月色》學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些古典樂器或者是邀請學(xué)生欣賞一些美麗的圖畫等，以這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生欣賞到荷塘月色美麗的景色，讓學(xué)生切實(shí)體會到其中美好的氛圍。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生也會對教材文本的內(nèi)容產(chǎn)生更為深入的體會，并且在傳統(tǒng)文化的熏染下也能夠?qū)⑽覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。

（三）注意課外活動的延伸，拓展與傳承傳統(tǒng)文化

語文這一學(xué)科具有較強(qiáng)的開放性，教學(xué)中除了讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)知識以外還需要利用課外活動對教學(xué)進(jìn)行有效的拓展。高中語文教學(xué)中，教師需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，尤其是在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的時候。高中語文教師要在學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中融入傳統(tǒng)文化，這樣也可以實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的有效傳承。所以，語文教學(xué)中教師要利用多樣化的教學(xué)方法為學(xué)生進(jìn)行更加高效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握到更多的傳統(tǒng)文化。例如，教師為學(xué)生舉辦多樣化的教學(xué)活動，為學(xué)生推薦更多比較經(jīng)典的作品，并利用這些經(jīng)典作品抒發(fā)自身的情感，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教學(xué)作用。此外，教師還需要鼓勵學(xué)生擴(kuò)大獲取知識的氛圍，利用課外時間多多閱讀文學(xué)作品提升自身的綜合語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上提升語文綜合的文化素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)文化對于傳播現(xiàn)代文明具有不可替代的作用，我們要時刻認(rèn)識到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)對于我們生活以及學(xué)習(xí)的重要性。所以，高中語文教師在教學(xué)中要建立更為明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生傳統(tǒng)文化教學(xué)的融入，學(xué)生在這樣教學(xué)影響下才能夠?qū)W習(xí)到更多的文化知識，進(jìn)而成長為綜合發(fā)展的人才。

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