趙隨民

摘 要：青年是國家的未來，立德樹人、培養(yǎng)合格青年是教育的根本任務(wù)，思想政治教育是立德樹人的重要手段。應(yīng)用型本科高校在重視專業(yè)實踐的同時，不能忽視思想政治教育。每個學(xué)校都應(yīng)該探索適合自身的思想政治教育模式。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院經(jīng)過多年實踐探索，形成了“三課一文化”的思政教育模式，取得良好的育人效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育，立德樹人，思政課

2019年1月21日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班在中央黨校開班。習(xí)近平總書記在開班式上指出，面對紛繁復(fù)雜的國際形勢與周邊環(huán)境，我們要提高警惕，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录?，確保國家政治安全。確保國家政治安全，其中重要的一項工作就是要重視對青年一代的思想政治工作。只有教育引導(dǎo)廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，才能確保青年一代成為社會主義的建設(shè)者和接班人。而高等學(xué)校是加強青少年思想政治教育的主陣地。作為應(yīng)用型本科高校，絕不能因為重視專業(yè)實踐而忽視思想政治教育。

一、應(yīng)用型本科高校思政教育的指導(dǎo)思想與根本任務(wù)

（一）習(xí)近平相關(guān)論述是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想

習(xí)近平總書記關(guān)于青年思想政治教育的論述，闡述了青年思想政治教育的目的、方法和舉措，為高校開展思想政治教育工作指明了方向。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是思想政治教育的目的。完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式，是對高校思想政治教育方法和舉措提出的新要求。3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話更是抓住關(guān)鍵，具體指出了思政課的重要意義、思政課教學(xué)改革的方向與教師隊伍建設(shè)要求。習(xí)近平總書記的講話高屋建瓴，又切中要害，是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想。

（二）立德樹人是高校思想政治教育的根本任務(wù)

多年來，高校思想政治教育是通過學(xué)校課堂、學(xué)生社團、社會實踐、班團活動等有效方式，影響學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想道德觀念的過程。而這一過程正是立德樹人的過程。立德樹人在十八大被首次寫入報告，成為黨的教育方針，顯示了黨對這一教育任務(wù)的高度重視。它是青年學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)性工程，是高校思想政治工作全過程育人的中心環(huán)節(jié)，是高等教育的立身之本。

二、應(yīng)用型本科高校思政教育的實踐探索

（一）培養(yǎng)有德有識的師資隊伍，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

2019年3月，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)指出，建設(shè)一支高素質(zhì)的“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的青年思想政治教育隊伍，是新時代青年思想政治教育建設(shè)的關(guān)鍵點和落腳點，也是進一步加強和提高青年思想政治教育成效的迫切需要。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，習(xí)總書記對思政課教師提出六大要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。成為“六要”教師，就需要堅定馬克思主義信仰、強化道德踐行、增強理論素養(yǎng)、提升教學(xué)能力。

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院注重對教師的持續(xù)、全面教育。新教師剛?cè)肼毐阋邮苋嫦到y(tǒng)的崗前培訓(xùn)，通過聘請名師、網(wǎng)絡(luò)授課等形式，從師德師風(fēng)、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面展開全面教育。學(xué)院成立了由校長直接負責(zé)的教師發(fā)展處，定期對全院教師開展輪訓(xùn)。無論教師培訓(xùn)，還是教師年終考核、聘期考核，始終把師德師風(fēng)放在第一位。2019年全院開展“十佳教師”評選活動，選拔師德高尚、教學(xué)精湛、服務(wù)熱情的優(yōu)秀教師。用先進人物的事跡感染人，引領(lǐng)人，帶領(lǐng)全院教師不斷提高。2019年恰逢黨中央發(fā)起“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，山西省委發(fā)起“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論，趁此東風(fēng)，全院教師掀起學(xué)習(xí)熱潮，經(jīng)過兩輪學(xué)習(xí)，教師的政治覺悟、思想道德、職業(yè)素養(yǎng)等得到了全面提升。

（二）加強思政課教學(xué)改革，實現(xiàn)思政課的主陣地作用

習(xí)近平總書記指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部多年來不斷探索行之有效的思政課教學(xué)方法。早在2008年，就開始探索“專題教學(xué)、大班授課、小班討論、社會實踐”四位一體的教學(xué)模式，該模式符合應(yīng)用型本科高校的教學(xué)實際，取得良好的教學(xué)效果，曾被評為山西省教學(xué)成果一等獎。2017年，思政部繼續(xù)將教學(xué)改革深入推進，開始探索“一冊三制”模式，即《學(xué)習(xí)與實踐手冊》、小組學(xué)習(xí)制度、彈性考試制度和網(wǎng)絡(luò)機考制度相結(jié)合。2018年經(jīng)過進一步完善，升級為“三化兩冊”教學(xué)模式，即試行課堂教學(xué)專題化、實踐教學(xué)項目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)智能化、《學(xué)習(xí)手冊》和《實踐手冊》。經(jīng)過系列改革舉措，學(xué)生的到課率、抬頭率、點頭率顯著提升。

除了整體上的思政課教改布局外，每位教師都在探索適合自己的教學(xué)方法。如秦晉芳老師從2011年就開始探索實踐“3+3+3”教學(xué)模式，即“基本概念、基本原理和基本事實”+“典型案例、警句格言和寓言故事”+“影像、音樂和詩詞”。這種教學(xué)模式增強了課程的趣味性、直觀性和藝術(shù)性，抓住了應(yīng)用型本科高校學(xué)生的特點，更加吸引學(xué)生。該教學(xué)案例先后被《山西日報》、《光明日報》報道，引起強烈反響。孫列梅老師、張偉老師則走進學(xué)生社團，參加指導(dǎo)學(xué)生社團的校外實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感。

2019年，依據(jù)習(xí)近平總書記對思政課“八個統(tǒng)一”的要求，學(xué)院思政部將進一步深化思政課的教學(xué)改革。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政課系列改革，變因循守舊為改革創(chuàng)新、變被動盲從為主動布局、變灌輸理念為激發(fā)活力，真正讓學(xué)院立德樹人的教育理念融入思想道德教育、文化知識教育和社會實踐教育等各個環(huán)節(jié)。

（三）探索“課程思政”的有效途徑，拓展思政教育的渠道

在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平總書記強調(diào)，各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政是一項復(fù)雜的教育活動，是一個終身學(xué)習(xí)的過程，需要全社會的參與，需要學(xué)生的全面參與。

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院為進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，發(fā)揮廣大教師在課程教學(xué)中的育人作用，根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》要求，下發(fā)了《中共山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院委員會關(guān)于實施“課程思政”行動計劃的通知》，并將文化傳播學(xué)院作為我院“課程思政”整體改革的試點單位，積極開展課程思政實踐探索。

文化傳播學(xué)院在漢語言文學(xué)、漢語國際教育、新聞學(xué)、廣告學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理五個專業(yè)分別確立了各自的“課程思政”建設(shè)重點、核心課程和實施方法。確保每個專業(yè)都有一門示范課程，通過專業(yè)課、公共課、第二課堂已構(gòu)建起三位一體的課程思政體系，將“課程思政”工作落到實處。該學(xué)院遵循以課程為基礎(chǔ)、思政為主線、教師為關(guān)鍵、學(xué)生踐行為檢驗的準則，堅持以文本式教學(xué)改革為手段、課程改革為重點，結(jié)合“4+1”應(yīng)用能力培養(yǎng)工程，形成了《文化傳播學(xué)院“課程思政”工作方案》《應(yīng)用型大學(xué)人文學(xué)科“文本式”教學(xué)體系》《“4+1”應(yīng)用能力培養(yǎng)工程實施方案》《“4+1”應(yīng)用能力培養(yǎng)工程記錄手冊》《“4+1”應(yīng)用能力培養(yǎng)工程活動經(jīng)典名篇誦讀手冊》等一系列可供參考、借鑒的成果。

（四）第二課堂納入人才培養(yǎng)體系，作為思政教育的重要載體

第二課堂與第一課堂的教育目標一致、教育手段互補、教育效果相通，還可以實現(xiàn)教育環(huán)境的升華。

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院非常重視第二課堂對學(xué)生的教育作用。學(xué)生工作部、院團委通過開展課外讀書、暑期三下鄉(xiāng)、知識競賽、愛國主義主題班會、人文素質(zhì)講座、評選自強之星等活動，形成第二課堂對學(xué)生的教育影響。學(xué)院在學(xué)生工作部內(nèi)組建思想政治教育中心，在學(xué)生日常管理過程中滲透思想政治教育，同時指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動的規(guī)范運行。此外，學(xué)院根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，將學(xué)生第二課堂活動納入人才培養(yǎng)方案，用專業(yè)知識的應(yīng)用與拓展、社會實踐與志愿者服務(wù)、社團和興趣小組活動、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)四個模塊構(gòu)建我院第二課堂輔助教學(xué)體系。學(xué)院對第二課堂活動的內(nèi)容、實施細則、考核方式、給分原則、專業(yè)特色、何人負責(zé)等方面均做出了具體規(guī)定，從而實現(xiàn)了第二課堂的規(guī)范化、體系化。

（五）強化校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化熏陶作用

校園文化包括精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，它以學(xué)生為主要服務(wù)對象，是學(xué)校特定的精神風(fēng)貌和文化氛圍的展現(xiàn)。校園文化作為重要的隱性課程，基本價值指向是立德樹人，可以實現(xiàn)陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院重視校園文化建設(shè)，注重校園文化對學(xué)生的感染、熏陶作用。學(xué)院將主干道打造成為“社會主義核心價值觀教育一條街”，讓核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有，學(xué)生行走在充滿文化氣息的步行街上，會受到潛移默化文化熏陶。于無形中培養(yǎng)和弘揚學(xué)生的社會主義核心價值觀。學(xué)院注重打造后湖文化景觀帶，繪制7幅流動立體、色彩絢麗、雅俗共賞的墻繪作品，既有著“鯤鵬展翅”的高遠情懷，又有著“衣食住醫(yī)”的人俗風(fēng)情;地上“獻禮二青盛會，盡抒意氣風(fēng)發(fā)”，繪制51幅適時應(yīng)景、生動形象、鮮艷明快的地繪作品，既彰顯了二青會的進取精神，又展現(xiàn)了大學(xué)生的飛揚青春;湖邊塑造大型鋼管疏影景觀，承載“自強不息”的中國精神。學(xué)院對學(xué)生餐廳進行升級換代，營造閑靜雅致的氛圍、增添濃郁的書香氣息。學(xué)院將所有學(xué)生宿舍樓劃分為兩個社區(qū)，學(xué)生即為居民，以提高學(xué)生的自我管理意識。學(xué)院通過社區(qū)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等活動增強學(xué)生的對學(xué)院的歸宿感與修身齊家的責(zé)任感。此外，學(xué)院還通過社團活動、心理劇大賽等系列文化活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念、高尚的道德情操、昂揚的精神風(fēng)貌以及良好的生活行為方式。

三、鞏固“三課一文化”的思政育人體系

思想政治教育是應(yīng)用型本科高校實現(xiàn)立德樹人任務(wù)的重要途徑之一。每個學(xué)校思政教育的方式不盡相同，但最終的目的都一樣。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院經(jīng)過多年的實踐探索，總結(jié)出“三課一文化”的思政育人體系?！叭n”即思政課、課程思政和第二課堂，“一文化”即校園文化。四者之間具有密切關(guān)系，思政課是學(xué)生思想政治教育的主陣地，課程思政是對思政課的補充，第二課堂又是對第一課堂的補充，三者層層延展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的全部。而校園文化活動又是對前三者空隙的填補。由此可以實現(xiàn)全部學(xué)生、在校的全部時間、接受全體教師的思想政治教育。因而也從思政課與非思政課、第一課堂與第二課堂、校內(nèi)與校外三個層面六個方面實現(xiàn)了全覆蓋教育。經(jīng)過系列教育，學(xué)生的愛國熱情更加高漲，新中國成立70周年時，學(xué)生紛紛以不同形式表達對祖國的祝福。學(xué)生的理想信念更加堅定，相信祖國的明天更加美好。學(xué)生的思想道德更加高尚，校園中好人好事不斷涌現(xiàn)。學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識更加增強，受到用人單位的一致好評。

高校思想政治教育任重道遠，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院將以習(xí)近平相關(guān)講話精神為指引，以立德樹人為目標，在鞏固“三課一文化”的思政育人體系的基礎(chǔ)上，進一步豐富思想政治教育的內(nèi)容，拓寬思想政治教育的手段。

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