許帆揚(yáng)

摘 要：百年大計(jì)，教育為本。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任，多年來(lái)為黨和國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)了一代又一代的建設(shè)者，對(duì)推進(jìn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)發(fā)揮了不可替代的作用。在新時(shí)代背景下，高等院校要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人放在首要位置，緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，從思想引領(lǐng)、育人體系、工作機(jī)制等方面多管齊下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚力量。

關(guān)鍵詞：高等院校;時(shí)代新人;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）09 — 0024 — 03

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障。”〔1〕這是時(shí)代新人這一重大戰(zhàn)略命題的首次提出，2018年8月，在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)?！薄?〕之后習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要意義。

時(shí)代新人反映著時(shí)代特征，肩負(fù)著時(shí)代所賦予的責(zé)任。高等院校作為培養(yǎng)青年、凝聚青年的地方，與時(shí)代新人的培養(yǎng)密不可分。在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，高校需要將培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，從加強(qiáng)思想引領(lǐng)、構(gòu)建全方位育人體系、創(chuàng)新工作機(jī)制這三個(gè)方面入手，為廣大青年堅(jiān)定理想信念、提升本領(lǐng)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。

一、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念

當(dāng)代青年是社會(huì)力量中最活躍、最具生氣的力量，而當(dāng)前西方功利主義、個(gè)人主義等思想觀念不斷滲透，沖擊著主流價(jià)值觀念，這就需要高等院校加強(qiáng)思想引領(lǐng)，堅(jiān)定當(dāng)代青年的理想信念。

1.堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。“在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位這一根本問(wèn)題上，我們必須堅(jiān)定不移，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫動(dòng)搖。”〔3〕馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本指導(dǎo)思想，也是高等院校最鮮明的政治底色，高等院校保持正確辦學(xué)方向、擔(dān)負(fù)立德樹(shù)人的使命離不開(kāi)馬克思主義的指導(dǎo)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的提出豐富和發(fā)展了二十一世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義，高等院校在加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的同時(shí)，也需要與馬克思主義基本原理相結(jié)合，以高度的理論自覺(jué)深刻理解馬克思主義豐富的精神內(nèi)涵。一方面，加強(qiáng)馬克思主義信仰教育。信仰是一個(gè)人內(nèi)心深處最深層的情感認(rèn)同，當(dāng)前面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，尤其是西方個(gè)人主義、自由主義等多元思想觀念滲透，牢牢堅(jiān)定當(dāng)代青年的馬克思主義信仰顯得十分重要，高等院校的培養(yǎng)路徑一旦偏離了馬克思主義，將直接影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。在培養(yǎng)時(shí)代新人的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)馬克思主義的理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)廣大青年將馬克思主義入腦入心、內(nèi)化于心，從而自覺(jué)用馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，高等院校也需要加大對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的宣傳，定期組織開(kāi)展黨的理論宣講活動(dòng)，比如十九大精神巡講活動(dòng)、思政老師大講堂、團(tuán)學(xué)干部論壇、青年馬克思主義者宣講團(tuán)等，不斷擴(kuò)大高校思想政治教育的覆蓋面。另一方面，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，辦好新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義高等院校，黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。意識(shí)形態(tài)工作在任何時(shí)候都是一項(xiàng)十分重要的工作，掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)直接關(guān)系到擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人培養(yǎng)，黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅是中國(guó)高等院校本質(zhì)特征，也是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的有力保障。

2.將革命文化和紅色文化融入大學(xué)生日常思想政治教育。中華民族自古以來(lái)就英雄輩出，革命文化是中華民族的先輩在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立斗爭(zhēng)中形成的寶貴精神財(cái)富，是在我國(guó)獨(dú)特的社會(huì)歷史背景下孕育出的優(yōu)良傳統(tǒng)和智慧結(jié)晶。高等院校培養(yǎng)出來(lái)的接班人，不僅自身要有過(guò)硬的本領(lǐng)，也需要具備歷史的榮譽(yù)感、責(zé)任感。這就需要高等院校在大學(xué)生日常思想政治教育中融入革命文化和紅色文化。一方面，高等院校要增加大學(xué)生了解黨史的機(jī)會(huì)，除了相關(guān)通識(shí)課程，還需要進(jìn)一步拓展第二課堂，依托地方紅色資源，諸如紀(jì)念館、革命根據(jù)地等愛(ài)國(guó)主義教育基地，積極開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，從而將大學(xué)生的思想政治教育搬出課堂、走出校門，與紅色文化、革命文化融合在一起。另一方面，搭建革命文化、紅色文化的專業(yè)研究平臺(tái)，高等院校是高層次人才聚集之地，除了高等院校里的馬克思主義學(xué)院，其他的二級(jí)學(xué)院也可以依托自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立相應(yīng)的革命文化研究基地，充分發(fā)掘革命文化的文化價(jià)值和經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值，這不僅能增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的科研水平，也為革命文化的傳承拓展了新的路徑。

3.發(fā)揮思想政治理論課主陣地作用。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！薄?〕思想政治理論課是高校思想政治教育的重要陣地，各個(gè)高校的思想政治理論課都覆蓋了所有專業(yè)和學(xué)生，要上好思想政治理論課，必須著眼于提升親和力，重點(diǎn)是加深當(dāng)代青年對(duì)馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程的了解，從而提升時(shí)代新人運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)世界、改造世界。一方面，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)。思想政治教育可以通過(guò)不同的教育方式進(jìn)行，高等院校的各門課程都應(yīng)與思想政治理論課相互配合、融合發(fā)展，形成長(zhǎng)效的協(xié)同機(jī)制。任何一門課程都蘊(yùn)含著豐富的思政元素，應(yīng)充分發(fā)掘其思想政治教育資源。建設(shè)課程思政，需要完善課程體系，解決好思想政治理論課與其他課程相互配合的問(wèn)題。另一方面，運(yùn)用新媒體創(chuàng)新表現(xiàn)形式，把知識(shí)講透講活。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要改變傳統(tǒng)的理論灌輸式教育，應(yīng)努力打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程，注重因時(shí)制宜，努力將學(xué)術(shù)話語(yǔ)轉(zhuǎn)換成當(dāng)代青年樂(lè)于接受的語(yǔ)言，將抽象的文字結(jié)合具體案例，同時(shí)，也可以結(jié)合學(xué)生的接受習(xí)慣，采用影像、動(dòng)畫等形式來(lái)滿足學(xué)生多樣化需求，不斷增加思想政治理論課的時(shí)代感和親和力。

二、構(gòu)建全方位育人體系

人才資源是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)必不可少的資源，著力構(gòu)建培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的育人體系，是新時(shí)代高等院校育人工作的重要目標(biāo)。新時(shí)代下，“00后”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主體，與“80后”、“90后”相比，存在顯著的不同，這一代人價(jià)值觀和人生目標(biāo)更加多元化，這些變化都是高等院校構(gòu)建全方位育人體系不可忽視的問(wèn)題，做好新時(shí)代下的育人工作需要因時(shí)而新，不斷提高育人體系的針對(duì)性。

1.實(shí)踐育人。擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也需要走出書本和課堂，將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。高等院校培養(yǎng)出來(lái)的時(shí)代新人是有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代生力軍，在實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)是提升個(gè)人能力的最佳途徑。一方面，高等院校需要搭建好實(shí)踐平臺(tái)，積極開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐，豐富第二課堂的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)載體引導(dǎo)當(dāng)代青年樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。同時(shí)建立起第二課堂成績(jī)單制度，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)投身于社會(huì)實(shí)踐，例如暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，各類專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)自身所學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性的進(jìn)入農(nóng)村開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，致力于鄉(xiāng)村振興。另一方面，完善高等院校的實(shí)踐基地建設(shè)，一所高等院校所設(shè)立的專業(yè)基本涵蓋了各個(gè)學(xué)科，這就需要建立相應(yīng)的實(shí)踐基地來(lái)延伸課堂教學(xué)，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將理論應(yīng)用于實(shí)際，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.網(wǎng)絡(luò)育人。新媒體時(shí)代下，無(wú)處不在網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)高等院校構(gòu)建全方位育人體系而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，當(dāng)前許多高校已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)育人的重要性，在各個(gè)微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)上進(jìn)行主流價(jià)值觀引領(lǐng)，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人體系改革創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局。同時(shí)也面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，當(dāng)權(quán)威信息不及時(shí)傳播時(shí)，虛假的信息就會(huì)蜂擁而至，給大學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，高等院校首先要牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，不斷擴(kuò)大高校新媒體平臺(tái)的影響力，努力成為當(dāng)代青年想聽(tīng)想看的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和表達(dá)方式真正走進(jìn)大學(xué)生心中，當(dāng)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和言論出現(xiàn)時(shí)，高校新媒體平臺(tái)就可以第一時(shí)間用事實(shí)來(lái)回應(yīng)青年，旗幟鮮明地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的時(shí)效性和針對(duì)性。其次，高等院校也要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的精準(zhǔn)化。大數(shù)據(jù)可以通過(guò)對(duì)海量信息的收集分析，獲得對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的準(zhǔn)確判斷，目前不少學(xué)校建立了迎新系統(tǒng)、學(xué)生信息采集系統(tǒng)等，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生目前的狀況進(jìn)行分析，例如一些高校通過(guò)學(xué)生的校園卡消費(fèi)來(lái)給予一定貧困補(bǔ)助，既解決了受資助的貧困學(xué)生心理障礙又?jǐn)U大了育人工作的覆蓋面，真正實(shí)現(xiàn)了全員育人，有效提升了高校網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量和效果。

三、創(chuàng)新工作機(jī)制，完善制度保障

新時(shí)代下，高等院校需要根據(jù)大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及變化規(guī)律，建立健全高校各類規(guī)章制度，完善的工作機(jī)制是高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要前提條件。

1.重視黨員發(fā)展質(zhì)量和教育管理，加強(qiáng)大學(xué)生黨員日常教育管理的方式方法。目前，高等院校發(fā)展的黨員數(shù)量與日俱增，大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量和教育管理已經(jīng)成為高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前許多高校把黨員教育的重心放在黨員發(fā)展環(huán)節(jié)，有的高校還建立起了黨員發(fā)展的KPI指標(biāo)，從政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、作用發(fā)揮、日常行為表現(xiàn)四個(gè)方面進(jìn)行考察，并且在申請(qǐng)人、積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員四個(gè)階段逐層提高要求，這無(wú)疑在當(dāng)代大學(xué)生群體中樹(shù)立了榜樣典型，起到了很好的模范帶頭作用。但是同時(shí)也不能忽視大學(xué)生黨員日常教育管理方式，入黨前的教育和入黨后的日常管理同樣是黨建工作的重要內(nèi)容，一方面，高校需要加強(qiáng)黨員聯(lián)系與服務(wù)，并建立相應(yīng)的黨員發(fā)展質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。大學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的先鋒力量，如果在大學(xué)生黨員中出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)、不注重個(gè)人品行現(xiàn)象，將會(huì)在青年學(xué)生群體里造成惡劣影響，因此高等院校需要在大學(xué)生黨員日常生活中加強(qiáng)引導(dǎo)，例如在一些校園文化活動(dòng)中，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)，此外還可以充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，對(duì)每個(gè)學(xué)生黨員設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并將其納入黨員質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制考核指標(biāo)中。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生基層黨支部建設(shè)，基層黨支部是發(fā)揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)的重要載體，學(xué)生基層黨支部可以為大學(xué)生黨員提供開(kāi)展組織活動(dòng)的平臺(tái)，大學(xué)生黨員可以通過(guò)黨日活動(dòng)加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高政治覺(jué)悟，學(xué)生黨支部還可以設(shè)置黨員服務(wù)站、黨員服務(wù)熱線等方式，促使大學(xué)生黨員更好服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任育人機(jī)制與體制。輔導(dǎo)員是高等院校思想政治教育的骨干力量，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是新時(shí)代高校思想政治教育的必然要求。同時(shí)，也應(yīng)注意到班主任育人機(jī)制的作用，一些高校將學(xué)生的日常管理簡(jiǎn)單地交給輔導(dǎo)員，卻忽視了班主任的育人功能，這就不利于形成育人合力，對(duì)高校育人效果也會(huì)有影響。一方面，高校要完善輔導(dǎo)員準(zhǔn)入、培養(yǎng)、考核、發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加專業(yè)化職業(yè)化，輔導(dǎo)員是一個(gè)與學(xué)生接觸最多的工作崗位，也面對(duì)著繁瑣的日常事務(wù)，這就要求高校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)，要考慮到人才的專業(yè)背景，一般高校輔導(dǎo)員都會(huì)對(duì)思想政治教育、心理學(xué)專業(yè)人才同等條件下優(yōu)先考慮，同時(shí)入職后也不能忽視對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，高等院校應(yīng)定期舉辦輔導(dǎo)員專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、高校思想政治工作骨干專項(xiàng)計(jì)劃，使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍永葆生機(jī)與活力。另一方面，完善班主任育人機(jī)制與體制，班主任是高校思想政治教育不可忽視的力量，一般來(lái)說(shuō)，高校班主任由專業(yè)老師或行政管理人員構(gòu)成，是班級(jí)的直接管理者，在高校新生入學(xué)教育、班風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、貧困生建檔、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，但是高校班主任育人機(jī)制和體制有待進(jìn)一步完善，例如一些高校尚未建立明確的班主任工作制度、管理制度以及培訓(xùn)機(jī)制，以致于班主任在育人實(shí)效上不夠顯著。在新時(shí)代的背景下，高校班主任要緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，深入學(xué)生生活，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極拓展思想政治教育新途徑，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告〔M〕.北京：人民出版社，2017.

〔2〕習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)： 舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2018-08-23.

〔3〕中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要〔M〕.北京：人民出版社，2019.

〔4〕用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>