張明

【摘 要】隨著社會發(fā)展，社會對教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高，兒童是國家未來發(fā)展的希望，因此提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量是保障社會未來的發(fā)展的基礎(chǔ)。我國為促進社會健康發(fā)展提出了學(xué)生全面發(fā)展的要求。因此為保障兒童全面發(fā)展，在關(guān)注文化課教育的同時，也要加強體育教育。本文主要就新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新進行研究，為小學(xué)體育教學(xué)的順利發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)體育;教學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)階段是一個人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個階段的教學(xué)方式對于小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要影響。當(dāng)前社會在小學(xué)體育教學(xué)方面仍存在許多問題，無法達到小學(xué)教育設(shè)立體育教學(xué)的目的，使小學(xué)體育教學(xué)的作用無法得到充分發(fā)揮，從而影響小學(xué)生的身心發(fā)展，不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)提高。因此現(xiàn)階段小學(xué)體育教育需順應(yīng)新課改的大趨勢，對小學(xué)體育教學(xué)進行創(chuàng)新，從而提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

一、當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)特征

（一）教學(xué)內(nèi)容的娛樂性

當(dāng)前教學(xué)最大特征就是教學(xué)內(nèi)容的娛樂性，由于小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展程度不高，因而在實際的教學(xué)中，教學(xué)課程一般會設(shè)立大量類似于蹦跳、奔跑等的游戲環(huán)節(jié)，從而提高小學(xué)生對體育教學(xué)的參與度，提高小學(xué)生對體育課的興趣，提高小學(xué)生參與體育課的主動性，提高小學(xué)生參與體育活動的積極性，使小學(xué)生樂于參與體育活動，從而充分發(fā)揮小學(xué)體育課程促進小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的能力。為小學(xué)生全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的趣味性

教學(xué)內(nèi)容的趣味性也是當(dāng)前小學(xué)體育課程的特征之一。在進行小學(xué)體育教學(xué)時教師需根據(jù)課程內(nèi)容，來對課上內(nèi)容進行設(shè)置，并結(jié)合豐富的教學(xué)手段來增加課程的趣味性，提高小學(xué)生在課上的專注力，從而充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與課上的配合性，從而極大程度上發(fā)揮小學(xué)體育課程的效能，為促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展與順應(yīng)社會對于學(xué)生綜合能力的要求提供保障，從而促進中國教育水平的快速提高。

（三）體育教學(xué)的啟蒙性

小學(xué)體育課程的一個重要特征就是，體育教學(xué)對于小學(xué)生身心發(fā)展的啟蒙性，小學(xué)階段的學(xué)生的身心發(fā)展程度不高，對事物的看法以及對自身的認(rèn)識程度不高，小學(xué)體育課程的開展可以有意識的提高學(xué)生身心發(fā)展程度，促進其創(chuàng)新性的提高，并讓小學(xué)生形成保持身體健康意識，對于其身心發(fā)展具有一定的啟蒙作用，從而幫助小學(xué)生健康發(fā)展，對促進其全方位素質(zhì)的發(fā)展具有關(guān)鍵作用，進而促進教育行業(yè)的順利發(fā)展。

二、新課改視角下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的必要性

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

隨著時代的發(fā)展，社會對于小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的要求也隨之提升，在要求文化課進行改革的基礎(chǔ)上，也要求小學(xué)體育課程的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，從而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，幫助小學(xué)體育教學(xué)可以充分發(fā)揮其在促進教育事業(yè)以及提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。對小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新有利于提高教學(xué)質(zhì)量，社會教育行業(yè)的順利發(fā)展，從而極大的促進小學(xué)生全方位發(fā)展，提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的主動性，從而真正促進小學(xué)生健康發(fā)展。

（二）助力課改進程順利進行

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新有利于推進新課改的順利進行，當(dāng)前新課改對于小學(xué)生體育綜合能力的要求不斷增加，但傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不利于體育新課改的順利實施，極大阻礙新課改后的體育在促進小學(xué)生全面發(fā)展的作用，不利于小學(xué)生的身心發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高，因此必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對小學(xué)體育教學(xué)方式方法進行創(chuàng)新，采用新型教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分發(fā)揮小學(xué)體育課程在促進小學(xué)生綜合能力提高的作用，并幫助新課改順利推進。

（三）減輕學(xué)習(xí)壓力

小學(xué)是一個人一生教學(xué)的開始，因此小學(xué)生的家長為提高小學(xué)生在社會上的競爭力，紛紛給學(xué)生增加課外學(xué)習(xí)活動，增加孩子需要學(xué)習(xí)課程項目，直接導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，使小學(xué)生易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的反感心理，降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，不利于小學(xué)生健康發(fā)展。

三、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)理念落后，手段單一

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，全國各大小學(xué)對小學(xué)體育教學(xué)沒有充分的認(rèn)識，使得在實際的教學(xué)過程中對小學(xué)體育教學(xué)缺少相應(yīng)的關(guān)注，在進行教學(xué)模式改革時易忽略體育課程，使得體育教學(xué)方法落后，教學(xué)手段得不到更新，在社會對于體育教學(xué)忽視觀念的影響下，體育教師在實際的教學(xué)過程中教學(xué)態(tài)度不端正，使得小學(xué)生對于體育課程的積極性不高，無法發(fā)揮小學(xué)體育課程的作用。

（二）缺少完善的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評價體系

缺少完善的教學(xué)評價體系是當(dāng)前小學(xué)體育課程產(chǎn)生大量問題的原因之一，完善、標(biāo)準(zhǔn)的體育課程教學(xué)評價體系，是小學(xué)體育課程健康發(fā)展的前提。在實際的小學(xué)體育課程教學(xué)，在多種因素的作用下，缺少完善的小學(xué)體育課程評價體系，使得小學(xué)體育課程得不到有效監(jiān)管。

四、新課改視角下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法

（一）更新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段

體育老師是小學(xué)體育課程的核心，為提高該課程的教學(xué)水平，必須積極改進教師傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課改對于體育教學(xué)的新要求。為達到以上目的需從根本上提高教師對體育課程的重要性的認(rèn)識，為教師提供提升自我的平臺，監(jiān)督促進教師積極改進教育方法與教學(xué)手段，定期進行教學(xué)方法討論會，從而真正提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善體育教學(xué)評價體系

科學(xué)完善的教學(xué)評價體系是教學(xué)質(zhì)量的保障，因此在新課改環(huán)境下提高小學(xué)體育教學(xué)，必須建立完善的教學(xué)評價體系，根據(jù)實際體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)立合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主力與學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上。設(shè)立教師監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，從而提高教師教學(xué)質(zhì)量，保障體育教學(xué)在促進學(xué)生身心發(fā)展的作用可以得到充分發(fā)揮，從而提高我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。

（三）更新教學(xué)內(nèi)容，使之與實際相結(jié)合

在新課改背景下進行體育教學(xué)活動創(chuàng)新，也要教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，根據(jù)時代的發(fā)展要求以及學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)立具有吸引力的體育教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，豐富體育教學(xué)手段與教學(xué)方式，從而促使體育教學(xué)在促進學(xué)生身心發(fā)展作用的充分發(fā)揮，使體育教學(xué)符合時代的發(fā)展與社會對于小學(xué)生全面發(fā)展的要求，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語

在以上的論述中可以得知，提高教學(xué)能力是當(dāng)前促進教育事業(yè)進步以及提高社會教育質(zhì)量的要求。本文主要論述新課改環(huán)境下，小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及對小學(xué)體育教學(xué)進行創(chuàng)新的重要性，并依據(jù)問題提出在新課改背景下對小學(xué)體育教學(xué)進行創(chuàng)新的措施，從而提高社會體育教學(xué)能力，促進我國教育事業(yè)的順利發(fā)展。

【參考文獻】

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[2]尹麗.新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑探析[J].青少年體育，2018（03）：27-28

（南京市瑞金北村小學(xué)，江蘇 南京 210001）