董天宇

【摘 ?要】將特色足球游戲應(yīng)用在現(xiàn)階段的幼兒園教學(xué)中有著十分重要的意義，不僅可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)足球的興趣，同時對提高學(xué)生身體素質(zhì)和足球能力都有積極的作用，使幼兒在幼兒園階段就可以具備較強的綜合素養(yǎng)。但是，教師在開展特色足球游戲過程中，一定要根據(jù)幼兒的實際身體情況選擇科學(xué)合理的足球教學(xué)方法，這樣才能確保幼兒在學(xué)習(xí)足球的過程中身體不會受到任何傷害。對此本文做了深入分析，首先闡述了幼兒園開展特色足球游戲的重要性，然后介紹了幼兒園開展足球游戲存在的問題，最后探究了幼兒園開展特色足球游戲的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;足球游戲;教學(xué)設(shè)計

一、幼兒園開展特色足球游戲的重要性

（一）促進幼兒健康成長

隨著新課程改革的不斷推進，幼兒園已經(jīng)逐漸認識到體育教師對于幼兒的成長的重要性，足球運動在幼兒園教學(xué)階段可以起到的教學(xué)效果十分顯著，良好的足球運動不僅可以促進幼兒骨骼和心智的健康發(fā)育，同時還可以保障幼兒擁有良好的運動量，這對提高其體育綜合能力有著重要的作用。

（二）提高幼兒的團隊意識

足球游戲運動是一個團隊性的體育活動，將其應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中有著非常重要的意義，在足球游戲中幼兒不僅可以主動與他人進行溝通和交流，同時還可以使其在運動中養(yǎng)成良好的團隊意識?，F(xiàn)階段，我國絕大多數(shù)兒童都是家中的獨生子女，家長對孩子過分的溺愛，使幼兒在成長和學(xué)習(xí)中習(xí)慣以自己為中心，不懂如何與他人進行合作和交流，不能正確認識到團隊協(xié)作的重要性，團隊意識較為薄弱。如果將特色足球游戲應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中，就可以有效的解決以上問題，使幼兒在足球中可以具備較強的競爭意識，在你追我趕中意識到團隊協(xié)作的重要性，使其在日后學(xué)習(xí)和生活中積極與他人進行合作和交流。

二、幼兒園開展足球游戲存在的問題

（一）師資力量方面

針對目前幼兒園的教學(xué)情況來看，絕大多數(shù)幼兒園都存在缺乏專業(yè)足球教師的情況，且幼兒園都女教師較多，這樣就會導(dǎo)致足球教學(xué)無法在幼兒園中實現(xiàn)深入開展，即便個別教師可以開展足球教學(xué)，也存在教學(xué)方法和策略不科學(xué)的情況，這樣就會導(dǎo)致幼兒嚴重缺乏足球能力。

（二）幼兒園場地

很少有幼兒園會建立專業(yè)化的足球場地，即便個別幼兒園建立了足球場地，也不能對場地上的草坪進行有效的維護，使得草坪缺乏摩擦力，幼兒在足球運動中總是會出現(xiàn)打滑的情況，這會給學(xué)生的足球運動埋下許多安全隱患。

（三）幼兒足球裝備

在幼兒園開展特色足球游戲，需要很多專業(yè)的足球設(shè)備，如釘鞋、球衣、球襪、護腿板、4號足球等，這些設(shè)備可以有效保護幼兒，但是，目前很少有幼兒園會配備這些足球設(shè)備，這樣就會對足球教學(xué)造成嚴重的影響，導(dǎo)致教師只能帶領(lǐng)幼兒在原地做傳接球、拋接球等簡單的足球運動，使幼兒無法學(xué)到有效的籃球技能。

三、幼兒園開展特色足球游戲的策略

（一）合理選材為學(xué)生提供游戲機會

不同年齡段的幼兒在心理、生理以及動作特點上都會表現(xiàn)出差異，因此作為教師在組織幼兒開展足球游戲的過程中一定要結(jié)合幼兒的實際情況，設(shè)計符合幼兒年齡段的游戲活動，這樣才能促使學(xué)生積極主動的參與到游戲當(dāng)中，使教學(xué)質(zhì)量可以得到顯著提高。

例如，在組織幼兒進行足球游戲活動時，教師就可以應(yīng)用“射龍門”的游戲，然后根據(jù)幼兒的身體強壯情境、力度以及掌握技能方面的不同，設(shè)計踢足球的距離，同時還要對龍門寬窄、高低進行相應(yīng)的設(shè)計，這樣幼兒就可以根據(jù)自己的情況選擇適合的游戲內(nèi)容。教師還可以對情境方面進行相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)，如帶領(lǐng)幼兒做過小橋、鉆山洞、跳過小河等游戲，這樣不僅可以增強游戲活動的趣味性，同時還可以促使幼兒積極主動的投入到足球游戲當(dāng)中，讓幼兒在游戲中享受到足球的快樂！當(dāng)然，教師也可以適當(dāng)?shù)脑黾幼闱蛴螒螂y度，為幼兒營造出挑戰(zhàn)自己的機會，這對促進幼兒的心理發(fā)育和成長都有重要的意義。

（二）教師要控制好活動程度

由于幼兒正處在發(fā)育階段，過度的進行體育活動和鍛煉會對其身體造成嚴重的傷害。因此教師在組織幼兒開展足球游戲活動時，一定要控制好游戲的時間、運動量以及動作的難度，活動量必須要控制在幼兒身體可以接受的范圍，絕對不能超過其身體所能承受的能力。另外，在組織活動時還要采取循序漸進的方式，難度和運動量要層層遞進，并且所有活動都要注意多樣化的原則，這樣才能防止幼兒出現(xiàn)疲勞感。對體弱多病的幼兒要采取針對性的措施。

（三）重點培養(yǎng)幼兒心理素質(zhì)

在開展足球游戲活動的過程中筆者發(fā)現(xiàn)：許多幼兒完全具備獨立完成相關(guān)游戲活動的能力，但是在實際的過程中卻總是出現(xiàn)臨陣退縮的情況，不能鼓起勇氣完成任務(wù)。同時個別幼兒在失敗時還會出現(xiàn)大哭大鬧的情況，并埋怨身邊的小伙伴，活動氛圍不融洽。之所以會產(chǎn)生這種情況，其主要原因在于這些幼兒心理素質(zhì)不夠強大，針對這種情況教師必須要在足球教學(xué)中重點對幼兒的心理素質(zhì)進行培養(yǎng)。

所以在足球游戲活動中，教師要給予幼兒面對挫折的機會，以此培養(yǎng)幼兒堅強的意志。現(xiàn)階段多數(shù)幼兒在面對挫折時，一旦出現(xiàn)無法解決的情況就會表現(xiàn)的過于急躁，同時還會尋求大人幫助，自己不能采取相應(yīng)的措施進行解決。這時教師可以在足球游戲活動中特別設(shè)置一些障礙，增強一些難度，使幼兒有機會去面對挫折，這樣不僅可以增強幼兒對抗挫折的能力，同時對培養(yǎng)幼兒堅強的意志品質(zhì)也有重要的作用，這對幼兒的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。

（四）創(chuàng)新足球游戲教學(xué)方法

現(xiàn)階段要想提高足球游戲教學(xué)質(zhì)量，教師就必需要對現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法進行全面的改革與創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的實際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容采取科學(xué)有效的教學(xué)方法。例如，在小班幼兒開展足球游戲活動時，教師就可以應(yīng)用平行游戲化的方法，引導(dǎo)幼兒獨立完成游戲活動。比如要求幼兒做邊走邊踢的動作，或者帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒版足球比賽，看看誰踢球踢得更高更遠。在對中班幼兒開展足球活動時，由于中班孩子對足球已經(jīng)具有一定的了解和認識，對此教師可以采用情境化的游戲方法，引導(dǎo)幼兒通過角色扮演的形式展開足球游戲。

例如，可以設(shè)計一個“小豬送西瓜”的游戲，在游戲中讓幼兒扮演小豬，將足球當(dāng)成西瓜，然后要求幼兒帶著球跑，看誰跑的遠。而對于大班幼兒開展足球游戲時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些難度稍大一點的游戲，如競技化游戲，在做這一足球游戲時不能僅限于合作當(dāng)中，同時還要在其中融入一些競技性以及挑戰(zhàn)性內(nèi)容。為此，教師可以組織大班幼兒參加一些簡單的足球游戲比賽，這樣不僅可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，同時還可以使幼兒真實的感受到足球樂趣，這對促進幼兒的全面發(fā)展有著重要意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)方法，因此作為幼兒園教師在足球教學(xué)中，一定要積極應(yīng)用特色足球游戲教學(xué)，這樣可以使幼兒的足球素養(yǎng)和身體素質(zhì)得到全面的提升。

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（海門市城北幼兒園，江蘇 南通 226100）