周平

摘 要：體育游戲是當今體育教學課程中創(chuàng)新出來的一個體育項目，它會提高學生的身體素質(zhì)，鍛煉學生們的體能。除此之外還能幫助學生緩解學習上的壓力，到戶外呼吸新鮮空氣，但是體育課除了常規(guī)跑步和自由活動之外就什么都沒有了。所以，體育游戲的加入也為古板無聊的體育課添了一絲的歡樂。在本文中，將先說明體育游戲在體育課程中的重要性，隨后將以體育游戲在體育課程中的應(yīng)用為核心展開討論。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育;有效實施

引言

體育在每個人的生活中都是及其重要的。在學校，將體育游戲與課堂內(nèi)容合理恰當?shù)慕Y(jié)合，不僅能夠使全體同學參加，還能增強學生們的實踐能力。體育游戲聽起來雖然像是游戲，但其實它屬于是一種教學方式。所以，體育游戲的選擇應(yīng)當有選擇的注重，注重游戲中對學生各方面的開發(fā)，同時，教師也要對積極參與活動的學生給予鼓勵[1]。

一、有關(guān)體育游戲在體育課程教學中的重要性

體育游戲和小學體育課程教學的合理結(jié)合，使學生得到了全面的發(fā)展。教師應(yīng)該要懂得體育游戲的重要性，與傳統(tǒng)的體育教學課程相比，體育游戲能夠更好的帶動學生們積極主動的加入到體育的運動項目中來。在以往的體育課中，教師對課外的活動時間安排的不是很合理，學生對體育課不能產(chǎn)生足夠的興趣，學生始終處于被動狀態(tài)。但是如果把體育游戲和小學體育課程合理的結(jié)合的話，就能夠培養(yǎng)學生的主動性和積極性。無論是傳統(tǒng)的體育課還是如今創(chuàng)新了的、融入體育游戲的體育課都應(yīng)該以鍛煉學生的意志和增強其身體素質(zhì)為主，融入了體育游戲的體育課打破了傳統(tǒng)的體育教學思想，它增強了體育教學的有趣性，同時也促使學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

二、提高體育游戲在體育課程教學中的有效性

在小學體育的教學過程中，教師的作用是非常的大的，教師應(yīng)該根據(jù)體育的教學內(nèi)容去設(shè)計與其相適應(yīng)的體育游戲，在學生進行的過程中，教師應(yīng)當對學生不正確的運動姿勢進行及時的調(diào)整和指導，這就需要教師制定不同的體育教學方案，最好是因人而異，只有這樣才能從根本上解決問題。

（一）使古板的課堂變得生動有趣，提高了學生對體育課的興趣

無論是英語數(shù)學，還是美術(shù)體育，學生的興趣都是最重要的。一個富有趣味，富有一定情節(jié)的游戲總能出乎意料地達到學生所追求的心理要求，從而激起了學生的興趣，增強了學生們的積極性。例如：在跳繩課堂中，學生們可以用跳繩進行比賽，分為單人比賽和團隊比賽。除此之外，如果有學生可以做花式跳繩的可以在加上一個表演賽，讓學生們進行投票，選擇一個他們最喜歡的表演，如果可以的話，教師也可參與到學生們的比賽之中。在這樣的課堂中，教師也能夠順利的加入游戲當中，這不僅調(diào)動了學生的積極性，還增強了學生的參與性，同時還拉近了師生之間的距離。創(chuàng)新的體育游戲的教學方式使體育課變得更加的有趣，創(chuàng)新的游戲又給學生帶去了耳目一新的感覺。教師只要組織出趣味性強的游戲，學生們就可以在有趣的游戲中學到知識，這就會增強學生們的學習積極性，激起學生們的好奇心，從而提高了體育游戲在體育課堂應(yīng)用的有效性。在這個過程中，體育教師一定要切記，不能夠墨守成規(guī)，要不斷地實現(xiàn)創(chuàng)新，去創(chuàng)作出更多的符合學生們的年齡層次的新游戲，要讓學生們對體育游戲產(chǎn)生新鮮感，漸漸的激發(fā)他們的參與熱情，開發(fā)他們的智力，懂得在團隊之間的合作，要學會相互支持和禮貌謙遜[2]。

（二）使學生的創(chuàng)新能力到了培養(yǎng)

體育游戲的形式是多種多樣且富于變化的，就算將體育游戲創(chuàng)新了，但是如果一直在機械性的重復一個游戲，也是會使學生感到厭倦的。所以，在體育課的教學課程中。教師應(yīng)當充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，這個年齡段的學生正處于天馬行空的階段，教師可以讓學生自己參與和編創(chuàng)一些新的游戲環(huán)節(jié)，這樣會使課堂內(nèi)容更加豐富。

例如，在體育課上的跑步訓練時，教師可以選用學生自己創(chuàng)造的“計算跑步"游戲進行課堂教學。將所有的學生分成等分的若干小組，并且在10米外放一塊小黑板，要求學生聽到口令后開始，迅速的跑到第一塊黑板前，算出黑板上的數(shù)學算式，然后原路跑回，每一組跑完后計算時間，進行小組評比。這個游戲突破了以往的障礙跑，而是將跑步和算數(shù)結(jié)合在了一起，新穎有趣，而且在鍛煉了學生們的身體素質(zhì)的同時，也訓練了學生們數(shù)學計算的能力。在學生自己制定的游戲規(guī)則中，擔任游戲中某一個的角色，增強了學生的組織力和創(chuàng)新力。除此之外，教師應(yīng)該對相關(guān)的同學和贏得比賽的小組給予一定的獎勵和表揚。

三、結(jié)束語

體育游戲不僅能夠鍛煉學生們的身體，拉近師生之間的彼此關(guān)系，還能激發(fā)出學生對體育課濃厚的興趣。教師在備課時，要注重體育游戲的部分，要懂得創(chuàng)新，要提高體育課程教學中體育游戲應(yīng)用的有效性。只有老師合理的安排，才能將其作用發(fā)揮到極致。

參考文獻：

[1]陳國龍.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用[J].考試周刊，2017，000（097）：138-138.

[2]馬俊建.玩中樂，樂中學——試議游戲教學法在小學體育課中的有效實施[J].天津教育，2019，000（001）：99-100.