曾呈樂

摘 要：體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體數(shù)字也能為學(xué)生完成繁重的學(xué)業(yè)打好基礎(chǔ)，因?yàn)轶w育課不屬于應(yīng)試考試的范疇，很多學(xué)生對(duì)于體育課堂并不重視。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育興趣愛好，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，完成體育教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng)疏導(dǎo);課堂教學(xué)

引言

當(dāng)今的教育行業(yè)比起傳統(tǒng)的教育更加注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，并且隨著人們教育觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)于體育課程越來越重視，體育在小學(xué)教育中的地位也不斷提高。這個(gè)時(shí)候體育教師更應(yīng)該重視體育課程，通過對(duì)體育課程的創(chuàng)新不斷提高體育課堂的趣味性，讓學(xué)生對(duì)體育進(jìn)行興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)。

一、營(yíng)造出良好的體育課堂氛圍

良好的環(huán)境對(duì)于提高課堂的教學(xué)水平很有幫助，教師應(yīng)該更加重視教學(xué)氛圍的營(yíng)造，在課堂中增加更多師生互動(dòng)，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式中只是讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)傳統(tǒng)課程大多都是讓學(xué)生做一些類似于跑步、跳繩這樣機(jī)械化的單一體育活動(dòng)，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)厭倦這些運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體育課也會(huì)覺得枯燥乏味，久而久之對(duì)于體育的學(xué)習(xí)也失去了興趣。這就對(duì)體育課興趣養(yǎng)成十分不利，教師應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，增加更多的師生互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生掌握體育課堂的主動(dòng)權(quán)。教師也可以增加更多的趣味游戲讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中，給課堂營(yíng)造出輕松活力的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中才能夠更愿意主動(dòng)參與到課堂中積極完成體育訓(xùn)練，提高自己的身體素質(zhì)。

例如：在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些小摩擦，每個(gè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)以及體能都不一樣，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)每個(gè)學(xué)生能達(dá)到的效果也不同。如果班上有同學(xué)表現(xiàn)的不夠好教師不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)而是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生下一次一定可以表現(xiàn)的更好建立起學(xué)生的自信心，對(duì)體育課程也更有好感。在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)就會(huì)不同，有的學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)就喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉在進(jìn)行跳遠(yuǎn)能夠取得很好的成績(jī)。而有的學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)缺乏鍛煉可能連跳遠(yuǎn)及格線都不能達(dá)到，這個(gè)時(shí)候她們的情緒可能就會(huì)崩潰開始對(duì)自我進(jìn)行否定認(rèn)為自己比不上別人自己很丟臉。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)讓班上表現(xiàn)好的學(xué)生主動(dòng)去幫助這些同學(xué)，告訴他們跳遠(yuǎn)技巧平時(shí)需要怎樣去練習(xí)等等。在學(xué)生體會(huì)到班集體以及老師的友愛，給課堂營(yíng)造出互幫互助，師生關(guān)系和諧的課堂，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣很有幫助，也能夠給學(xué)生的心理成長(zhǎng)營(yíng)造良好空間。

二、開展比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠完成一些較復(fù)雜的體育活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候教師就可以多舉行一些體育比賽比如：拔河、籃球賽、乒乓球、羽毛球等活動(dòng)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下能更認(rèn)真的進(jìn)行體育活動(dòng)，同時(shí)在這樣的比賽中也能夠激發(fā)學(xué)生出學(xué)生的勝負(fù)欲讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師還可以向?qū)W生播放一些體育比賽的視頻，讓學(xué)生通過視頻更直觀的感受到體育的魅力，也可以向?qū)W生科普一些近幾年來比較熱門的運(yùn)動(dòng)來吸引學(xué)生的體育興趣。很多時(shí)候教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的講解，沒有讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)到不同運(yùn)動(dòng)所帶來的感受，學(xué)生對(duì)于很多體育活動(dòng)都缺乏真實(shí)的體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候開展體育比賽就顯得尤為重要。教師可以征求學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的要求選擇出舉行比賽意愿最強(qiáng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行競(jìng)賽，讓學(xué)生在體育課堂中有更多主動(dòng)性。

例如：教師可以和其他班級(jí)的老師進(jìn)行合作開展班級(jí)友誼賽，讓學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，在籃球比賽過程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過和其他學(xué)生進(jìn)行合作更能更好從學(xué)習(xí)其他學(xué)生的籃球技巧，更好的提升自己的籃球能力。不會(huì)籃球的學(xué)生在觀看了這樣一場(chǎng)激情澎湃的籃球賽后也會(huì)被籃球比賽中的熱情和緊張所喜迎，不自覺的就會(huì)被籃球所吸引開始主動(dòng)了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過對(duì)籃球的喜愛學(xué)生也能夠逐漸去了解其他運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣發(fā)展為對(duì)很多體育活動(dòng)都產(chǎn)生興趣，在體育課堂上也能夠認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，從心底上喜歡上體育，這也是體育教師培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與疏導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)。

三、準(zhǔn)確把握學(xué)生心理主要特點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)生大多還處在心理發(fā)展階段，比較好動(dòng)且注意力不容易集中的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行備課時(shí)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特征對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，通過增加課堂中的趣味游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能更好的集中于課堂體育活動(dòng)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生除了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好以外，教師還更應(yīng)該規(guī)范他們的行為和意識(shí)，在體育活動(dòng)中要尊重對(duì)手，尊重活動(dòng)規(guī)則，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的體育精神和品質(zhì)。教師通過對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的準(zhǔn)確把握也能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育疏導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的體育意識(shí)，更好的完成體育課堂內(nèi)容。

結(jié)束語

體育課程目前已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，在進(jìn)行體育教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣同時(shí)也要注重學(xué)生心理的發(fā)展，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)型人才。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以通過營(yíng)造和諧友愛的課堂氛圍、舉行體育比賽、讓學(xué)生觀看體育視頻、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案等多種方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，讓學(xué)生能夠被體育運(yùn)動(dòng)所吸引，主動(dòng)積極的參與到體育課堂中來。教師也要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的心理變化，相信通過教師的努力一定能夠提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

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