劉惠琴

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)生了深刻的變革。現(xiàn)在的廣告設(shè)計(jì)離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。對廣告設(shè)計(jì)學(xué)科的教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使廣告設(shè)計(jì)教學(xué)向著高效、科學(xué)、現(xiàn)代化的方向發(fā)展是時(shí)代變化對廣告設(shè)計(jì)學(xué)科提出的新要求?；诖耍疚耐ㄟ^深入探究信息技術(shù)在中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)策略，以期提升廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教育教學(xué)質(zhì)量，為推動學(xué)生的全面發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：中職院校;信息技術(shù);廣告設(shè)計(jì);應(yīng)用策略

中圖分類號：G434;J524.3?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0093-01

廣告設(shè)計(jì)通過對文字、符號、圖畫等素材進(jìn)行加工，創(chuàng)造出具有強(qiáng)烈視覺效果的藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)不僅需要教師給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做大量相關(guān)積累，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和藝術(shù)修養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)和信息技術(shù)越來越緊密，探究信息技術(shù)在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

1 信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1信息傳遞的時(shí)效性。信息的時(shí)效性是指信息在特定時(shí)間段內(nèi)所起到的作用。信息技術(shù)傳播信息的速度很快，運(yùn)用信息技術(shù)可以接收到最及時(shí)最前沿的信息。信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的快速更新。

1.2信息傳播的價(jià)值相對性。信息的相對價(jià)值性是指信息對于不同信息使用主體所起到的作用是不同的。運(yùn)用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息爆炸式的傳播，因此，在使用信息技術(shù)傳播信息的過程中需要格外注意信息的真?zhèn)涡?，學(xué)會辨別有用信息和垃圾信息。

1.3信息傳播的共享性。信息具有共享性，同一信息可以被多個(gè)主體接收和使用。信息技術(shù)傳播信息的共享性十分突出。信息技術(shù)傳播信息的共享性對教學(xué)活動起到了很大的幫助作用，在教學(xué)中運(yùn)用信息共享性使學(xué)生享受到最優(yōu)的教學(xué)資源。

2 信息技術(shù)融入中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的方法策略

2.1利用信息技術(shù)查閱資料，提高學(xué)生專業(yè)能力。信息技術(shù)開放性、共享性的特點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的查漏補(bǔ)缺。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和傳播的高速性可以保證學(xué)生快速獲取需要的設(shè)計(jì)知識，讓學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)知識進(jìn)行深化理解和補(bǔ)充，提高學(xué)生的審美能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的融合，國內(nèi)外已經(jīng)出現(xiàn)了大量的設(shè)計(jì)網(wǎng)站，這些設(shè)計(jì)網(wǎng)站中提供了大量的設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)知識，并且有很多設(shè)計(jì)業(yè)的技術(shù)人才在網(wǎng)站內(nèi)交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。例如，Pinterest是一款綜合國內(nèi)外圖片資源的網(wǎng)站，它的操作非常簡單，輸入中文后自動匹配語言，搜索準(zhǔn)確、高效，可以讓使用者隨時(shí)瀏覽國內(nèi)外的資訊信息。又如Design Inspiration網(wǎng)站，這是一個(gè)設(shè)計(jì)靈感創(chuàng)意交流平臺，在這個(gè)平臺上有各種創(chuàng)意資源分享，能幫助設(shè)計(jì)師尋找設(shè)計(jì)靈感。利用這些網(wǎng)站資源，學(xué)生可以擴(kuò)充自己的資源庫，了解世界各地優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

2.2利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)交流平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。利用信息技術(shù)可以搭建網(wǎng)上交流平臺，方便學(xué)生交流設(shè)計(jì)靈感、提出困惑。一方面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師可以多利用微信、云班課平臺給學(xué)生創(chuàng)造交流機(jī)會，方便教師及時(shí)解決學(xué)生的問題和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。另一方面院校內(nèi)部可以搭建社區(qū)交流平臺，一可以給學(xué)生提供上傳設(shè)計(jì)作品和對作品交流評論的空間，以及下載資源的空間，使資源共享。讓學(xué)生在平臺上捕捉設(shè)計(jì)靈感、交流設(shè)計(jì)理念，不受空間的限制。二教師可以在平臺上分享微課視頻，讓學(xué)生在課余時(shí)間自學(xué)廣告設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外網(wǎng)絡(luò)上也有各種設(shè)計(jì)交流平臺，例如，Awwwards，這個(gè)網(wǎng)站既提供各種設(shè)計(jì)素材，也可以通過設(shè)計(jì)師之間相互交流對設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評分。教師在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生多參與設(shè)計(jì)類網(wǎng)站論壇，了解各種各樣的設(shè)計(jì)作品，在論壇上與同行交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維。

鼓勵學(xué)生瀏覽各種設(shè)計(jì)論壇可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)沒有的設(shè)計(jì)知識，了解其他設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)作過程，逐步提高學(xué)生的審美意識和設(shè)計(jì)能力。

2.3運(yùn)用生活化設(shè)計(jì)軟件，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)。當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)常用的設(shè)計(jì)軟件有Photo shop、Illustrator、Coreldraw等，但隨著科技的發(fā)展，智能化手機(jī)的普遍，廣告設(shè)計(jì)常用的軟件已不能滿足人們的的需求，因此國內(nèi)外出現(xiàn)了各種生活化的設(shè)計(jì)軟件。例如，使用手機(jī)拍攝圖片可以用Snapessd APP進(jìn)行修圖、調(diào)色，再配上文案、符號等素材就可以形成一張創(chuàng)意圖片。Snapessd、Piczoo等APP都是可以在手機(jī)直接進(jìn)行操作，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。這些生活化設(shè)計(jì)軟件不僅豐富了學(xué)生的生活，也鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

3 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該重視信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化專業(yè)能力的意識，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源中拓展眼界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生多參與網(wǎng)上的設(shè)計(jì)論壇、與同行交流設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程，最后要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用生活中常用到的設(shè)計(jì)軟件強(qiáng)化自己的設(shè)計(jì)能力。如此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)才能利用信息技術(shù)提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊.淺談新媒體時(shí)代背景下高職平面廣告設(shè)計(jì)課程改革[J].數(shù)碼世界，2019（09）：195.

[2]許鑫鑫.信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（下旬），2019（02）：14.