山東省惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宋 霞

一、當(dāng)下初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

中國(guó)的教育事業(yè)在改革中不斷發(fā)展、前進(jìn)，教師不再只重視學(xué)生音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，還著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，教師的教學(xué)模式也不再受制于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，初中音樂教師積極探索新式的教學(xué)方法，尋找適合初中生學(xué)習(xí)的音樂方法，例如：將現(xiàn)代流行音樂引入到初中音樂課堂中，為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)拓寬了渠道，助力學(xué)生培育良好的音樂素養(yǎng)。在當(dāng)下的教育要求中，教師不僅要提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，給學(xué)生講授一些音樂專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，還要助力學(xué)生培養(yǎng)文化藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，尤其是學(xué)生的音樂細(xì)胞，進(jìn)而使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶。因此，初中音樂教師應(yīng)該結(jié)合初中生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際需要，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，進(jìn)而為學(xué)生量身定制一套適合的學(xué)習(xí)策略，助力學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中音樂。因此，流行音樂的融入受到了廣大學(xué)生的喜愛，給初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂帶來了便利。

二、流行音樂的融入改變了初中音樂課堂

在新時(shí)代的影響下，初中音樂的教學(xué)方式也發(fā)生了改變，因此，這就要求教師在音樂教學(xué)中要打破常規(guī)學(xué)科的界限，探究新式的音樂教學(xué)方法。初中音樂教師應(yīng)該做到以音樂教學(xué)為主，在此前提下還要運(yùn)用音樂教學(xué)材料，將古典音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合，例如：初中教師可以在音樂課上給學(xué)生放一些比較流行的音樂讓學(xué)生欣賞，比如當(dāng)下抖音較火的《讓世間美好與你環(huán)環(huán)相扣》《那女孩對(duì)我說》等等，這些歌曲是比較符合學(xué)生的心理的，當(dāng)學(xué)生在欣賞音樂時(shí)，就讓學(xué)生試著分析流行音樂和古典音樂之間的不同之處，并且讓學(xué)生說出流行音樂對(duì)音樂學(xué)習(xí)的幫助，同時(shí)還要讓學(xué)生寫一寫音樂聽后感，進(jìn)而讓學(xué)生在流行音樂的熏陶下學(xué)好初中音樂。

三、流行音樂融入初中音樂的策略

1.建立理論與實(shí)際相結(jié)合的教育理念

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，要講究一些方法，同時(shí)還要讓學(xué)生將音樂的學(xué)習(xí)和日常生活聯(lián)系起來，不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。因此，根據(jù)當(dāng)下的情況，一些流行歌曲就成了學(xué)生日常減壓、陶冶情操的方式，所以要將流行音樂元素滲入到初中音樂中。同時(shí)還要通過多元化的教學(xué)方式來提升學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，助力學(xué)生利用流行歌曲學(xué)好音樂。因此，初中的音樂教學(xué)不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該將一些知識(shí)與生活有機(jī)地結(jié)合。同時(shí)，音樂教師要起到很好的指導(dǎo)作用，助力學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要有意識(shí)地將一些流行音樂引入到課堂中，同時(shí)還要下載一些有關(guān)的視頻圖片，讓學(xué)生直觀地了解流行音樂，通過學(xué)習(xí)流行音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中音樂的主動(dòng)性。例如：歌詞是音樂中重要的一大要素，因?yàn)楦柙~優(yōu)美，歌曲聽起來才會(huì)讓人覺得賞心悅目，因此，在學(xué)習(xí)初中音樂時(shí)，老師要找來一些流行音樂的歌詞讓學(xué)生分析和感受，像當(dāng)下正火的《孤芳自賞》這首歌，“我承認(rèn)我自卑，我真的很怕黑”，這首歌詞就值得讓學(xué)生推敲，不僅讓人聽起來有一種押韻感，還讓人在字里行間體會(huì)到作者流露出的感情，值得學(xué)生認(rèn)真地分析和學(xué)習(xí)。

2.引入流行音樂，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)

音樂是一種藝術(shù)，值得每個(gè)人熱愛。因此，在新教育理念的影響下，老師要注重將流行音樂元素融入到初中音樂教程中，利用流行音樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。例如：就拿最近比較火的歌曲《我的夢(mèng)》，這是張靚穎的一首勵(lì)志歌，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志。因此，老師就要讓學(xué)生分組討論這首歌的歌詞，找出理念激勵(lì)人心的歌詞，然后再讓每個(gè)小組的成員探討一下對(duì)該歌曲的理解和感悟，進(jìn)而通過這首歌的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)。然后，做到舉一反三，教師就要拿一個(gè)學(xué)生比較熟悉的流行音樂，讓他們按照教師教過的方法分析理解，得出自己的一些看法，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力。

3.精選流行音樂，提升學(xué)生音樂美感

當(dāng)前流行音樂眾多，不同風(fēng)格的流行音樂涌現(xiàn)在大眾媒體中。在一些音樂文化中，不乏有一些糟粕或?qū)W(xué)生的音樂美感提升并無太多積極意義的元素。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎且精心地進(jìn)行篩選，將一些具有美感的音樂元素傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以精華，讓學(xué)生的精神世界得以充實(shí)。例如：在《父親的散文詩(shī)》這一首歌曲中，歌手李健用純凈音色的聲音將這一首樂曲演繹得極盡魅力。同時(shí)，這一首樂曲中更是包含了創(chuàng)作者深厚的情感，歌詞和樂曲中色彩濃厚、體驗(yàn)深刻的對(duì)父親的情感讓聆聽者備受感動(dòng)。對(duì)此，將之選用到教學(xué)中，讓學(xué)生在聆聽之后對(duì)歌詞、對(duì)樂曲進(jìn)行審美賞析，這對(duì)學(xué)生對(duì)音樂文化的辨識(shí)能力、審美能力都有重要的作用。通過這種潛移默化的影響，教師精心篩選的樂曲不斷給學(xué)生以洗禮，學(xué)生對(duì)音樂文化的感知力更強(qiáng)。音樂文化除了有助于釋放學(xué)生的心理壓力、增強(qiáng)學(xué)生的文化美感之外，還有一定的德育功能。在這首樂曲中，歌詞中處處流露出創(chuàng)作者對(duì)父親的懷念和深切的愛戴。教師也可借助歌詞中的文化對(duì)學(xué)生開展品德教育，讓學(xué)生在音樂課堂中也能受到情感的感染熏陶，對(duì)父母建立感恩意識(shí)，并讓父母對(duì)自己的愛和寄托轉(zhuǎn)化成為學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，從而塑造學(xué)生良好的文化品格和道德品質(zhì)。

四、流行音樂通過多媒體提高音樂課堂的吸引力

在初中音樂教程中，教師首先要做好專業(yè)知識(shí)的講解，通過理論的介紹先讓學(xué)生對(duì)音樂有一個(gè)大致的了解。在音樂教學(xué)中，有很多理論知識(shí)點(diǎn)，例如：學(xué)習(xí)音樂知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候需要注意什么，音樂有什么技巧，這些都是學(xué)生必須掌握的。如果教師只是泛泛地講解，學(xué)生可能不能很好地理解。但是，通過多媒體這種方式，加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的信息化建設(shè)，給學(xué)生放映一些有關(guān)音樂的節(jié)目，放一些當(dāng)下最流行的音樂給學(xué)生聽，將學(xué)生引入這一愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如：教師要結(jié)合多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生音樂成績(jī)得到有效的提升，促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中達(dá)到新的高度。比如：老師可以給學(xué)生下載一些有關(guān)音樂的節(jié)目，像《中國(guó)好聲音》《我愛記歌詞》等等，這些節(jié)目都是以流行音樂為主，能夠勾起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)，老師也可以邊播放，邊講解一些學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生在聽歌看節(jié)目中學(xué)到一些音樂知識(shí)。因此，播放《音樂之聲》這部經(jīng)典電影，能夠鼓勵(lì)學(xué)生下定學(xué)好音樂的信心，提升音樂課堂的高效性。此外，教師在音樂課堂中也可以增進(jìn)一些有助于學(xué)生音樂素養(yǎng)提升、促進(jìn)學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的活動(dòng)，借助多媒體教學(xué)輔助工具展開。一方面，可以通過聽歌識(shí)曲的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂的理解，通過游戲的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂的興趣。另一方面，教師也可以在教學(xué)中通過流行音樂中的配樂音色聆聽的方式幫助學(xué)生聽取并識(shí)別其中所使用的樂器，從而拓展學(xué)生對(duì)音樂文化的廣泛認(rèn)知。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，將流行音樂融入到初中音樂課堂，是學(xué)生比較喜歡的一種音樂教學(xué)方式，能夠給學(xué)生營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)音樂不再是枯燥乏味的一件事，進(jìn)而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好音樂，培養(yǎng)初中生的綜合音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂課堂的高效性。