李芊

摘?要：習近平總書記在分析道德與法治課程的教育價值時，明確指出本課程是實現(xiàn)立德樹人目標的基本課程。顯然，道德與法治教師也應隨之肩負起立德樹人目標，展現(xiàn)出高尚的道德情操，也要時刻表現(xiàn)出對黨中央正確領導的堅定擁護決心，時刻展現(xiàn)出復興中華民族、實現(xiàn)中國夢的高尚情懷。當然，道德與法治教師也應由此組織綜合實踐活動，以活動性課程豐富學生的德育認知，完善學生的精神財富。本文將展現(xiàn)本人是如何努力成為一名合格的道德與法治教師的。

關鍵詞：道德與法治;立德樹人;落實策略

道德與法治課程本身便具備綜合性、活動性的課程特點，尤其是當我國教育部提出了“全學科育人”口號之后，各學科教師與本學科教師的合作機會也開始變多。應該要切實關注學生本身的現(xiàn)實思考，設計出“接地氣”的德育實踐活動，同時也要緊跟時事熱點，及時傳承社會主義核心價值觀，讓學生逐步成長為道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良的青少年。為祖國建設培養(yǎng)一批優(yōu)秀的社會主義接班人，促使學生自覺踐行德育行為規(guī)范，傳承中國夢。具體來說，身為一名道德與法治教師，我們必須要做到以下三點：

一、展現(xiàn)良好的政治素養(yǎng)

在道德與法治教學中，最基本的思想教育任務便是要培養(yǎng)學生的政治認同感，讓學生明白身為青少年所應承擔的民族責任。在此過程中，道德與法治教師必須要時刻表現(xiàn)出強烈的政治認同感，毫不掩飾地表現(xiàn)自己對祖國、對民族的自豪之情，以及自己堅決維護黨中央正確方針的決心與信念。讓學生也為自己的中國人身份感到自豪與驕傲，潛移默化地熏陶學生，使其形成政治認同感。

在道德與法治教學中，我時刻都表達著自己對祖國的熱愛之情。比如，在國慶節(jié)期間，我就下載了自新中國成立開始，每十年我國黨中央所組織的閱兵活動，選擇了關鍵片段，將其剪輯成為時長在10分鐘左右的視頻，組織學生觀看了我國自新中國成立以來所取得的經(jīng)濟成就、科技進步、社會發(fā)展成果。雖然學生的生活閱歷比較少，但是直觀的視頻卻可讓學生清楚地看到數(shù)十年來我國社會現(xiàn)象的重大變化，無疑便會產(chǎn)生愛國情懷。在這時，我會明確告訴學生，正是因為黨中央的正確領導，以及國家領導人的前瞻性發(fā)展眼光，才讓中國變得越來越強大，我們在世界人民面前挺起了腰桿，中國在國際上的地位也變得越來越重要，中國大國的民族風范正在影響著全世界，中華民族的崛起也指日可待。通過一番動情的演講，我不禁熱淚盈眶，而學生們也在我的帶動下，內(nèi)心涌出熱血與激動，非常自豪地歌頌了我們的祖國母親。

二、以仁愛之心施教

既然作為一名人民教師，那么我們就要始終以仁愛之心施教，關心每一個學生，也要將學生的利益放在首位，絕不可因為個人利益損傷學生的權益，在教育事業(yè)上傾注自己的全部心力，努力做到愛生如子、愛滿天下，讓每一個學生都能在愛與溫暖的包圍下健康地長大。這一點，在道德與法治教學中尤為重要，因為只有教師真正理解學生、包容學生、愛護學生，才能讓學生產(chǎn)生“向師性”，使其以最好的狀態(tài)接受德育熏陶，從而切實保護學生的身心健康。

在我的眼中，每一個學生都是優(yōu)秀的，我也從來不會用成績?nèi)澐謱W生的素質(zhì)差異，而是單純分析學生的個人需求，對學生個體進行德育熏陶。舉例來說，我們班有一些學生成績比較差，是大家口中常說的“差等生”，受到的關注很少。面對這些學生，我非常認真地分析了這些學生的優(yōu)勢特長，也發(fā)現(xiàn)這些孩子身上都有一些難能可貴的閃光點。比如，有一個學生雖然成績不甚理想，但是勝在性格非常樂觀，從來不會將失敗、挫折放在心上，雖然也因為自己的成績感到難過，但是天生便是“樂天派”，不會因為一時失敗厭學、棄學。這一點，即便是一些尖子生也無法超過這個學生。于是，我就非常熱心地分析了這個學生屢次考試失利的原因，指導學生調(diào)整學習方向，告訴學生不要大量做題，而是要精做題，通過長期輔導慢慢讓這個學生的成績追上來。

三、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

道德與法治學科的特殊性質(zhì)使得本學科教師也應具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要一直學習科學的教學技巧、專業(yè)教學知識，還要額外學習豐富的心理學知識、法律知識、政治與歷史知識等，而且還要根據(jù)學科活動需求與各方教育力量建立和諧的合作關系，共同完成綜合實踐指導任務。因此，道德與法治教師要全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷追求進步與成長。

為了讓自己變得越來越優(yōu)秀，我每天都會讀書，且讀書范圍比較龐雜，包括一些人生哲理、“雞湯”類圖書，也會讀一些專業(yè)的教學著作，不斷豐富自己的知識素養(yǎng)。而且，只要一有時間，我便會參加其他學科的觀課、評課活動，以及一些專業(yè)的教師培訓活動，盡量朝著專家型教師成長、奮斗。

總而言之，身為一名道德與法治教師，我們必須要主動承擔起立德樹人的教育使命，且要時刻保持一顆仁愛之心，愛生如子、愛崗敬業(yè)、高度負責、嚴肅認真，展現(xiàn)出良好的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，成為實施德育教育的中堅力量。

參考文獻：

[1]丁紫俊.初中《道德與法治》和綜合實踐活動課程的整合研究[D].揚州大學，2018.

[2]林曉宏.道德與法治課程資源的“常態(tài)”化開發(fā)摭談[J].科學咨詢（科技·管理），2018（02）：88-89.