高 雅

（南陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，河南 南陽 473000）

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，教師的重要性不言而喻，其正確的引領(lǐng)和富有成效的方法會(huì)讓學(xué)生在藝術(shù)的道路上快速成長。家長陪伴和鼓勵(lì)也是必不可少的，只有教師、家長、學(xué)生三者緊密聯(lián)系、完美配合，共同努力，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性得到充分發(fā)揮，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一、教師的作用

1.教師的示奏

教師的示范演奏，對學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)有著極其重要的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，教師只用語言講述課堂知識(shí)會(huì)顯得單調(diào)，如果配合示范演奏，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，很容易理解所學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)。對教材中的作品能夠規(guī)范性彈奏，也是鋼琴教師應(yīng)該達(dá)到的基本要求。除了演奏教學(xué)內(nèi)容之外，教師還可以演奏一些通俗易懂的鋼琴曲目。這樣，教師所教的音樂就更具有吸引力和說服力，從而大大提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.教材的選擇

現(xiàn)在市面上的各種鋼琴教材琳瑯滿目，在教材的選擇上，教師應(yīng)慎重一些。這是因?yàn)?，一本好的教材可以引?dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。首先，教師應(yīng)該從基礎(chǔ)的鋼琴教材里開始選擇。例如，對于初學(xué)者來說所用到的《車爾尼599》《巴赫初級鋼琴曲集》等這些都是具有權(quán)威性的基礎(chǔ)教材。其次，教師可以選擇一些簡單的鋼琴教材，如《約翰·湯普森簡易鋼琴教程》《快樂鋼琴啟蒙教程》等。這些教材的趣味性強(qiáng)，彈奏相對簡單一些，不僅能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能達(dá)到事半功倍的效果。

3.保持學(xué)琴興趣

興趣產(chǎn)生的原因多種多樣，學(xué)生想學(xué)鋼琴的初衷很可能是因?yàn)猷従蛹业哪衬硶?huì)彈鋼琴，或者偶然聽到商場里美妙的旋律，或者被鋼琴教師的氣質(zhì)和彈奏技巧所打動(dòng)等。但是要長久保持興趣，更需要家長和教師共同的努力和引導(dǎo)。這樣，在一種寬松和富有愛心的音樂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)保持學(xué)琴的興趣，持之以恒，不斷進(jìn)步。

二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)

1.學(xué)生音樂感知力的培養(yǎng)

有些學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴曲的速度比較快且又有水準(zhǔn)，這是因?yàn)樗麄儗σ魳返母惺苣芰屠斫饽芰Ρ容^強(qiáng)。這些學(xué)生樂感較好，能正確掌握全曲所表達(dá)的內(nèi)容，所以在練習(xí)一首鋼琴曲時(shí)，就會(huì)在速度、強(qiáng)弱等技巧上加以有效控制，學(xué)習(xí)起來就比較快。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感呢？一方面，良好的樂感來自學(xué)生本身所具有的音樂素質(zhì)，包括對樂曲旋律的感知、節(jié)奏音準(zhǔn)方面的準(zhǔn)確無誤、情感的正確抒發(fā)；另一方面，良好的樂感來自學(xué)生的閱歷和教師的引導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能全面準(zhǔn)確地把握音樂作品的風(fēng)格，在彈奏的過程中認(rèn)真仔細(xì)地揣摩，努力體現(xiàn)出作品的風(fēng)格并適當(dāng)表達(dá)出自己對樂曲的理解，更加完美地展示音樂。因此，鋼琴教師要在提高學(xué)生音樂感知力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握鋼琴的彈奏技巧，使學(xué)生在音樂感知能力和彈奏技術(shù)上同步提升，這樣他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。

2.學(xué)生在鋼琴演奏中表現(xiàn)力的培養(yǎng)

對音樂感性和理性的認(rèn)識(shí)，是鋼琴表演藝術(shù)的基礎(chǔ)，而鋼琴演奏則是對音樂藝術(shù)的再度創(chuàng)造，需要學(xué)生表達(dá)出樂曲情感，演奏出樂曲的內(nèi)涵。但是學(xué)生只對音樂有感知能力是不夠的，還必須有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和高超的表演技能，才能更好地進(jìn)行音樂表演。

在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在一種積極向上的狀態(tài)中彈奏作品，并把自己的情感很好地融入其中。如果學(xué)生完成得比較好，教師要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，無論在課堂上，還是在考試中，或者在小組課上，都要鼓勵(lì)他們認(rèn)真積極表現(xiàn)，盡可能地彈奏好、表演好。

三、家長要多鼓勵(lì)和肯定孩子

孩子開始接觸樂器時(shí)非常好奇，興趣十足，總覺得樂器好玩。當(dāng)孩子在練琴過程中有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長應(yīng)給予及時(shí)的肯定，并用夸獎(jiǎng)的語言鼓勵(lì)他，使他逐漸喜歡上練琴。只要是孩子喜歡做的事、感興趣的事，他做起來就會(huì)興趣十足，也一定能做好。在孩子練琴初期，家長要盡量陪在孩子身邊。孩子畢竟年齡小，理解力和自制力差，練琴時(shí)遇到的困難是他們難以克服的。而有家長陪練，這些問題就會(huì)少很多。家長要做孩子忠實(shí)的聽眾，即使有時(shí)他表現(xiàn)得并不完美，但家長的耐心和關(guān)注也會(huì)促使他加倍努力地完善自己。尤其在一些比較正式的場合或人多的場合，當(dāng)孩子彈完琴時(shí)，家長不能馬上指出他的錯(cuò)誤，這會(huì)嚴(yán)重地挫傷他的積極性和自尊心。相反，家長要讓孩子感覺到你在為他的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲和自豪。

四、如何彈好一首鋼琴作品

1.深入理解作品

不同時(shí)期、不同的作曲家都有其特征和音樂風(fēng)格，因此演奏者要想彈好一首鋼琴作品就必須要走進(jìn)作品，去充分理解作品中想要傳達(dá)的內(nèi)容，分析作品表達(dá)的情感。有的作曲家的作品是浪漫主義時(shí)期的代表，有的作曲家的作品則是古典主義時(shí)期的代表。不同時(shí)期的作曲家都有其獨(dú)特的時(shí)代特征和音樂風(fēng)格，因此教師要讓學(xué)生很好地理解和把握作品。

2.掌握基本彈奏技法

鋼琴彈奏技巧是演奏者達(dá)到表現(xiàn)作品的目的所要采取的一種手段，鋼琴演奏也是一項(xiàng)需要長期刻苦訓(xùn)練、技術(shù)含量很高的活動(dòng)，而基本功的練習(xí)則是鋼琴彈奏的基礎(chǔ)，要求演奏者做到從細(xì)微之處出發(fā)，認(rèn)真研讀樂譜上的各個(gè)標(biāo)記，并協(xié)調(diào)好身體各方機(jī)能，進(jìn)而可以靈活自如地演奏作品。這樣，樂曲才能打動(dòng)觀眾。

3.調(diào)整心理狀態(tài)提高音樂素養(yǎng)

是否能夠完整弾奏出一首流暢動(dòng)聽的曲目，演奏者自身的心理狀態(tài)也很重要，如果演奏者對于所演奏的作品認(rèn)知不足，演奏技巧掌握得不夠熟練就開始在公眾面前進(jìn)行展示，或者由于演奏者的性格較為內(nèi)向、孤僻，害怕在眾人面前表現(xiàn)自己的話，當(dāng)他們在演奏這首作品時(shí)就會(huì)出現(xiàn)緊張的心理，對演奏會(huì)造成一定的負(fù)面影響。緊張是人的天性，人對于未知的事物都會(huì)產(chǎn)生這種心理，尤其是在公眾面前進(jìn)行技巧性和表演性的展示時(shí)會(huì)因過度緊張而產(chǎn)生頭腦空白、四肢發(fā)麻、情緒低迷等情況，這對于演奏者來說是十分不利的。因此，演奏者要學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)整以增強(qiáng)自身的抗干擾能力，這樣才能確保彈奏作品的完整度，才能完美地演奏好鋼琴作品。

4.練琴習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生無論年齡大小，都要養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣，每天保持練習(xí)，這樣基本能很好地固定下來，手指的力度也會(huì)逐漸增強(qiáng)，音樂的樂感也能不斷地積累。良好練琴習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開持之以恒的毅力，也離不開教師的引導(dǎo)和家長的督促。作為學(xué)生自身，不僅要把練琴作為必須完成的作業(yè)，還要將練琴作為一種樂趣，這樣積少成多，就會(huì)在鋼琴的道路上越走越遠(yuǎn)。

五、結(jié)語

總之，在鋼琴教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重融洽的教學(xué)氛圍和方法，注重教師、家長、學(xué)生三方面的緊密配合。這樣，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生通向藝術(shù)的大門。這就要求教師在鋼琴教學(xué)過程中，不斷提高自己的綜合能力，不斷提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長成才。