江蘇省張家港市萬紅小學(xué) 徐梅花

在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，閱讀是難度較大的部分，需要小學(xué)生具備良好的英語基礎(chǔ)知識，如果小學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)英語閱讀的過程中就會面臨較多的問題。與一般的教學(xué)材料相比，繪本具有一定的特殊性，其中包含大量的配圖和少量的文字，因此趣味性比較強(qiáng)。將繪本應(yīng)用在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中可以提升小學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度，降低理解難度，因此，繪本是非常理想的英語閱讀教學(xué)素材。本文更加深入地研究了繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，并對如何巧妙運用繪本提升教學(xué)成效提出了相關(guān)建議。

一、繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用時存在的主要問題

1.沒有意識到繪本對于英語閱讀的重要性

對于小學(xué)英語閱讀教學(xué)來說，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)中的第一要義。無論教師在講授中多么用心，只要學(xué)生游離在課堂教學(xué)的氛圍之外，教學(xué)效果就會大打折扣。在現(xiàn)實教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更樂于主動學(xué)習(xí)自己感興趣的教學(xué)科目，學(xué)習(xí)成績也相對更加優(yōu)異。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，繪本能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從內(nèi)而外地提升學(xué)習(xí)的積極性與主動性，但是部分英語教師并沒有意識到繪本的重要性，往往更加注重在課堂上按照以往的教學(xué)模式盡可能多地傳授英語知識，從而忽略了繪本對于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提升英語教學(xué)內(nèi)容可理解性的積極意義。

2.繪本在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方式缺乏實效性

教師在開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)的時候，應(yīng)該在知識性教育的同時，積極強(qiáng)化能力教育。運用多種行之有效的教育手段，幫助小學(xué)生在夯實基礎(chǔ)知識的同時，不斷提升學(xué)生的綜合能力，這才是提高學(xué)生考試成績的根本手段，也是小學(xué)英語教育的最終目標(biāo)。采用灌輸式的教育形式，短時間之內(nèi)雖然可以看到學(xué)生記住了相應(yīng)的知識內(nèi)容，在實際解決實際問題的時候也會較為順利，但是學(xué)生并沒有真正掌握相應(yīng)的知識內(nèi)容，綜合能力沒有得到較好的訓(xùn)練，在之后學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到較多的問題和阻礙。同時，由于許多教師在教學(xué)過程中沒有清晰和明確的教育目標(biāo)，從而導(dǎo)致在設(shè)計教學(xué)方案和開展教學(xué)活動的過程中沒有正確理解繪本的重要性，因此，繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方式也缺乏實效性。

二、巧用繪本優(yōu)化小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效對策

1.運用繪本營造良好的英語閱讀環(huán)境

對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的影響是非常大的，以往的教學(xué)實踐中，教師對于教學(xué)環(huán)境的營造并沒有給予重點關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，小學(xué)英語閱讀的整體教學(xué)質(zhì)量不高。為了有效提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)水平，教師也應(yīng)該在教學(xué)環(huán)境的營造方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，通過繪本的實際應(yīng)用，為小學(xué)生營造出一個適合學(xué)習(xí)和發(fā)展的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在平時的教學(xué)中，教師可以有意識地營造一個輕松愉快的班級氛圍，積極深入學(xué)生中，和學(xué)生交流，和小學(xué)生做朋友，拉近小學(xué)生和教師的心理距離，消除小學(xué)生對于教師的敬畏心理，同時在講解相應(yīng)知識點的時候，教師可以找出相應(yīng)的繪本，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解英語知識內(nèi)容。

例如，在講解五年級上冊Unit 3《Our animal friends》這一單元的時候，本章英語教學(xué)內(nèi)容以猜動物的方式進(jìn)行，My animal friend is white.It has red eyes and long ears.It has four legs and a short tail.It can run.教師可以通過繪本的應(yīng)用，讓小學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，將eyes，long ears 以及short tail 等用繪本展示出來，降低小學(xué)生理解難度，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2.運用繪本激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的推動力，如果學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語知識充滿興趣，將積極主動地投入到學(xué)習(xí)之中。而興趣的形成是一個相對系統(tǒng)的過程，需要教師在平時的課堂教學(xué)中進(jìn)行有意識的培養(yǎng)?？梢詫⑿W(xué)生比較喜歡的繪本故事引入課堂教學(xué)之中，然后將英語閱讀知識內(nèi)容融入其中，讓小學(xué)生通過對繪本的學(xué)習(xí)，潛移默化地學(xué)會相應(yīng)的知識內(nèi)容，在愉悅身心的同時完成對英語知識的學(xué)習(xí)。在此過程中應(yīng)該注意，教師一定要科學(xué)選擇繪本材料，不能讓小學(xué)生一味地沉浸在繪本的故事之中，合理控制教學(xué)節(jié)奏，保證小學(xué)生在繪本學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的整體質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該巧妙運用繪本，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，降低小學(xué)生的理解難度，將小學(xué)生的注意力充分吸引到課堂教學(xué)之上，給小學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。