楊 睿

(固始縣圖書館,河南 信陽 465200)

閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式,是一個國家、一個民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。 德國閱讀專家認為,如果一個人到了13 歲或最晚15 歲,還沒有養(yǎng)成閱讀習慣和對書的感情,那么他終生都將很難再從閱讀中找到樂趣,閱讀的窗戶會對他永遠關閉。 眾所周知,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,越早越好。 西方發(fā)達國家十分重視少兒閱讀,不僅向少兒家庭發(fā)放了閱讀包(包括少兒讀物、指導讀物),制訂了長期、中期、短期閱讀計劃,還頒布了相關的法律法規(guī),以激發(fā)少兒的閱讀熱情,指導少兒掌握正確的閱讀方法,保障少兒的閱讀權利。 但是,受多種原因的影響,我國大多數(shù)家庭對少兒閱讀不夠重視。 隨著經濟的不斷發(fā)展,文化的影響力日益凸顯,在促進經濟發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用,我國迎來了全民閱讀的新時代,少兒閱讀逐漸得到社會各界的廣泛關注。 公共圖書館作為公共文化服務的窗口,是開展少兒閱讀服務的主要場所。 因此,公共圖書館作為公共文化服務的重要組成部分,應承擔起社會教育的職能,創(chuàng)新服務模式,提升服務水平,利用新媒體開展線上與線下相結合的閱讀推廣活動,激發(fā)少兒的閱讀興趣,吸引他們走進圖書館、利用圖書館,引導他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1 新媒體的概況

新媒體是利用數(shù)字技術,通過計算機網絡、無線通信網、衛(wèi)星等渠道,以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端,向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。 新媒體又稱數(shù)字媒體、網絡媒體,與傳統(tǒng)媒體相比,除具有報紙、電視、電臺等傳統(tǒng)媒體的功能外,還具有交互、即時、融合與延展等新特征,是建立在計算機信息處理技術和互聯(lián)網基礎之上,能發(fā)揮傳播功能的媒介總和。 隨著數(shù)字技術的發(fā)展,民眾利用手機、平板電腦等數(shù)字化移動終端突破了時空限制,能在短時間內獲取大量信息資源,滿足自身的信息需求。

2 少兒閱讀的重要性及我國少兒的閱讀現(xiàn)狀

2.1 閱讀對于少兒的重要性

少兒時期是培養(yǎng)閱讀習慣的黃金時期,因此,公共圖書館應開展形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動,營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)少兒的閱讀熱情,幫助少兒樹立良好的閱讀觀,指導少兒掌握正確的閱讀方法,引導少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣,進而促進他們健康成長。 少兒通過閱讀不僅能獲取知識,提高自身的創(chuàng)造能力及接受新鮮事物的能力,還有助于自身更好的認識世界、發(fā)展思維,樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。 良好的閱讀習慣對于一個人的身心發(fā)展和成長都具有重要作用,少兒閱讀不同種類的課外書籍,對于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、為人處世、增長見識都是十分有益的。 如:少兒通過閱讀《白雪公主》能知道什么是善、什么是惡,加深了對世界的認識。

2.2 我國少兒的閱讀現(xiàn)狀

中國新聞出版研究院發(fā)布的第十六次全國國民閱讀調查報告顯示,2018 年我國17 周歲以下未成年人圖書閱讀率為80.4%,低于2017 年的84.8%。 其中,2018 年8 周歲以下兒童圖書閱讀率為68.0%,低于2017 年的75.8%;9~13 周歲少年兒童圖書閱讀率為96.3%,較2017 年的93.2%提高了3.1 個百分點;14~17 周歲青少年圖書閱讀率為86. 4%,低于2017 年的90.4%。 2018 年我國17 周歲以下未成年人的人均圖書閱讀量為8.91 本,比2017 年的8.81本增加了0.10 本。 目前,我國少兒的閱讀現(xiàn)狀及存在的問題主要體現(xiàn)在以下四個方面:一是閱讀環(huán)境較差,閱讀興趣不高;二是閱讀渠道不暢通,閱讀意識不強;三是教育監(jiān)督不力,閱讀時間不足;四是閱讀指導缺乏,閱讀方法不當。 由于少兒的學業(yè)較重,很多家長把分數(shù)作為衡量孩子學習好壞的唯一標準,致使他們不得不將大部分時間用于學習,沒有更多的時間和精力進行閱讀。 此外,公共圖書館雖然擁有豐富的館藏資源,利用新媒體舉辦了內容豐富的閱讀推廣活動,但由于宣傳力度不足,未能吸引少兒及其家長積極參與,未能滿足少兒的多元化閱讀需求。

3 公共圖書館引入新媒體的可行性

《中華人民共和國公共圖書館法》第三十四條規(guī)定,政府設立的公共圖書館應當設置少年兒童閱覽區(qū)域,根據(jù)少年兒童的特點配備相應的專業(yè)人員,開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動,并為學校開展有關課外活動提供支持;第三十六條規(guī)定,公共圖書館應當通過開展閱讀指導、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動,推廣全民閱讀。 公共圖書館是公共文化服務體系的重要組成部分,應將推動、引導、服務全民閱讀作為重要任務,充分發(fā)揮社會教育職能,引導少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提升他們的綜合素質。 近年來,各級各類公共圖書館開展了形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動,得到了政府相關部門及社會的重視和支持,提升了少兒的閱讀興趣,取得了一定的成效。 互聯(lián)網時代,隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展,民眾已習慣于利用電腦、手機、平板電腦等數(shù)字化終端獲取信息。 因此,公共圖書館應承擔起社會教育的職能,采取多種形式提高少兒的綜合素質。 在提倡全民閱讀的大環(huán)境下,新媒體為公共圖書館的閱讀推廣活動提供了新的技術、手段和途徑,公共圖書館應充分挖掘新媒體的潛力,開展線上與線下相結合的少兒閱讀推廣活動,提升少兒的閱讀興趣,引導他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣,滿足他們的多元化閱讀需求。

4 新媒體視角下公共圖書館少兒閱讀推廣活動相關分析

4.1 閱讀網站推廣服務

互聯(lián)網時代,公共圖書館應加強閱讀網站建設,搭建少兒閱讀網絡平臺,開展少兒閱讀推廣活動,激發(fā)他們的閱讀熱情。 公共圖書館在建設閱讀網站的過程中要根據(jù)不同年齡段少兒的特點,設置符合他們身心發(fā)展要求的欄目,進而為少兒及其家長查閱、獲取資源提供便利。

4.2 抖音推廣服務

近年來,抖音網絡平臺憑借較強的數(shù)字化分析能力、運營推送能力及相關的輔助功能吸引了大量用戶,成為新媒體平臺中利用率較高的傳播媒體。抖音網絡平臺具有門檻低、傳播性強、互動性好等特點。 因此,公共圖書館應充分發(fā)揮抖音網絡平臺的功能,面向少兒開展內容豐富的閱讀推廣活動。 公共圖書館可在抖音網絡平臺注冊賬號,免費向少兒及其家長推送內容健康、具有創(chuàng)新性的動態(tài)視頻,如圖書推薦、知識講座、公益活動、科普知識及閱讀活動等。 公共圖書館也可在抖音網絡平臺宣傳推廣本館開展的少兒閱讀活動,利用網紅效應提高少兒的關注度,激發(fā)他們的閱讀熱情,吸引他們積極參與活動,滿足他們的多元化閱讀需求。

4.3 微信推廣服務

微信是騰訊公司于2011 年推出的一個為智能終端提供即時通信服務的免費社交程序,微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網絡快速發(fā)送免費(需消耗少量網絡流量)語音短信、視頻、圖片和文字。 目前,微信已成為大眾交流的重要平臺,擁有龐大的用戶群體。 公共圖書館可開通微信公眾號,配備相關的專業(yè)人員運營管理微信公眾號,充分發(fā)揮微信的互動功能,定期向讀者推送名家點評、讀者心得等,激發(fā)讀者的閱讀熱情。 公共圖書館也可采取線上與線上相結合的方式開展少兒閱讀推廣活動,利用微信公眾平臺的互動功能,加強與少兒的溝通交流,獲取他們的實際閱讀需求,進而為他們提供優(yōu)勢的信息服務。

4.4 微博推廣服務

微博具有信息傳播成本低、傳播速度快等特點,已成為人們傳播信息、獲取信息的重要渠道。 互聯(lián)網用戶既可通過微博對信息進行評論,也可對一些優(yōu)質的信息進行共享。 因此,公共圖書館可開通微博賬號,在開展少兒閱讀推廣活動的過程中充分發(fā)揮微博的傳播優(yōu)勢,及時在微博平臺發(fā)布活動信息(包括活動名稱、時間、地點、方式及邀請的專家學者),吸引少兒及其家長參與活動,提升他們的閱讀興趣,引導他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣,滿足他們的多元化閱讀需求。

5 結語

公共圖書館應利用新媒體開展少兒閱讀推廣活動,充分發(fā)揮新媒體的功能,提高自身的服務水平,激發(fā)少兒的閱讀熱情,滿足他們的多元化閱讀需求,擴大自身的社會影響力。 此外,公共圖書館還應聯(lián)合政府、學校和社會各界關注少兒閱讀,加強硬件、軟件設施建設,全面深入地了解少兒的閱讀需求,面向少兒開展內容豐富的閱讀推廣活動,促進他們健康、茁壯的成長。