李艷梅

人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念，充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春不僅是一種責(zé)任，青春更是一種幸福。這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、升華。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)腦袋，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您好?！蹦锹曂傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)好心情;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

每天清晨，我早早來(lái)到教室，仔細(xì)收拾每一個(gè)角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境;當(dāng)孩子們每次午睡起床，我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有，因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷;要是看見(jiàn)哪個(gè)孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里;要是哪個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了，我就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了;看見(jiàn)哪個(gè)孩子嘟起了小嘴，我就會(huì)趕緊問(wèn)明原因，并想辦法逗他開(kāi)心……

曾經(jīng)我遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子，性格活潑開(kāi)朗，但是脾氣很暴躁并且容易出現(xiàn)過(guò)激性行為，經(jīng)常和其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。常常是剛剛還好好的一起做游戲，卻在瞬間就大打出手。漸漸的大家都開(kāi)始回避、疏遠(yuǎn)他，他開(kāi)始有些郁悶、不解，每當(dāng)有什么事情的時(shí)候也變得更喜歡用武力解決問(wèn)題，老師的勸解他似乎一句話也聽(tīng)不進(jìn)去。還記得那天手工課，我的手工紙還沒(méi)有發(fā)完就聽(tīng)見(jiàn)他在大聲喊“給我，給我”，回頭一看他正在硬搶其他小朋友的手工紙，“住手”還沒(méi)有喊完我突然發(fā)現(xiàn)他張開(kāi)嘴想要咬小朋友的手。情急之下我沖過(guò)去想拉開(kāi)他旁邊的小朋友，但是沒(méi)想到他卻狠狠的咬到了我的手上，疼痛在瞬間傳到我的大腦?？吹阶约骸瓣J禍”的他，眼里漸漸地浮現(xiàn)出了恐懼，我輕聲的對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，你以后有什么事情告訴老師，咱們一起商量著解決可以嗎？”他輕輕地點(diǎn)頭安安靜靜地做起了自己的手工。從此以后，每當(dāng)他想做什么事情的時(shí)候就會(huì)跑來(lái)和我商量：“老師，我想……可以嗎？”就這樣，我倆成為了好朋友。那個(gè)暴跳如雷的“小老虎”漸漸的不見(jiàn)了，慢慢的他開(kāi)始和小伙伴們商量，終于，他又重新贏得了大家的信任。

在工作中我就是這樣用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到身心疲憊，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子？我會(huì)怎么做？這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一些寬容;少了一份苛求，多了一些理解。當(dāng)家長(zhǎng)把天真可愛(ài)的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？

在愛(ài)的嘗試中，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂(lè)趣。我愛(ài)上了這里，愛(ài)這快節(jié)奏的生活方式;愛(ài)這無(wú)煙的環(huán)境;愛(ài)這無(wú)塵的空氣。這里是愛(ài)的海洋，到處是歡聲笑語(yǔ);這里是知識(shí)的殿堂，能讓我無(wú)止境的汲取;這里更是成長(zhǎng)的樂(lè)園，讓我同幼兒一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在快樂(lè)的工作中，我做著幸福的老師。